語文教學計劃

時間：2021-03-01 20:44:04 教學計劃我要投稿

語文教學計劃推薦度：
語文下冊教學計劃推薦度：
語文教學計劃推薦度：
語文教學計劃推薦度：
職高語文教學計劃推薦度：
相關(guān)推薦

【精品】語文教學計劃范文八篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又有了新的學習內(nèi)容，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的語文教學計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】語文教學計劃范文八篇

語文教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、工作目標

　　1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。

　　2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

　　3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

　　4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

　　8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　三、重點工作（中心工作）

　　1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　2、進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設(shè)，增強責任心，真正提高教師的責任意識。

　　3、繼續(xù)堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。

　　4、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。

　　四、具體措施：

　　（一）認真學好理論，不斷更新觀念

　　1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　（二）增強創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造能力

　　1、加強知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。

　　2、注重方法創(chuàng)新。a。結(jié)合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節(jié)課都有知識梳理、基礎(chǔ)過關(guān)練習和能力訓練三個部分組成的講義。b。加強課堂教學研討，尋求教學方法的創(chuàng)新。

　　（三）加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

　　1、強化教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè)。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業(yè)一次。

　　2、搞好教學質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析。根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。

　　（四）開展校本教研，服務課堂教學

　　1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監(jiān)控”網(wǎng)絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

　　2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點、定時間、定檢查）“三統(tǒng)一”（即“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習”），強化組內(nèi)教學研討，要保證教學資源組內(nèi)完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的最佳結(jié)合點；加強集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績，嚴格落實學校關(guān)于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內(nèi)成員捆綁制，向團隊作戰(zhàn)要質(zhì)量。

　　3、講求練習質(zhì)量。a。要真正做到“四精四必”，在下水的基礎(chǔ)上選題，在教師監(jiān)督下訓練，在詳細統(tǒng)計后講評；b。初三年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。c。初一、初二年級新授課教案要在基礎(chǔ)知識和能力訓練的結(jié)合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現(xiàn)學生語文能力的提高。

　　4、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設(shè)法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內(nèi)初一、初二、初三每班有15、10、5個同學有明顯的穩(wěn)定的進步的目標；開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養(yǎng)成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養(yǎng)，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰(zhàn)術(shù)。

　　（五）努力鉆研業(yè)務，規(guī)范教學行為

　　1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。

　　2、作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每學期4次）做好自己對學生補缺補差的工作。

　　3、要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

　　4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少于20節(jié)，備課組長不得少于25節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。

　　（六）優(yōu)化本組建設(shè)，發(fā)揮團隊優(yōu)勢

　　1、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。

　　2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。

　　3、教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

　　4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽等等。

　　5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

　　（七）重視隊伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)名師

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

　　2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。

語文教學計劃篇2

　　一、指導思想：通過語文學科滲透環(huán)境教育，對學生進行環(huán)境科學知識的普及教育，加強隱性環(huán)境文化建設(shè)，豐富環(huán)保教育內(nèi)容，提升學校的辦學品位，打造市級“綠色學校”。

　　二、總體目標：切實加強語文學科滲透環(huán)境教育工作，大面積普及環(huán)境教育，加強隱性環(huán)境的開發(fā)與研究，努力創(chuàng)建市級“綠色學�！�。

　　三、具體措施：

　　1、著力放大語文學科滲透教育的亮點，推動環(huán)境教育有效開展

　　課堂是環(huán)境教育的主陣地。根據(jù)創(chuàng)建市級“綠色學校”的有關(guān)要求，由教導處、教科室統(tǒng)一部署，在課堂教學中有效滲透有關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容，適時地滲透環(huán)境教育，相關(guān)內(nèi)容在教育中要有所凸現(xiàn)。通過語文學科滲透，喚起師生對環(huán)境教育重要性的認識，推動學校的環(huán)境教育的有效展開。

　　根據(jù)各類型教材的教學要點有效展開環(huán)境教育

　　（1）第一類教材

　　主要是用于閱讀教學的課文，涉及風景名勝、動物、植物等。其教學目標除指導學生學習閱讀方法、通過對詞句分析理解課文主要意思之外，環(huán)境教育方面的目標主要指向激發(fā)學生熱愛自然或人文環(huán)境，愿意并樂于善待其他生命體的情感和意識。

