下學期語文教學計劃七篇

　　時間一晃而過，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的下學期語文教學計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

下學期語文教學計劃 篇1

　　一、 情況分析：

　　1、學生情況：

　　本班現(xiàn)有42位學生，有些學生學習基礎很差，多給他們一些關愛，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對學習充滿自信。大部分學生的素質(zhì)較好，特別是對于學習語文興趣濃厚，但是有幾名學生識字能力需要加強，沒有掌握正確的學習方法，這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學習語文的能力，爭取提高語文的學習成績。

　　2、教材情況：

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.每個單元包括導語，課例和語文園地三大部分.教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題.它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　二、本學期教學指導思想：

　　本學期要加強對教學內(nèi)容的整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力，引導學生在生活中學語文，用語文。

　　三、本學期教學的主要任務和目的要求：

　　1. 強化導語的導學功能。

　　2. 加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。

　　3. 聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。

　　4. 采用多種形式引導學生積累語言。

　　5. 緊密聯(lián)系學生的立刻或生活實際。

下學期語文教學計劃 篇2

　　新學期伊始，為了更好地開展我班的語文教學工作，使學生盡快地融入新的學習環(huán)境，現(xiàn)制定本學期教學計劃如下：

　　一、學生情況分析：

　　本學期是一年級的第一學期，本學期，我班共有學生45人。學生剛從幼兒園進入小學階段，這對于他們來說，是一個新的起點，也是一個新的轉折。由于學生的起點不一，學習習慣也各不相同，因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是本學期的教學重點之一。

　　二、教學措施

　　（一）漢語拼音教學

　　漢語拼音是語文學習的基礎，在教學中不容忽視。漢語拼音分為韻母、聲母和整體認讀音節(jié)，要求學生能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　（二）識字寫字教學

　　一年級語文教學，培養(yǎng)學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，是本學期的教學重點。其中認識常用漢字400個，會寫其中的100個。在學習過程中，要求學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　在識字教學中，注意使用多種方法幫助孩子識記生字，讓孩子初步掌握方法，同時，在教學過程中多配合多媒體技術的使用，提高孩子的學習興趣，幫助孩子更好地識字。

　　而“四會字”的掌握，要求學生會認、會讀、會寫、會用，因此，在教學過程中，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細觀察字形的習慣，讓孩子對“四會字”得到更好的掌握。

　�。ㄈ╅喿x教學

　　低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。朗讀的形式多樣，能引起學生的朗讀興趣。此外，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。

　　在教學過程中，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。對同一篇課文，學生常常會產(chǎn)生不同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師都應該尊重學生的獨特感受。

　　低年級的古詩教學，要順應兒童年齡特點，以讀背為主。教學重點應放在讀、背、識字、寫字上。在教學中不要主動講解古詩的意思，如果學生提出問題，教師可以作簡要回答，不宜逐字逐句地講解。

　　（四）以學校開展的活動促進孩子的學習熱情以及增進學習效果。

　　本學期，班級在開展正常的教育教學活動之外，還會積極配合學校開展的各類學生活動促進學生學習、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學生課余時間多讓學生閱讀有益的課外書，能夠擴大學生的識字量和課外知識量，有效地促進學生知識的積累。以及本學期開展的學生學科競賽，能夠較好地促進學生對知識的掌握，提高學生的學習質(zhì)量。

　　本學期的教學計劃，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對學困生的輔導工作也是我的語文教學工作中的一個重點和難點內(nèi)容。根據(jù)孩子個性和學習實際情況的不同，實際地開展語文教學工作，并加強家校的聯(lián)系，更好地引導學生進行語文學習。

　　教學工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不同的學生，必須采取不同的教育教學措施，以上所提的只是我本學期的教學計劃。在具體工作的過程中，我將以圍繞學校教學工作的根本，結合所制定的教學計劃以及學生的實際學習情況，及時改進教學策略，提高自身教學水平，使學生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。

