精選語文教學(xué)計(jì)劃范文匯總五篇
日子如同白駒過隙，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語文教學(xué)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析：
從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距。810班成績(jī)比較突出，892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史原因，今后一定要從減少低分層入手。
二、教材分析：
本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
三、教學(xué)目標(biāo)
思想品德目標(biāo)：
在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識(shí)目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
四、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用Internet，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力
五、教學(xué)措施：
1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
5.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
7.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
8.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
9.利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。
六、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)生狀況分析：
本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、教材分析-：
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二)，要求會(huì)寫的字300;詞語表的詞語325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的完美;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材資料。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、持續(xù)“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施-：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，用心開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識(shí)與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要資料，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，就應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選取教學(xué)策略。
六、-增優(yōu)補(bǔ)差-：
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新潛力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
周次-教學(xué)資料安排
第一、二周-1、燕子-2、古詩(shī)兩首-3、荷花
第三周-4、珍珠泉語文園地一機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)
第四周-5、翠鳥-6、燕子專列-7、一個(gè)小村莊的故事
第五周-8、路旁的橡樹-語文園地二機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)
第六周-9、寓言兩則-10、驚弓之鳥-11、畫楊桃-機(jī)動(dòng)
第七周-12*想別人沒想到的-語文園地三機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)
第八周-13、和時(shí)間賽跑-14、檢閱15、爭(zhēng)吵
第九周-16*絕招-語文園地四機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)
第十周-17、可貴的沉默-18、她是我的朋友19、七顆鉆石-機(jī)動(dòng)
第十一周-20*媽媽的賬單-語文園地五機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)
第十二周-21、太陽-22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周-機(jī)動(dòng)24*果園機(jī)器人語文園地六
第十四周-語文園地六-單元檢測(cè)25、太陽是大家的26、一面五星紅旗
第十五周-27、賣木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒!語文園地七-第十六周-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首-30、西門豹機(jī)動(dòng)
第十七周-31、女媧補(bǔ)天-32*夸夫追日語文園地八
第十八周-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)-復(fù)習(xí)
第十九至二十周-迎接期末考試
語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
一、學(xué)生情況分析
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的'做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點(diǎn)，語文園地（口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語故事等）。
三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施
�。ㄒ唬I(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
�。ǘ�、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。
五、具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問題
�。ㄒ唬鹤R(shí)字、寫字
完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。
要求寫的字，要把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中，課內(nèi)有比較從容的時(shí)間，不要把寫字作業(yè)留到課外。
（二）：閱讀課
1、要練習(xí)朗讀和默讀，注意檢查效果，不流于形式。
2、根據(jù)課外不同特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。
3、還要注意領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和主動(dòng)積累語言的習(xí)慣。
5、要向課外擴(kuò)展延伸。
�。ㄈ嚎谡Z交際
要在聽與說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
（四）：習(xí)作
1、寫實(shí)習(xí)作要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá)，寫想象習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
2、注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
