關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃匯編七篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，以下是小編收集整理的六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、教材分析
本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。《文言文兩則》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí)；《桃花心木》借物喻人，說明人的成長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。《頂碗少年》蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理�！妒种浮逢U明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；
2、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，積累語言，增強(qiáng)語感；
3、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法。
四、教學(xué)措施
1、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，獲得人生的啟示；
2、加強(qiáng)生活指導(dǎo)，積累運(yùn)用。
3、引導(dǎo)閱讀課外讀物，感悟表達(dá)方法。
五、教時(shí)安排
13——15課時(shí)
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生基本情況分析
本班有學(xué)生33人，其中女生17人，男生16人，六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃。大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，總體來看，學(xué)生的語文基本功不扎實(shí)，尤其體現(xiàn)在閱讀理解和口語交際這兩方面。學(xué)生不會(huì)讀短文，對(duì)重點(diǎn)詞句理解不了，對(duì)文章的內(nèi)涵體會(huì)不到，再就是學(xué)生不愿意表達(dá)，無論是上課回答問題，還是與人交流，語言不流暢，詞句乏味，內(nèi)容空洞。
班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，沒有上進(jìn)心。上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主要力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：
教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣，工作計(jì)劃《六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃》。
9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
12)培養(yǎng)行路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識(shí)字寫字。
1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。
2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
4、口語交際。
1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
5)樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3)能修改有明顯的句子。
4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
奮斗目標(biāo)：
平均分：80分以上，及格率100﹪，力爭(zhēng)在同年級(jí)前三名。
三、主要教學(xué)措施
1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
2、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。
3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。
4、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。
5、認(rèn)真鉆研教材，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)高效有序。
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生60名，其中男生27人，女生33人。學(xué)生來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊�？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育。
二、教材編排
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)要求
1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。
五、、教學(xué)措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。
6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。
2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配等。
3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班況分析
本班共有學(xué)生46人，其中男生16人，女生30人。通過近六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，大多數(shù)同學(xué)書寫工整，能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，并在語文課外實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)積極。但也有個(gè)別學(xué)生由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)不夠理想。從整體的知識(shí)掌握情況來看，對(duì)漢字的注音、聯(lián)系上下文釋詞、閱讀的審題和回答的完整性、準(zhǔn)確性，以及習(xí)作的審題和細(xì)節(jié)描寫方面，都還須進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)。 由于女生總體都比較膽小，不善于表現(xiàn)自己，而本班女生又較多，因此，課堂氣氛不是很活躍。這學(xué)期應(yīng)加大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記，提高習(xí)作水平。
二、全冊(cè)教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了五個(gè)專題，依次是：人生感悟，成長(zhǎng)歷程，熱愛祖國(guó)，探索自然奧秘，熱愛動(dòng)物善待生命。在五個(gè)單元之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。
本冊(cè)教材，共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。每單元由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作。綜合性學(xué)習(xí)”三部分組成。課例包括6篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，有“讀一讀，寫一些”。課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度。選文力求體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
�。�1）提供豐盛的情感大餐，
�。�2）充盈厚重的文化氣息，
�。�3）洋溢獨(dú)特的語言魅力，
�。�4）飄溢濃郁的語文味兒，
�。�5）傳遞深切的人文關(guān)懷。
閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：
�。�1）提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽。
�。�2）體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。
�。�3）揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)方面
�。�1）借助漢語拼音識(shí)字，會(huì)寫80個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
�。�2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
�。�3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。
�。�4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
�。�5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。
�。�6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。
�。�7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
2、技能方面
�。�1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
�。�2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
�。�3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
�。�5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
�。�6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
�。�7）會(huì)讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。
�。�8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。
�。�9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
�。�10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
�。�1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。
（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
�。�3）養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。
�。�4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。
（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。
四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體
會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
2、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
五、習(xí)作教學(xué)計(jì)劃
1、作文總目標(biāo)：
能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
2、訓(xùn)練重點(diǎn)：
①注重方法的指導(dǎo)，按要求訓(xùn)練。
�、诮探o學(xué)生“行萬里路，讀萬卷書“對(duì)于習(xí)作的作用。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生參加語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
�、苡脜⒂^、外出旅游等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性。
�、萁柚娊淌侄位驁D畫，教給學(xué)生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
�、抟�(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)的內(nèi)容。
�、邍�(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手。
3、習(xí)作教學(xué)措施：
強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。
六、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)方法
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
�。ǘ⿲W(xué)困生的'轉(zhuǎn)化工作
首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。其次，在班里給學(xué)困生找好“小老師”，讓“小老師”幫助他們學(xué)習(xí)。再者給學(xué)困生以更多的獎(jiǎng)勵(lì)：如成績(jī)等級(jí)相應(yīng)提高，獎(jiǎng)卡數(shù)量相應(yīng)增多等。
（三）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。
2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配等。