　　四、20xx年度第一學期語文教學進度表

　　周次教學進度

　　1、入學教育

　　2、入學教育

　　3、漢語拼音1—復習（一）

　　4、漢語拼音5—復習（二）

　　5、漢語拼音9

　　6、國慶放假

　　7、復習（四）、識字（一）

　　8、測驗、第1——4課

　　9、試卷評講、園地一課文第1——3課

　　10、課文第4、5課、園地二、第6課、測驗

　　11、第7——10課

　　12、園地三、識字二、第1——3課

　　13、第4課、園地四、測驗、11——12課

　　14、13——15課、園地五、16課

　　15、17——20課

　　16、園地六、復習

　　17、復習

　　18、復習

　　19、考試

下學期語文教學計劃 篇3

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學期如約而至，新的征程，新的挑戰(zhàn)，新的機遇，為了更有效地教學，為了自己能有更大的提升，特制定教學工作計劃如下：

　　一、 個人情況分析：

　　優(yōu)勢：1、工作了9年，有一定教學經(jīng)驗。

　　2、知識積累較雜，最新的知識能夠有意識地學習補充。

　　劣勢：1、雖經(jīng)過培訓與實踐，接觸新課標已有半年時間，但新課標下的課堂構建模式仍不清楚。

　　2、知識有待往深、寬的角度拓展，有些知識疏于整理。

　　3、教案有時寫得不太系統(tǒng)。

　　二、班級學情分析：

　　經(jīng)過半年的調(diào)教，特優(yōu)班（0901）學生形成了較好的學習習慣，“三本”（作文本、古文積累本、“五個一”本）完成的情況較好。不足處在于，課堂上回答問題雖熱鬧，但語言的組織能力，思維的嚴密性仍有待提高。寫作能力有待提高，寫出文質(zhì)俱佳的文章仍需經(jīng)過長期的努力。

　　經(jīng)過半年的調(diào)教，實驗班（0904）絕大數(shù)學生形成了較好的學習習慣，“三本”的完成情況也很不錯，但仍有小部分學生不太自覺，不能持之以恒積累。課堂上回答問答時，“集體合唱”時居多，“個人獨唱”時偏少。寫作能力同樣需要長時間的訓練才能提高。

　　二、 預設措施：

　　1、 繼續(xù)加強專業(yè)學習，讀書讀報，向新課標無限靠近。

　　繼續(xù)利用空閑時間，走進圖書館、閱覽室，堅持閱讀《中國教育報》、《中學語文教學》等，了解最新的教育發(fā)展動態(tài)，了解高中語文學科的發(fā)展動態(tài)，真正做到與時俱進。利用一切可利用的資源，多層次閱讀新課標方面的東西，盡可能早、盡可能透的了解新課標理念。

　　2、 堅持寫好教案，多上精品課，高效課，有生成的課。

　　教案是課前認真?zhèn)湔n的證明，本學期，自己力爭也必須堅持寫好教案，但要求自己教案要能體現(xiàn)自己的教學思想和對課文的理解，有“我”的聲音包孕其中，堅決杜絕為了應付而抄襲。深入地挖掘教材，吃透教材，根據(jù)學情，制定合理的教學策略，該放手處要大膽放手，敢于相信學生能夠演繹學生的精彩。該合作探究處要真正提出有探究價值的問題，使學生能真正探究起來，探究后確實有所悟，有所獲。課后要認真反思課前預設與課堂生成的得與失，力爭上學生滿意，自己得意的高效有生成的課。

　　3、 加強作業(yè)的批改，及時了解學生的學習情況及情緒變化。

　　本學期時間非常緊，大約有85課時，而教授必修三、必修四教材的課文就需要近70課時。這就更要求作業(yè)要精。作文，大作文（800字）6次，緊跟教材后作文訓練的要求。小作文（不少于400字）6——10次，全批全改�！拔鍌€一”本，一星期批閱一次。古文積累本，學完兩課批閱一次。練習冊，當堂做，當堂批改、講評。

　　4、 將點滴形成文字，用文字去觸摸一個鮮活的自己，去觸摸更多鮮活的學生，記錄自己教育教學過程中的酸甜苦辣。

　　上學期，自己寫的兩篇教學論文已經(jīng)分別在《讀寫月報》（XX年1、2合刊）、《中華活頁文選》（XX、3）上發(fā)表。爭取本學期所寫的教學性文章能有2——3同樣能在省級以上刊物上發(fā)表。

