有關(guān)五年級語文教學(xué)計(jì)劃模板匯編6篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編為大家收集的五年級語文教學(xué)計(jì)劃6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點(diǎn)安排了記實(shí)作文，還安排了寫書信、研究性報(bào)告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。
二、班級情況分析
五年級共有37其中男生 ，女生 人，所有學(xué)生都是農(nóng)村子女，所以部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。
三、教學(xué)要求
要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實(shí)作文還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學(xué)措施
1.作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，
2.讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。
3.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語感。
4.要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率。
5.積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。
五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地搞好教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點(diǎn)，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教材分析
二、教學(xué)任務(wù)與要求：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育。
�。病⒛苡脻h語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
３、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
４、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。
�。�、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
７、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
�。�、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三、學(xué)生現(xiàn)狀：
四、教學(xué)措施：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。
五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析
今年我所帶的五年級（1）班從總體情況來看，整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣并不濃。語文基礎(chǔ)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生掌握得還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。對課上提問的問題理解不夠深入。在閱讀方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按照老師的要求去做，有一部分閱讀理解能力較差，不會(huì)帶著問題讀文章，邊閱讀邊思考，練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象，經(jīng)常出現(xiàn)丟題、漏題現(xiàn)象。在作文方面，多數(shù)學(xué)生習(xí)作興趣不高，文章內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題習(xí)慣；利用多種途徑鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，拓寬知識(shí)面；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫的興趣，幫助學(xué)生打開寫作文的思路，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。
二、教學(xué)要求
1、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能初步辨別詞語的感情色彩。
2、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
3、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。
4、閱讀敘事性作品，能了解事情梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，在交流和討論中，能說出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、注意積累課文中優(yōu)美詞語、精彩語句；注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。
6、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
8、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表達(dá)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，把握課文的表達(dá)順序，能按一定順序復(fù)述課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文連段成篇的方法；通過想像感受奇異的自然景觀；能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
3、能夠通過把文章分為幾部分，把握其主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
4、通過口語交際活動(dòng)和習(xí)作，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解有關(guān)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)把課文劃分成幾部分和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；初步感悟說明文的表達(dá)方法等。
7、學(xué)習(xí)按不同內(nèi)容把課文分成幾部分及寫出每部分的主要內(nèi)容；通過揣摩語言，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，理解作者的寫作方法，并用這種方法仿寫一段話。
8、使學(xué)生初步掌握了解主要內(nèi)容和體會(huì)刻畫人物的一些方法。
四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)
1、繼續(xù)狠抓語基，保障每個(gè)學(xué)生生字詞聽寫、課文背誦段落人人過關(guān)。
2、通過指導(dǎo)、練習(xí)保證學(xué)生掌握按一定的順序正確劃分段落、比較精煉地概括段意并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。
五、主要教學(xué)措施及方法
（一）精心鉆研教材。
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞.
設(shè)立預(yù)習(xí)本，新課前學(xué)生自己完成組詞、查字典、正音、分段、解詞（工具書、或結(jié)合上下文用自己的語言解釋。）
2、震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。
A．創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的情境。
B.適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。
3、讓課堂更富有創(chuàng)造力。
a.把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。
20xx年第一學(xué)期小學(xué)五年級語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃
b.對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。
4、在問題的設(shè)計(jì)上做到：
a.問題不能過于簡單，要富有探索的空間。
b.問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。
5、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。
6、關(guān)于習(xí)作：
�。�1）開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
a.推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。
b.向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的.書籍。
c.開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如：讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選等活動(dòng)。
d. 為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物的摘抄積累。
e. 加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在積累本上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。
（2）加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。
a.周一、周三利用晨讀、國學(xué)課誦讀經(jīng)典作品。
b.配合學(xué)校完成誦讀的專項(xiàng)測試。
7、除完成八個(gè)單元的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。
8、發(fā)揮優(yōu)等生、班干部帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)。結(jié)合課文中的德育點(diǎn)加強(qiáng)教育。
三、抓好學(xué)生的鋼筆字書寫
1、嚴(yán)格把關(guān)每一次作業(yè)書寫。
2、專時(shí)專用練好鋼筆字。
3、通過鼓勵(lì)、曬字 激勵(lì)學(xué)生寫好鋼筆字。
五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、培養(yǎng)目的：
掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點(diǎn)，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、培養(yǎng)的過程與步驟：
1、準(zhǔn)備階段
�、倥c學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文有關(guān)知識(shí)。
②向?qū)W生講述這次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，讓學(xué)生對這次活動(dòng)有一個(gè)初步了解。
�、壑朴啽敬螌�(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間：（略）
2、實(shí)踐階段：
（1）開展堂上2分鐘說話活動(dòng)。
訓(xùn)練宗旨：通過說話訓(xùn)練，使學(xué)生對記敘文的要素進(jìn)一步加強(qiáng)理解，在活動(dòng)中展示學(xué)生語言交流的口才能力，從而達(dá)到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。
具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個(gè)要素講出來，最小要講三個(gè)要素。最后一周難度加大，讓學(xué)生自己定一個(gè)題目。
（2）進(jìn)行3分鐘朗讀訓(xùn)練：