3、重視習(xí)作以后的交流和展示。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
�。ㄎ澹壕C合性學(xué)習(xí)
1、通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)。
2、在學(xué)生自行開展活動(dòng)中，要時(shí)時(shí)關(guān)心，了解開展情況，及時(shí)表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難。
3、采用多種形式，充分展示交流。
（六）、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 1 觀潮
2 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒云
3 語文園地一 5 古詩(shī)兩首
4 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
5 語文園地二 9 巨人的花園
6 10 幸福是什么
7 11 去年的樹 12 小木偶的故事
8 語文園地三 13 白鵝
914 白公鵝 15 貓 16 母雞
10 語文園地四 17 長(zhǎng)城
11 18 頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五
12 20 古詩(shī)兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋
13 23 卡羅納 24 給予是快樂的 語文園地六
14 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔
15 28 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 語文園地七
16 29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30電腦住宅 31飛向藍(lán)天的恐龍
17 32 飛船上的特殊乘客 語文園地八
18 期末復(fù)習(xí)
19 期末復(fù)習(xí)
20 期末考試
語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
新的一學(xué)期又開始了，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我班塑造成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作計(jì)劃如下：
一、班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新
班訓(xùn)：要做就做最好
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本班共有學(xué)生23人，學(xué)生體質(zhì)健康，從整體上來說沒有什么突出的優(yōu)勢(shì)，但后進(jìn)生較多。其次，部分學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，不能按時(shí)完成作業(yè)，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、思想方面：
1、利用班隊(duì)會(huì)、早晚的教育時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生按要求去做，同學(xué)間互相監(jiān)督，由班干部負(fù)責(zé)檢查。根據(jù)學(xué)校的部署，嚴(yán)格按照要求去完成對(duì)學(xué)生的教育，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、充分利用升旗活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思 - 1 -
想品德教育。
(1)每周一嚴(yán)格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請(qǐng)假，衣著整潔，排隊(duì)時(shí)做到快、齊、靜，升旗時(shí)要行隊(duì)禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音響亮、整齊，認(rèn)真聽并思考“國(guó)旗下的講話”，與自己的行動(dòng)結(jié)合起來，要求學(xué)生每天佩帶紅領(lǐng)巾。
(2)遇到節(jié)假日，通過開展各種活動(dòng)活動(dòng)，教育學(xué)生做文明學(xué)生。
3、樹立良好的班風(fēng)，加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。
4、認(rèn)真開展“我為班級(jí)添光彩”教育活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)班級(jí)的細(xì)則、星級(jí)學(xué)生的條件。讓每一位學(xué)生明確，結(jié)合班級(jí)情況認(rèn)真落實(shí)。各位同學(xué)積極爭(zhēng)取，月末展開總結(jié)評(píng)比。
四、教學(xué)方面：
1、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時(shí)指出存在的問題，要持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在班級(jí)里開展讓任課教師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)定，周日班隊(duì)會(huì)時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比的活動(dòng)，來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。
2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)- 2 -
習(xí)積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動(dòng)，使學(xué)生共同進(jìn)步，以達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競(jìng)爭(zhēng)；同學(xué)之間也找好自己的對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。
3、參加校本活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，上好興趣課，并給予學(xué)生必要的幫助。
五、安全紀(jì)律方面：
1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。
2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細(xì)、嚴(yán)”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。
3、課間紀(jì)律，對(duì)學(xué)生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。
4、路隊(duì)紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊(duì)，走好路。
六、衛(wèi)生方面：
1、教室衛(wèi)生：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
- 3 -
2、個(gè)人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀溃老淅锏奈锲芬獢[放整齊，認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。
七、家校溝通方面：
教育學(xué)生，即時(shí)與家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通，在溝通、交流中進(jìn)步。
總之，我將會(huì)付出努力，抓好班級(jí)工作，努力達(dá)到優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。