　　5、 堅持練字，磨練心性。

　　堅持補回小時候拉下的功課，將練字重新拾起，力爭寫一手較有體的鋼筆字、粉筆字。

下學期語文教學計劃 篇4

　　新學期伊始，為了更好地開展我班的語文教學工作，使學生盡快地融入新的學習環(huán)境，現(xiàn)制定本學期教學計劃如下：

　　一、學生情況分析：

　　本學期是一年級的第一學期，本學期，我班共有學生45人。學生剛從幼兒園進入小學階段，這對于他們來說，是一個新的起點，也是一個新的轉折。由于學生的起點不一，學習習慣也各不相同，因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是本學期的教學重點之一。

　　二、教學措施

　　（一）漢語拼音教學

　　漢語拼音是語文學習的基礎，在教學中不容忽視。漢語拼音分為韻母、聲母和整體認讀音節(jié)，要求學生能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　�。ǘ┳R字寫字教學

　　一年級語文教學，培養(yǎng)學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，是本學期的教學重點。其中認識常用漢字400個，會寫其中的100個。在學習過程中，要求學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　在識字教學中，注意使用多種方法幫助孩子識記生字，讓孩子初步掌握方法，同時，在教學過程中多配合多媒體技術的使用，提高孩子的學習興趣，幫助孩子更好地識字。

　　而“四會字”的掌握，要求學生會認、會讀、會寫、會用，因此，在教學過程中，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細觀察字形的習慣，讓孩子對“四會字”得到更好的掌握。

　�。ㄈ╅喿x教學

　　低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。朗讀的形式多樣，能引起學生的朗讀興趣。此外，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。

　　在教學過程中，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。對同一篇課文，學生常常會產(chǎn)生不同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師都應該尊重學生的獨特感受。

　　低年級的古詩教學，要順應兒童年齡特點，以讀背為主。教學重點應放在讀、背、識字、寫字上。在教學中不要主動講解古詩的意思，如果學生提出問題，教師可以作簡要回答，不宜逐字逐句地講解。

　　（四）以學校開展的活動促進孩子的學習熱情以及增進學習效果。

　　本學期，班級在開展正常的教育教學活動之外，還會積極配合學校開展的各類學生活動促進學生學習、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學生課余時間多讓學生閱讀有益的課外書，能夠擴大學生的識字量和課外知識量，有效地促進學生知識的積累。 以及本學期開展的學生學科競賽，能夠較好地促進學生對知識的掌握，提高學生的學習質(zhì)量。

　　本學期的教學計劃，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對學困生的輔導工作也是我的語文教學工作中的一個重點和難點內(nèi)容。根據(jù)孩子個性和學習實際情況的不同，實際地開展語文教學工作，并加強家校的聯(lián)系，更好地引導學生進行語文學習。

　　教學工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不同的學生，必須采取不同的教育教學措施，以上所提的只是我本學期的教學計劃。在具體工作的過程中，我將以圍繞學校教學工作的根本，結合所制定的教學計劃以及學生的實際學習情況，及時改進教學策略，提高自身教學水平，使學生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。

　　20xx年度第一學期語文教學進度表

　　周次 教學進度

　　1 入學教育

　　2 入學教育

　　3 漢語拼音 1-復習（一）

　　4 漢語拼音 5-復習（二）

　　5 漢語拼音 9

　　6 國慶放假

　　7 復習（四）、識字（一）

　　8 測驗、第1~4課

　　9 試卷評講、園地一 課文第1~3課

　　10 課文 第4、 5課、園地二、第6課、測驗

　　11 第7~10課

　　xx 園地三、識字二、第1~3課

　　13 第4課、園地四、測驗、11~xx課

　　14 13~15課、園地五、16課

　　15 17~20課

　　16 園地六、復習

　　17 復習

　　18 復習

　　19 考試

下學期語文教學計劃 篇5

　　指導思想：進一步深化語文課堂教學改革，探求“如何轉變學習方式，提高教學效益”的策略，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路。