訓(xùn)練目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，在熟讀中掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并從中認(rèn)識(shí)記敘的中心和材料的關(guān)系，理解記敘的詳略。
具體操作：每課一人，輪流進(jìn)行。課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時(shí)要求中心明確讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動(dòng)作得體。
（3）每天做筆記
訓(xùn)練目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)片斷描寫。
操作過程：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備好一個(gè)筆記本，然后讓學(xué)生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫（或語言、動(dòng)作、心理、場景等描寫）。
五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、單元教材分析：
我們每天都要用語言進(jìn)行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能準(zhǔn)確表達(dá)思想、情感;機(jī)智巧妙的語言，有時(shí)會(huì)幫助人們擺脫困境;幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活;生動(dòng)優(yōu)美的語言，能愉悅身心……反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力。
本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的�！稐钍现印芬晃�，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)智巧妙的對答，令人拍案叫絕;《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺?劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)智周旋，在不動(dòng)聲色的話語中充滿了膽略和智慧;相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時(shí)，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對別人的一種尊重。
二、教學(xué)目標(biāo)：
編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。配合本組專題，“口語交際·習(xí)作”安排了以“勸說”為主題的模擬
表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容，“回顧·拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，安排了“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。
本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用有特色的語言，體會(huì)有藝術(shù)魅力的語言。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)時(shí)，教師要整體觀照本組教材編排的特點(diǎn)，整體安排教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。
三、課時(shí)安排：
教學(xué)本組教材，可用11—13課時(shí)。
其中，精讀課文4—5課時(shí)，
略讀課文2—3課時(shí)，
口語交際1課時(shí)，
習(xí)作2—3課時(shí)，
交流平臺(tái)、日積月累l課時(shí)，展示臺(tái)1課時(shí)。
五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇6
一教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)188個(gè)漢字，會(huì)寫166個(gè)漢字;培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣，完成8次習(xí)作，培養(yǎng)寫作興趣，提高習(xí)作能力;加強(qiáng)綜合實(shí)踐，在生活中學(xué)習(xí)語文、用語文，實(shí)踐應(yīng)用，掌握規(guī)律，形成能力。
二資源分析
(一) 課標(biāo)分析
第三學(xué)段(5至6年級)
(一) 識(shí)字與寫字
1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右會(huì)寫。
2. 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3. 能用毛筆書寫楷書在書寫中體會(huì)漢字的美感。
(二) 閱讀
1、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物，每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)此舉的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，出不領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說明性文章，提抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情鏡，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10、 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容情感。背誦優(yōu)秀詩文60 篇。
(三) 習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、學(xué)習(xí)讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16左右。40分鐘能完成400字的習(xí)作。
(四)口語交際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、參與討論、敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5、能根據(jù)交流對象的場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。
6、在交際中，注意語言美，地址不文明的語言。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用課外書和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報(bào)告。
2、策劃簡答的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資運(yùn)用資料的基本方法。
(二)教材分析
1本冊教材的主要特點(diǎn)
(1) 板塊組元，教材內(nèi)容豐富多彩。
(2) 圍繞專題精選課文。
(3) 結(jié)合閱讀，安排習(xí)作。
(4) 課文后的練習(xí)中，安排了自主、合作、探究的題目。
(5) 用好語文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的的平臺(tái)。
(6) 結(jié)合課文學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源。
2本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材共設(shè)計(jì)了11個(gè)板塊，可以把每個(gè)版塊看做具有人文意義的專題，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)載體。其中，除“漢語家園”外，共有26篇課文，8次習(xí)作訓(xùn)練，2次口語交際訓(xùn)練，2次綜合性活動(dòng)。
3本冊教學(xué)的重點(diǎn)
識(shí)字、閱讀、習(xí)作訓(xùn)練
4教材的教學(xué)難點(diǎn)
閱讀習(xí)作訓(xùn)練
5編排體系
教材以識(shí)字和寫字、閱讀與積累、表達(dá)與交流為三個(gè)主要領(lǐng)域，把蘊(yùn)含其中的語文基本知識(shí)技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀和綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，做螺旋式處理安排，以閱讀、表達(dá)、習(xí)作為重點(diǎn)。
三、學(xué)生基本情況分析
1基本情況
本班共有學(xué)生20人，其中男生10人，優(yōu)秀學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15%，學(xué)困生占25%。
2學(xué)生年齡特點(diǎn)
本班學(xué)生的年齡在11至12歲，在小學(xué)教育中，剛剛步入高年級。
3學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析
多數(shù)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，錯(cuò)別字較多，特別是高慧嘉和張清雅，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，作業(yè)不按時(shí)完成，字跡潦草，自學(xué)筆記不及時(shí)整理，日記和作文無話可說。如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡快提高成績是本學(xué)期的工作要點(diǎn)。
4學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析
五年級是剛剛步入高年級，學(xué)習(xí)的節(jié)奏加快，需要老師在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上加大力度，幫助他們盡快進(jìn)入角色，漲到最好的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析
本班的20名學(xué)生中對數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣高，能夠自主學(xué)習(xí)。又5名學(xué)生作文太差，缺乏觀察能力，還有兩名噓聲自寫的亂、錯(cuò)字多，本學(xué)期將針對本班的問題，在教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)和良好的養(yǎng)成習(xí)慣。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過生動(dòng)、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學(xué)生主動(dòng)、活潑、和諧發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。采用多種形式加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流與合作，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。
3努力改進(jìn)課程教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
4、加強(qiáng)語文基本功的練習(xí)，如寫字、朗讀、口語交際等，同時(shí)充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的知識(shí)。
5加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，女里使他們迎頭趕上。
五、課時(shí)分配
秀麗的山河……………………………………(7-8課時(shí))
漢字家園………………………………………(4-5課時(shí))
做人……………………………………………(8-9課時(shí))
往事難忘………………………………………(9-10課時(shí))
走進(jìn)童話………………………………………(6-7課時(shí))
珍惜時(shí)間………………………………………(5-6課時(shí))
動(dòng)物拾趣………………………………………(5-6課時(shí))
摯愛親情………………………………………(6-7課時(shí))
時(shí)光之美………………………………………(4-5課時(shí))
奧妙世界………………………………………(6-7課時(shí))
愛國詩…………………………………………(5-6課時(shí))
六、教學(xué)進(jìn)度：略
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