3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、基本情況
從整體上講，學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了良好的語文素養(yǎng)，各方面的能力有了一定的提高，具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。通過六年的語文課學(xué)習(xí)，學(xué)生的品德修養(yǎng)、審美情趣、良好的個(gè)性和健全的人格都得到了和諧的發(fā)展。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生語感和思維能力差，部分學(xué)生的自覺性不強(qiáng)，惰性大，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托，全面系統(tǒng)地進(jìn)行小學(xué)階段的語文知識(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)十一、十二冊(cè)，全方位地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)，教給學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和技能，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，注重培優(yōu)輔差，注重提高復(fù)習(xí)效率。
三、目標(biāo)要求
（一）漢語拼音
1、準(zhǔn)確地掌握聲母的讀法和寫法，并注意特殊聲母的運(yùn)用。
2、牢記韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)，能用流利的普通話朗讀課文。
3、準(zhǔn)確辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)，正確運(yùn)用隔音符號(hào)。
4、熟練掌握拼寫規(guī)則。
（二）、字
1、小學(xué)階段學(xué)過的2500個(gè)生字。
2、掌握漢字的筆劃名稱和筆順規(guī)則、偏旁部首。
3、巧辨認(rèn)、區(qū)別形近字、音近字、同音字和多音字。
4、掌握三種查字典的方法，并能熟練地查字典，正確選擇字義。
（三）、詞語
1、熟練掌握詞語的讀音、正確理解詞意。
2、會(huì)辨析詞語，正確理解詞語之間的邏輯關(guān)系。
3、鞏固運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。
4、積累并運(yùn)用成語、諺語和歇后語。
（四）句子
1、辨別句式：分清陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句這四種句型。
2、會(huì)靈活地變換句型。
3、能準(zhǔn)確地判斷句子的修辭方法，并按要求的手法寫句子。
4、能整理排列錯(cuò)亂的句子，熟練地修改病句。
5、熟練地掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理解破折號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)的作用。
6、認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
7、擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。
（五）閱讀
1、能結(jié)合語言環(huán)境理解詞語。
2、能讀懂每一句話，找出文章的中心句，過渡句，能歸納段意、主要內(nèi)容及中心思想。
3、能提出問題、解決問題，提出的問題要有一定的價(jià)值。
（六）、積累運(yùn)用
1、凡是十一、十二冊(cè)要求背誦、默寫的內(nèi)容都要達(dá)到要求。
2、積累運(yùn)用中的讀讀背背不僅要讀背，還要能默寫。
（七）、作文
要求：敘述清楚明白，而有一定的條理，內(nèi)容具體，句子通順，想象豐富，有真情實(shí)感。
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，寫熟悉的人、事，要寫真話，寫想象中的事情，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
2、分類復(fù)習(xí)，紀(jì)實(shí)作文，表達(dá)真情實(shí)感，按一定順序?qū)憽?/p>
3、復(fù)習(xí)請(qǐng)假條、留言條、通知、書信、日記、讀后感等應(yīng)用文。
四、方法措施
1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，機(jī)械重復(fù)。
2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。
3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺，因人而異，有針對(duì)性地指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂學(xué)。
4、改變測(cè)試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的語文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀與寫作能力。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
省略
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求
(一)總目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。
2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。
3.培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
4.在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。
6.學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。
7.具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。
8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。
9.具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。
10.學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
學(xué)段目標(biāo)(5～6)年級(jí)
(一)識(shí)字與寫字
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。
4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9.在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。
11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
(三)習(xí)作
1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
(四)口語交際
1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3.聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
4.表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法
二、全冊(cè)教學(xué)要求
六年級(jí)是六三學(xué)制小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級(jí)教材加強(qiáng)整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實(shí)推進(jìn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、全冊(cè)教材分析
六年級(jí)上冊(cè)教材由八個(gè)主體單元構(gòu)成，每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分組成。
內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。
習(xí)作主要從三個(gè)途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強(qiáng)，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀(jì)實(shí)。
綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力，動(dòng)手能力，運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力，分析問題和解決問題的能力。
單元小結(jié)分和兩欄，以自我評(píng)價(jià)為主，以文字陳述為主。
四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
全冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)該注意從以下幾點(diǎn)突破：
1、加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語。
2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。
教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué)：
本冊(cè)共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。
指導(dǎo)習(xí)作，突破難點(diǎn)，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵(lì)學(xué)生說其話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。
五、課時(shí)安排
1、精讀課文24篇約50課時(shí)
2、拓展性閱讀課文16篇約20課時(shí)
3、習(xí)作八次約25課時(shí)
4、綜合活動(dòng)8個(gè)約18課時(shí)
5、單元小結(jié)8個(gè)約10課時(shí)
6、機(jī)動(dòng)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)約20課時(shí)
六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性
努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇7
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生、老師來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因此在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和分析，結(jié)合本班的實(shí)際情況特制定如下的教學(xué)計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生46人，其中有幾個(gè)學(xué)生語文能力比較突出，但是一大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，閱讀理解能力差，習(xí)作能力差。大部分學(xué)生在課外閱讀方面做得不夠，因此要在緊抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，在提高學(xué)生的閱讀興趣方面下功夫。提高學(xué)生的閱讀水平、理解能力和習(xí)作水平，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。
二、教材分析
按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。
�。ǘ╅喿x
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
（三）習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。
4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
�。ㄋ模┛谡Z實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地使用教材，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。
4、始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
【關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃匯編七篇】相關(guān)文章：
有關(guān)六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃匯編七篇03-24
關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃09-28
關(guān)于人教版六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃05-18
關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃匯編七篇03-12
關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文匯編6篇04-13
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃合集七篇09-11
關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃六篇12-05
關(guān)于語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選5篇）09-04