　　工作目標：

　　1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

　　2、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。

　　3、深化課題研究，推廣課題研究成果。

　　4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

　　工作措施：

　　一、認真學習教育理論�，F(xiàn)代教育觀念的轉變是實施素質(zhì)教育的關鍵，因此，我們將加強教育理論學習。

　　（1）明確學習內(nèi)容。

　　《主體教學論》、《學習論》、《學習策略》、《建構主義學習理論》等專著。

　　（2）突出學習重點。

　　引導教師圍繞“個性發(fā)展”、“創(chuàng)新教育”、“研究性學習”等熱點問題進行學習。

　　（3）完善學習制度。

　　各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經(jīng)驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

　　二、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的.全面實施

　　1、抓好常規(guī)教學。

　　教學常規(guī)是學科教學的法規(guī)，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的生命線，是實施素質(zhì)教育的重要法寶。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。

　　2、學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。

　　有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　3、教研組活動的常規(guī)要求。

　　教研組活動至少每二周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。

　　4、抓好集體備課的過程管理，提高教學質(zhì)量。

　　集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

　　5、充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。

　　三、進一步加強教研教改力度，提高課堂教學效率

　　1、加強業(yè)務學習，不定期的進行集體理論學習。

　　2、開展研究性學習的理論探討，找出適合本校實際的教學模式。

　　3、舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。

　�。�1）“慶國慶”講故事比賽

　　（2）“慶國慶”作文競賽

　　四、加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

　　1、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學期，我組將充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱�，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

　　2、通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

　　3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

　　4、師徒結對。從備課、聽課、評課、命題、改作業(yè)、科研等方面?zhèn)�、幫、帶，周密設計，分步落實，促進青年教師的迅速成長，站穩(wěn)講臺，掌握教學的基本方法。

　　五、公開課安排

　　見學校教學活動總表。

下學期語文教學計劃 篇6

　　一年之計在于春，在這春意盎然的季節(jié)，我們又迎來了新的一學期，同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機遇。本學期是孩子們在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何讓幼兒記住幼兒園的快樂時光，如何讓他們盡快的適應小學的生活，將是本學期的重點。下面我從幾方面簡單闡述本學期的班級計劃：

　　一、班級情況分析

　　1.優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析：

　　(1)熱愛大自然，喜歡社會活動，樂于交往。

　　(2)能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的各部位能協(xié)調(diào)一致。

　　(3)喜歡歌舞、手工、繪畫，能夠大膽地表露自己的感受。

　　(4)同伴之間愿意分享喜悅、相互關心。

　　2.薄弱環(huán)節(jié)分析：

　　(1)遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試。

　　(2)任務意識不強，沒有很強的責任心。

　　(3)生活上依賴性強，動作拖沓，有等著阿姨或成人幫的現(xiàn)象。

　　(4)上課有個別幼兒注意力不集中，有喜歡講話、插嘴、小動作的現(xiàn)象。

　　(5)幼兒創(chuàng)造力、組織管理能力不夠。

　　二、班級發(fā)展

　　1.班級發(fā)展總目標

　　(1)親近自然，能關注身邊的自然現(xiàn)象變化，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　(2)感受自己的成長，樹立自立意識，學會別人的事情幫著做。

　　(3)關心同伴，愿意為同伴做力所能及的事情。

　　(4)在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等能力。

下學期語文教學計劃 篇7

　　新學期又開始了，為了更好的提高我班學生的語文素養(yǎng)，現(xiàn)制定本學期教學計劃如下：

　　一、學生情況分析：

　　經(jīng)過一個學期學習生活的接觸，我對本班學生的學習情況、學習習慣都有了更多的了解。從上學期期末考試的情況分析上看，與同年級的2個班相比，我班學生在基礎知識的掌握上還存在著一定薄弱之處，在解題方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地方。針對在上一學期本班學生在語文學習上存在的實際問題，在本學期的語文教學中，我將以抓牢、鞏固學生的語文基礎，培養(yǎng)學生良好學習習慣為教學的重點，爭取能在本學期的教育教學上取得更好的效果。