六、工作安排
九月份：
1、9月1日?qǐng)?bào)名注冊(cè)。穩(wěn)定學(xué)生情緒、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育和安全教育；成立班委會(huì)。
2、刊出第一期班級(jí)手抄報(bào)：愛國(guó)主義教育、文明禮儀教育
3、開展“謝謝你，老師”的主題班會(huì)。
4、制作雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，確定章目。
5、開展推廣普通話宣傳活動(dòng)
6、開展愛護(hù)公物教育主題隊(duì)會(huì)
- 4 -
7、開展愛國(guó)歌曲大家唱“迎國(guó)慶”主題隊(duì)會(huì)
8、隊(duì)列隊(duì)形及廣播操比賽。
十月份：
1、慶祝國(guó)慶節(jié)。
2、法制教育講座。
3、消防安全教育及應(yīng)急演練。
4、五小制作活動(dòng)
5、班級(jí)手抄報(bào)第二期：安全、法制教育
十一月份：
1、召開家長(zhǎng)會(huì)。
2、五小作品展示活動(dòng)
3、開展感恩教育主題隊(duì)會(huì)
4、逃生演練。
5、開展誠(chéng)信教育主題隊(duì)會(huì)。
十二月份：
1、經(jīng)典古詩(shī)文朗誦比賽。
2、作文競(jìng)賽。
3、學(xué)生養(yǎng)成教育評(píng)比。
4 、開展自制賀卡“為同學(xué)、老師送上一份新年祝�！斌w驗(yàn)
語文教學(xué)計(jì)劃 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課二類生字，掌握一類生字；聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2．有感情地朗讀課文；能用不同的方法嘗試復(fù)述課文。
3．體會(huì)歐陽老師給學(xué)生們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．體會(huì)歐陽老師給學(xué)生們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。
2．理解課文中老師說的話的含義。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)：
跺：跺腳、跺地
鼻：鼻子、口鼻（注意字形）
歐：歐洲、東歐、姓歐、西歐（注意筆順）
鷗：（海鷗）、毆（毆打）
嚴(yán)：1緊密，沒有縫隙。2不放松，與寬相反。3莊重，使人敬畏。4程度深，厲害。5指父親：家嚴(yán)。
組詞：嚴(yán)重、嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)寒、嚴(yán)肅
嚴(yán)懲不貸：貸，寬恕。嚴(yán)加懲罰，決不寬恕。
嚴(yán)霜烈日：比喻艱苦環(huán)境下的嚴(yán)峻考驗(yàn)或經(jīng)受此考驗(yàn)的剛毅情操。
嚴(yán)與律己：律，約束。對(duì)自己約束得很嚴(yán)，即嚴(yán)格要求自己。
嚴(yán)陣以待：嚴(yán)陣，嚴(yán)密的陣勢(shì)。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)等著敵人。形容已作好了充分的準(zhǔn)備，等待敵人的入侵或進(jìn)攻。
近義詞：嚴(yán)格（嚴(yán)厲、嚴(yán)酷）嚴(yán)寒（寒冷）
倉(cāng)：倉(cāng)庫(kù)、倉(cāng)房、糧倉(cāng)、倉(cāng)促、倉(cāng)皇
倉(cāng)促：匆忙，急促，也作“倉(cāng)猝”。
形近字組詞：蒼（蒼茫）滄（滄海）槍（槍林彈雨）
嗆：有刺激性的氣味進(jìn)入呼吸器官而感覺難受。(qing)
嗆：水或食物進(jìn)了氣管引起咳嗽。
蒼：蒼勁、蒼白無力、蒼老
�、偕罹G色②深藍(lán)色③灰白色
啪：象聲詞。啪嚓、啪嗒、啪拉
碴：①小碎碴②器物上的破口或折斷的地方。③引起爭(zhēng)端的事由。④指中斷了的話頭或事情。
組詞：冰碴、碴口、找碴、話碴
邁：邁步、豪邁、邁進(jìn)、年邁
敵：敵人、敵對(duì)、敵意
縮：左右結(jié)構(gòu)�？s小、縮短、萎縮
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)本課生字、生詞。
2．初讀課文、了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們一定知道有關(guān)四季的成語，誰能說幾個(gè)？那么冬天給你什么感覺呢？這篇課文就講了一個(gè)發(fā)生在冬季的故事，我們一起走進(jìn)課文看一看。
二、掃清文字障礙。
三、讀課文，想一想，講了一件什么事？
四、試著給課文分段。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．有感情地朗讀課文。
2．體會(huì)《永遠(yuǎn)的一課》中“永遠(yuǎn)”含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，同學(xué)對(duì)課文有了初步的了解，誰知道本文講了一件什么事？這篇課文講的是關(guān)于“上課”的故事，上課是大家最熟悉不過的事兒了，為什么這一課給作者留下了這么深刻的印象以至于用“永遠(yuǎn)”來形容它呢？
二、從文中找出表現(xiàn)這節(jié)課與眾不同的地方。
1．當(dāng)時(shí)的天氣狀況：（作者用了大段文字去渲染）。
“風(fēng)雪交加”引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取經(jīng)驗(yàn)片段去談。同學(xué)的反應(yīng)：找出第三段中相應(yīng)的動(dòng)詞。
“飛揚(yáng)的雪花”隨門而入：雪大、風(fēng)急。第九段、十段，重點(diǎn)寫冬之寒冷，風(fēng)雪之狂。
作者這樣寫，為什么？請(qǐng)同學(xué)們討論。
2．老師在這節(jié)課上講了寫什么？在課文中找到相關(guān)語句讀一讀，說一說。
3．體味歐陽老師的幾句話，分別出示在大屏幕上。
4．作者認(rèn)為這“永遠(yuǎn)的一課”指的是什么？怎么體會(huì)“永遠(yuǎn)”二字？聯(lián)系課文來談。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：嘗試復(fù)述課文。
教學(xué)過程：
一、總結(jié)復(fù)述方法，選擇自己喜歡的方式復(fù)述。
1．分段，根據(jù)段意復(fù)述。
2．分析人物，根據(jù)人物的語言，動(dòng)作等復(fù)述。
3．照故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來復(fù)述。
4．可以加上自己的語言和聯(lián)想。
二、小組內(nèi)嘗試復(fù)述這個(gè)故事。
1．小組內(nèi)輪流復(fù)述。
2．小組討論最適當(dāng)?shù)膹?fù)述方法。
3．總結(jié)怎樣才能把故事復(fù)述完整。
4．選出本組內(nèi)的“故事大王”
三、選出全班的“故事大王”。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、熟讀課文；
2、寫生字；
3、預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì)：
永遠(yuǎn)的一課
風(fēng)雪交加
同學(xué)們 歐陽老師
喊冷 跺腳 一反常態(tài) 嚴(yán)肅莊重 擠不肯邁半步 站定脫衣 臉色蒼白
老實(shí) 規(guī)矩 吃力 語重心長(zhǎng)
困難不過如此
【精選語文教學(xué)計(jì)劃范文匯總五篇】相關(guān)文章：
精選小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃范文匯總十篇11-30
關(guān)于語文教學(xué)計(jì)劃范文（精選6篇）09-30
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃范文（精選6篇）08-21
精選小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃模板匯總5篇10-04
【推薦】小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃范文匯總10篇11-16