精選語文教學(xué)計(jì)劃范文集錦五篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，寫一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！我敢肯定，大部分人都對這個教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，下面是小編為大家收集的語文教學(xué)計(jì)劃5篇，希望對大家有所幫助。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。兩個班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有二成同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。

　　另有三成同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄�主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施：

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、德育滲透：

　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　注意把握作品中的意象和形象，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩詩歌與小說語言的特點(diǎn)。初步把握議論文的文體特點(diǎn)，掌握論證方式與方法；提高默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　三、教學(xué)措施

　　1、強(qiáng)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　2、向單位時間要質(zhì)量，課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握要進(jìn)一步提高。

　　3、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生。

　　4、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。

　　5、根據(jù)平時課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能得以提高。

　　6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累，并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個學(xué)年積累的古詩詞，增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報(bào)紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、班級情況分析

　　本班共有學(xué)生 人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動識字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　　1、識認(rèn)字250個，寫字250個。

　　2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會 。

　　4、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。

　　四、教材分簡析：

　　新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。 “語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

　　本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的'理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，學(xué)寫想象中的事物，能展開想象，不拘一格，自由地把自己的見聞和想象寫出來。

　　3、用普通話清楚明白地說幾句話，一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌，能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高，口語交際能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。

　　2、了解課文大意，理解詞語和句子。

　　3、理解課文內(nèi)容，用自己的語言或課文中的文字復(fù)述課文。

　　4、把課文讀的自然、流暢，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。

　　5、掌握用聯(lián)系上下文、查字典、比較辨析、搭配運(yùn)用、褒貶范圍等方法理解詞語，學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語等方法理解有關(guān)句子。

　　六、工作中的具體措施：

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意降低或拔高。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練----讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字，寫字給予重視，幫助他們積累詞匯，和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系，是要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們語言表達(dá)的能力。

　　4、重視習(xí)作方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等，在學(xué)法指導(dǎo)時，不必過多的講道理，應(yīng)多讓學(xué)生這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他對當(dāng)前語文教學(xué)有指導(dǎo)意義的教育教學(xué)理論;進(jìn)一步研究如何在新的課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行高效的課堂教學(xué);關(guān)注最新一年北京市《中考說明》并研究北京市中考命題的規(guī)律及發(fā)展趨勢。堅(jiān)持課程改革以來我們在教學(xué)上的積極探索：重視文化積淀、重視能力培養(yǎng)、重視課內(nèi)外打通等;減少教學(xué)中的低效、無效環(huán)節(jié);突出重點(diǎn)，加強(qiáng)落實(shí)，使得本學(xué)期語文教學(xué)能夠更科學(xué)、有序、高效地進(jìn)行。

　　2.進(jìn)一步明確初中語文的課程目標(biāo)及初一學(xué)段學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在做好小學(xué)與初中在語文學(xué)習(xí)方面銜接的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。根據(jù)第一學(xué)期檢測的數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的進(jìn)步和問題，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疏漏加以改進(jìn)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　3. 充分發(fā)揮區(qū)中心組及其他骨干教師的重要作用，同時積極調(diào)動初一年級廣大語文教師的積極性，積極借助校本教研及科研課題的研究，探索多種形式相結(jié)合的教研模式，努力提高全區(qū)教研活動的質(zhì)量，加強(qiáng)校際之間的相互交流，促進(jìn)不同層次學(xué)校的共同發(fā)展。

　　4. 積極培養(yǎng)青年教師，根據(jù)不同層次的青年教師的特點(diǎn)及需求，為青年教師的學(xué)習(xí)、發(fā)展、展示創(chuàng)造條件、搭建平臺。

　　二、教學(xué)建議

　　(一) 知識積累與運(yùn)用

　　1. 識字與寫字

　　在學(xué)習(xí)與積累詞語的過程中，注重選用適用于初一年級學(xué)生識記詞語的學(xué)習(xí)方式，注重方法的多樣性、趣味性。注重引導(dǎo)學(xué)生在使用中、在對詞語語境意義的品味中記憶并理解詞語，訓(xùn)練學(xué)生書寫漢字的規(guī)范并盡可能的美觀，提高書寫速度。