　　只有當學生對自然、對人文景觀、對非人生命體產(chǎn)生接受或喜愛之情時，他們才能對環(huán)境或其他生物遭受的破壞或傷害產(chǎn)生強烈的同情，并進而對造成這些破壞或傷害的人或行為自覺加以抵制。這類教材的教學重點在“情”而不在“理”。讓學生在閱讀過程中感受和欣賞大自然及人文景觀的美麗和偉大，體驗人類與環(huán)境和諧相處的美好意境。教學中要注意引導學生對文章的語言文字進行分析、理解和品評，可以借助圖片、錄像等直觀影像幫助學生理解詞句，鼓勵學生圍繞課文詞句展開想象，有感情地朗讀或復述課文等。

　　此外，在其他學科或綜合性的環(huán)境教育活動中，可以借助這類教材讓學生進行對比分析。特別是圍繞現(xiàn)實環(huán)境問題展開的調(diào)查、寫作活動等，可以指導學生將這類文章所描繪的美好情境與嚴峻的現(xiàn)實狀況加以對比，從而加深他們對環(huán)境問題危害性和嚴峻性的認識。例如，在組織學生游覽趵突泉后，引導他們比較《趵突泉》課文所描寫的情境和參觀時見到的情境，討論是什么原因?qū)е露哂腥绱司薮蟮牟顒e。其他如有關(guān)九寨溝、小興安嶺、海底世界、鳥島等課文，均可以以這種方式運用于其他形式的環(huán)境教育活動。

　　（2）第二類教材

　　主要是用于閱讀教學的課文，文體多為說明文。其在環(huán)境教育方面的目標主要是使學生理解并掌握文中出現(xiàn)的環(huán)境科學術(shù)語，并在分析和理解文章主要內(nèi)容的過程中掌握有關(guān)的環(huán)境科學知識，了解保護地球、保護環(huán)境的重要性，及適度利用環(huán)境和有效保護環(huán)境的科學方法。

　　這類教材的個別篇目直接以環(huán)境問題為主題，如《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》《水》等。圍繞這些課文可進行一些擴展性的環(huán)境教育活動，如啟發(fā)學生根據(jù)課文所揭示的環(huán)境問題，聯(lián)系生活實際，找找發(fā)生在自己身邊的相關(guān)問題或類似問題。探索導致這些環(huán)境問題的原因，并思考自己是否可以為解決問題采取一些行動。

　　我校地處長江兩岸則可以引導學生討論：長江今年發(fā)生如此嚴重的洪澇災害，其根源是否與黃河當初的變化原因一致；人們對此應該采取哪些對策，等等。

　　（3）第三類教材

　　主要是一些記敘文和聽說讀寫練習。與前兩類教材相比，這類教材比較容易對學生的環(huán)境行為和環(huán)境道德認識產(chǎn)生直接的影響。

　　對其中與環(huán)境教育目標相符合的教材內(nèi)容（如不許摘花、不許捉蜻蜓，節(jié)約用水、植樹造林，等），除根據(jù)語文訓練目標對學生進行聽說讀寫訓練外，可引導學生把教材所反映的行為與自己的行為及認識進行比較，檢驗自己的行為是否符合環(huán)境教育的要求；同時，可以鼓勵學生根據(jù)這些教材內(nèi)容在日常生活中自覺抵制不良行為，實踐良好行為，并在要求自己的基礎(chǔ)上努力向其他人宣傳這些教材內(nèi)容。目前我們能做的是在正常教學之中或之后，提醒學生加以辨別，以免學生在潛移默化影響下形成與可持續(xù)發(fā)展不相適宜的認識或態(tài)度。

　　2、加強語文學科滲透環(huán)境教育研究，形成環(huán)境教育特色

　　學校學科教研組要確定環(huán)境教育的課題研究，在課堂教學中，積極實施滲透教育，充分挖掘環(huán)境教育資源，有效地對學生進行環(huán)保教育。開學初，各教研組要形成環(huán)境教育課題研究的方案，并制定實施計劃，期中、期末相關(guān)工作進行檢測，期末形成研究總結(jié)，保證環(huán)境教育在學科教學中有效滲透，逐步形成環(huán)境教育特色。