　　二、教學措施

　�。ㄒ唬┳R字寫字教學

　　識字、寫字是低年級教學的重點，因此，在本學期的語文教學過程中，培養(yǎng)學生學習、認識漢字的興趣，能夠主動進行識字、寫字，并能夠掌握“二會字”和“四會字”，仍然是本學期語文教學的重點。

　　本學期，由于新課標的修改，課標對小學一年級學生在識字和寫字上提出了新的要求，雖然識字和寫字的總量不變，但實際要求增加識字量，減少寫字量。這其實在一個側面說明了，現(xiàn)行的識字寫字教學，還需要更多減輕學生的學業(yè)負擔。所以，我以為重點幫助學生掌握識字方法，盡量讓學生能自主識字，仍應該是本學期識字寫字教學的重點。

　　在識字方法上，通過使用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法，同時配合多媒體技術的使用，幫助學生更好地識字。

　　對于“四會字”的掌握，要求學生會認、會讀、會寫、會用，因此，在教學過程中，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細觀察字形的習慣——以此幫助學生掌握“四會字”和培養(yǎng)孩子的書寫習慣。

　　（二）詞語教學。

　　本學期，對學生二字詞的掌握要求提升到需要學生進行擴詞，這就意味著學生的詞匯量要加大，而除了學生平時接觸的二字詞，還需要學生積累一定的四字詞、正反義詞，以及簡單的詞組搭配，這對于學生而言，是一個難點。在以往的教學過程中，由于學生對這幾類詞語不夠重視，或者沒有正確的理解方法，往往這一項是一個重難點。因此，在本學期的教學過程中，我會注意做到不放松每一課出現(xiàn)的特殊詞類，并讓學生及時進行積累，以免隨著學習時間的推移，知識內(nèi)容的增加，加大學生的學習難度和負擔。

　�。ㄈ┚渥咏虒W。

　　本學期，學生需要接觸關于句子方面的知識點，雖然上學期也有簡單的接觸，但本學期的要求會加大。除了比喻句之外，學生需要進行句子的補充，仿寫等，這就說明了對學生的語言表達能力也提出了更好的要求。因此，在平時教學中，我除了會注重對特殊句式的講解，還會通過提高學生的語言表達能力，力求讓他們在句子表達這一層面有更好的掌握。

　�。ㄋ模╅喿x教學

　　雖然對于一年級的小學生來說，“讀”的要求并不高，只要求學生能夠正確、流利地朗讀課文，但在語文教學中，我們不能忽視“以讀引學”的重要性，再者，養(yǎng)成學生良好的語文學習習慣，學會閱讀，也是非常重要的手段。但在實際教學過程中，學生往往意識不到朗讀的重要性，反而覺得不斷重復的朗讀非�？菰餆o味，因此而不愿意把似乎已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實際情況，在本學期我將加強我班的朗讀訓練，通過教師范讀，學生比賽讀，分角色讀，班級開展朗讀競賽等多種形式的活動，提高學生的朗讀積極性，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　�。ㄎ澹┮詫W校開展的活動促進孩子的學習熱情以及增進學習效果。

　　本學期，班級在開展正常的教育教學活動之外，還會積極配合學校開展的各類學生活動促進學生學習、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學生課余時間多讓學生閱讀有益的課外書，能夠擴大學生的識字量和課外知識量，有效地促進學生知識的積累。 以及本學期開展的學生學科競賽，能夠較好地促進學生對知識的掌握，提高學生的學習質(zhì)量。

　　本學期的教學計劃，除了以上幾方面之外，對學困生的輔導工作也是我的語文教學工作中的一個重點和難點內(nèi)容。我將結合每個學困生在學習上出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，加強對學生的一對一輔導，并結合在以往教學過程中總結出的適合他們的輔導方法，提高學困生的成績。

　　教學工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不同的學生，必須采取不同的教育教學措施，以上所提的只是我本學期的教學計劃。在具體工作的過程中，我將以圍繞學校教學工作的根本，結合所制定的教學計劃以及學生的實際學習情況，及時改進教學策略，提高自身教學水平，使學生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。