　�。�1）組織環(huán)保教研活動。每學期期初，根據(jù)教材特點，確定教研活動的主題和內(nèi)容，有些科普說明文，它們本身富有環(huán)保方面的知識，例如：《恐龍》一課，教師就利用多媒體教學，讓學生置身于恐龍世界，感受恐龍的奇特。又如《找春天》一課，讓學生置身大自然，呼吸大自然的空氣，觸摸大自然的花草樹木，去尋找春天大自然的特點，去感受春天大自然的美麗，去互相暢談自己的感覺。又如《特殊的葬禮》通過塞特凱達斯瀑布前后的變化，讓學生感受到由于環(huán)境污染，導致大瀑布的消逝，增強了保護環(huán)境的責任感。每次教研活動，都確定老師上示范課，然后針對環(huán)保教育組織研討，不斷提深教師和學生的環(huán)保意識，增強保護環(huán)境的責任感。

　�。�2）在指導學生寫作中滲透環(huán)保教育。每學期有計劃地安排一次成功的環(huán)境內(nèi)容的作文，做到語文訓練和思想教育統(tǒng)一，相輔相成。要針對本地區(qū)環(huán)境問題的實際去寫，通過觀察、調(diào)查、訪問，收集材料，找出癥結(jié)，研究解決問題的辦法，一般學生都能寫出成功之作。組織以環(huán)保為主題的作文競賽。

　　3、交流環(huán)境教育經(jīng)驗，精心打造“綠色學�！�

　　每個學期組織一次環(huán)境教育經(jīng)驗交流，通過召開環(huán)境教育經(jīng)驗交流會，督促每一位教師積極總結(jié)語文教學滲透環(huán)境教育的經(jīng)驗，通過總結(jié)交流語文學科開展環(huán)境教育的經(jīng)驗，取人之長，補己之短。全面提高師生的環(huán)境意識，正確理解“綠色學�！钡膬�(nèi)涵，營造創(chuàng)建市級“綠色學�！钡姆諊苿訉W校各項工作持續(xù)、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。

語文教學計劃篇3

　　一、教學目的：

　　初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

　　初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的.創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

　　二、教學要求：

　　1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　　2、能利用漢語音識字、學習普通話。

　　3、學會190個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用；認識80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考；有一定的識字能力。

　　4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的課文。

　　6、在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

　　7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。

　　8、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

　　9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫日記。

　　三、教學內(nèi)容：

　　本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略計課文15篇。

　　四、教學重點：

　　精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

　　1、要突出重點項目的訓練。

　　2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

　　3、要重視朗讀的指導和訓練。

　　4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

　　五、教學難點：

　　積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

　　六、教學措施：

　　為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下四步教學法：

　　1、明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當然目標的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標。

　　2、激趣導疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動發(fā)展。

　　3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的。

　　4、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。

語文教學計劃篇4

　　新學期伊始，為更好的配合學校教學工作的開展，提升高09級5班、10班語文成績，根據(jù)學校教科室及高09級語文備課組工作計劃，特制定高09級5班、10班工作計劃如下：

　　一、基本情況分析

　　高09級5班現(xiàn)有學生70人，高09級10班現(xiàn)有學生63人，大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，教與學配合比較默契，學生作業(yè)較認真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學對自己要求不嚴格，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成，上課時有遲到、曠課、打瞌睡，不做筆記等。根據(jù)該班學生實際情況，適宜多開展一些講新聞、即席演講、朗讀比賽等語文活動，訓練學生口頭表達能力，聽說與社交能力等。從上學期期末考試成績來看，兩個班均存在兩極分化嚴重，學生基礎(chǔ)知識薄弱，解題技巧較為欠缺等問題。

　　二、教學目的：

　　1、在前面學習的基礎(chǔ)上，進一步學習現(xiàn)代文和文言文，著重培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力。逐步培養(yǎng)學生的聽說能力、讀寫能力、文學鑒賞能力，從而進行語文基本能力的訓練。

　　2、通過對古、現(xiàn)代詩歌的學習，教授學生欣賞詩歌的基本方法，培養(yǎng)學生詩歌欣賞的能力。

　　3、古代文言文單元學習，重點是理解課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞和句式。

　　4、在講授現(xiàn)當代文和古代散文過程中，穿插兼顧寫作、口語交際的有關(guān)知識。

　　三、能力培養(yǎng)目標：

　　1、在語文學習的過程中，滲透思想品德教育，使教書和育人結(jié)合起來，讓學生懂得做人的道理，學會做人。

　　2、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。

　　3、著重加強語文雙基礎(chǔ)的訓練，打下扎實的語文基礎(chǔ)。

　　4、讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。

　　四、教學進度

　�。ㄒ唬�1—2周第五單元

　�。ǘ�3—4周第一單元

　�。ㄈ�6—8周第二單元

　　（四）9—10周半期考試

　�。ㄎ澹�11—12周第三單元

　　（六）13—-14周第四單元

　�。ㄆ撸�15—16周第六單元

　　（八）17—20周期末考試復習

語文教學計劃篇5

　　一．教學目標

　　1．讀懂例文《決賽》，了解例文內(nèi)容的主次詳略和把人物的動作、神態(tài)寫具體的方法，

　　2．讀懂“習作要點討論”，通過討論，領(lǐng)會競賽場面的寫作要領(lǐng)和一般方法。

　　3．能按作業(yè)要求，依照例文寫一篇描寫競賽場面的習作。

　　二．教學重點、難點：

　　1．能分清主次、抓住重點，對競賽場面進行觀察、表達。

　　2．準確、形象地表達出參賽者及觀眾的動作、神態(tài)。

　　三．教學時間：2課時。

　　四．教學過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰耄�

　　1．同學們，你們對哪些競賽還記憶猶新？看誰能記得清、說得好？

　　2．學生構(gòu)思，同桌互說，大組交流。

　�。ǘ┳x懂例文，了解寫法。

　　1．出示例文前的圖畫，指導學生觀察圖畫：這幅圖畫上有哪些人物？他們分別在干什么？

　　2．如果讓你說出這個比賽的場面，你打算怎樣說？要把什么作為重點內(nèi)容來說？重點要說清什么？還要把什么說出來？

　　3．學習例文：

　�。ǎ保⿲W生讀例文，思考：小作者是按什么順序介紹球賽的？小作者重點介紹的是哪一場球賽？他是如何把當時的場面介紹得活靈活現(xiàn)的？用波浪線畫出參賽者的動作、神態(tài)；用橫線畫出觀眾的反應。

　�。ǎ玻⿲W生集體討論。

　　（三）運用遷移，進行讀寫訓練。

　　1．學生歸納學習例文的收獲。

　　2．師生討論，明確寫法：按一定的順序，有條理、有重點地介紹一次競賽的情況，不但要抓住參賽者的動作、神態(tài)，還要寫出觀眾的反應，以襯托比賽的激烈氣氛。

　　3．出示作文題：“難忘的——賽”，學生構(gòu)思重點段（決勝局）的內(nèi)容，教師行間巡視、個別指導。

　　4．同桌互說，相互提示，共同提高。

　　5．指名大組發(fā)言。（介紹決勝局的情況）

　　6．師生評價。（運動員的動作、神態(tài)及觀眾的反應有沒有寫清楚？有什么地方要進一步修改，使文章更具體、更生動）

　　7．學生起草重點段，指名讀，師生再評再改。

　　8．學生修改重點段。

　　9．學生拼裝文章的頭尾，完成全文的寫作。教師行間巡視、個別幫扶。

語文教學計劃篇6

　　現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在20xx新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。

　　是故，有了今天的20xx語文教學工作計劃。

　　一、學期的目標

　　（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。

　�。�2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。

　　（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。

　　（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

　　二、具體措施

　�。�1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

　�。�2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

　　（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

　　（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

　�。�5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

　�。�6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。

　　三、應注意問題

　�。�1）本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

　�。�2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

　�。�3）引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。

　　（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

　　四、本學期個人計劃閱讀書目

　�。�1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》

　　（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》

　　《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

　�。�3）教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

　�。�4）其他活動：電腦、英語、寫作

語文教學計劃篇7

　　一、教材分析：

　　1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3~5課，共23課。1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識�！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。

　　2、關(guān)于課文。

　　全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

　　3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

　　二、本冊教學目標

　　1、學習習慣。

　　（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣；

　�。�2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

　　（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字。

　�。�1）準確認讀406個生字。

　�。�2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

　　4、口語交際。

　�。�1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　6、寫話。

　　（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　　三、單元目標：

　　《培養(yǎng)良好的學習習慣3》

　�。ㄒ唬┙虒W目的要求：

　　1、指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦方法，培養(yǎng)學生勤于朗讀、背誦的良好習慣。

　　2、通過指導觀察，使學生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。

　�。ǘ┙虒W重點：

　　掌握朗讀、背誦的正確方法，了解課外閱讀的形式和內(nèi)容。

　�。ㄈ┙虒W難點：

　　持之以恒培養(yǎng)樂于課外閱讀的習慣

　　第一單元《識字1》《識字2》《識字3》《識字4》《練習1》

　�。ㄒ唬┙虒W目的要求：

　　1、學會本單元生字，認識新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語。

　　2、按順序仔細觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，初步了解會意字、形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學習漢字的興趣，提高識字能力。

　　3、學會《漢語拼音字母表》，能正確讀、背、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語、詩歌。學會祝賀。

　　（二）教學重點：

　　1、學會本單元生字詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。熟練背誦《漢語拼音字母表》。

　�。ㄈ┙虒W難點

　　1、正確、美觀地書寫筆畫、生字。

　　2、有感情地朗讀韻文。

　　3、初步體會會意字、形聲字的特點。

　　4、正確讀寫《漢語拼音字母表》。

　　第二單元《1秋游》《2 20xx，北京！》《3英英學古詩》

　　《4鄉(xiāng)下孩子》《練習2》

　�。ㄒ唬┙虒W目的要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學會課文中的生字詞，按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。

　　3、圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。

　　4、感受秋天的美好景象，了解鄉(xiāng)下孩子的幸福快樂，激發(fā)熱愛農(nóng)村、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛國熱情，弘揚奧運精神。體會李白思念、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　5、學會請求，能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天。

　�。ǘ┙虒W重點：

　　1、掌握字、詞，正確流利有感情地朗讀、背誦課文。 2、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，受到情感的熏陶。

　�。ㄈ┙虒W難點

　　1、培養(yǎng)學生朗讀、背誦課文的能力。

　　2、抓住重點段落和句子理解課文，體會文章的思想內(nèi)容。

　　第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈》《6一株紫丁香》

　　《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《練習3》

　�。ㄒ唬┙虒W目的要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能復述指定的課文。 2、學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。

　　4、通過學習激發(fā)學生奉獻愛心、主動關(guān)心他人、尊老幫殘的意愿。體會老師的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。知道認真思考、親自嘗試的重要。

　　5、學會用音序查字法查字，學會問路。

　�。ǘ┙虒W重點：

　　1、掌握字、詞，能準確流利地背誦課文。學會復述課文。 2、在理解的基礎(chǔ)上懂得文章蘊涵的道理。

　　3、學會音序查字法。

　　（三）教學難點復述課文，學會用音序查字法查字典。

　　第四單元《8小鷹學飛》《9青蛙看海》《10狼和小羊》

　　《11狐貍和烏鴉》《練習4》

　　（一）教學目的要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，能有感情地分角色朗讀、復述課文。

　　2、學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得學無止境的道理，從小要虛心好學、不斷進取。只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當。 4、認識大寫的數(shù)字，學會買文具。

　　（二）教學重點：

　　1、掌握字、詞，能準確流利地背誦課文。能分角色朗讀、復述課文。

　　2、能正確美觀地書寫生字。

　　3、積累好詞佳句，理解課文內(nèi)容。

　�。ㄈ┙虒W難點

　　1、培養(yǎng)學生的復述能力。

　　2、能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文。

　　第五單元《識字5》《識字6》《識字7》《識字8》《練習5》

　　（一）教學目的要求：

　　1、學會本單元的生字，掌握幾個新偏旁。正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　2、進度安排表

語文教學計劃篇8

　　一、指導思想

　　高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

　　二、工作要求

　　（一）課程安排

　　高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段（各10周），每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級每周4學時。

　�。ǘ┙虒W內(nèi)容

　　1、閱讀與鑒賞

　�。�1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

　�。�2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。

　�。�3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

　�。�4）能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想和感情傾向，具有一定的感染力。

　�。�5）學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

　�。�6）應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。

　　（7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。