　　2. 詩詞

　　注重以多種方式(尤其要突出誦讀)引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容、意義并能進(jìn)行初步的賞析(例：對詞語及畫面、意境的賞析)，作必要的積累，默寫要注意結(jié)合語境意義。

　　3. 文學(xué)常識

　　要與其他教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來學(xué)習(xí)掌握，可在有助于學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)年段教學(xué)內(nèi)容的前提下，做適度拓展。

　　4. 語法知識及語言運(yùn)用

　　(1)語法知識的教學(xué)內(nèi)容為“詞的分類”，要集中教授，隨文鞏固。

　　(2)語言運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容為：修改病句——語序不當(dāng)、邏輯不清、表意不明。

　　語言表達(dá)簡明、連貫、得體——羅嗦、重復(fù)的語句改得簡明;長句改為一組短句。

　　(二) 現(xiàn)代文閱讀

　　1. 教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力：整體感知：能夠把握全文結(jié)構(gòu);能夠把握行文線索;能夠了解大致內(nèi)容。篩選、提取信息：根據(jù)要求及需要，直接篩選并提取出重要信息(包括零散或者隱含信息)。完成概括：對文本中多處內(nèi)容進(jìn)行概括。形成解釋：根據(jù)文本中多處內(nèi)容進(jìn)行整合式的解釋說明;對文本中深層含義進(jìn)行解釋。鑒賞評價：能夠?qū)ξ谋局械木植績?nèi)容和修辭方法、深層含義等進(jìn)行賞析、評價。

　　2. 在單元主題之下，打開學(xué)生視野，適當(dāng)補(bǔ)充課外篇目，繼續(xù)完善課內(nèi)外聯(lián)讀、讀寫結(jié)合等課型的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3.教學(xué)設(shè)計(jì)要注重教學(xué)目標(biāo)的明確、合理;注重教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系;注重達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性、合理性;注重對教學(xué)內(nèi)容理解、把握的準(zhǔn)確性、深刻性。

　　4.落實(shí)《名著推薦與閱讀》，發(fā)揮《語文課外讀本》的作用，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，以不同的方式來閱讀，加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

　　(三)文言文閱讀

　　1.引導(dǎo)學(xué)生體會文言文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：理解文意，既要重視詞義、又要注重句意，還要注意整體把握段意;注重重點(diǎn)詞語、句、段、篇的積累。

　　2.注重培養(yǎng)文言語感，采用多種讀書方式，引導(dǎo)學(xué)生多朗讀、出聲讀。

　　3.注重培養(yǎng)學(xué)生看注釋、查字典等自己解疑(學(xué)習(xí))的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.適當(dāng)補(bǔ)充一些文言片段，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化積淀，同時增加學(xué)生對文言文的興趣，減少其畏難情緒。

　　(四)寫作

　　1.根據(jù)教材的寫作要求，指導(dǎo)學(xué)生把人物寫生動，把事件寫具體。

　　2.加強(qiáng)對學(xué)生審題立意、選材組材等能力的指導(dǎo)訓(xùn)練。

　　3.堅(jiān)持多種形式的課外練筆，把寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練與課外練筆打通，加強(qiáng)評點(diǎn)。

　　(五)綜合性學(xué)習(xí)

　　1.在口語交際、綜合實(shí)踐活動、專題探究學(xué)習(xí)中突出學(xué)生的言語實(shí)踐活動和探究性學(xué)習(xí)。

　　2.著重訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)情境，合理、得體地進(jìn)行表達(dá)的語言能力。例如采訪、轉(zhuǎn)述等。

　　三、教學(xué)安排

　　期中之前：第一、二、三單元。

　　期中之后：第四、五、六單元。

　　四、教研活動

　　詳見每月“活動表”，如有臨時變更，另作通知。

　　上面就是為大家準(zhǔn)備的最新七年級語文教學(xué)計(jì)劃，希望教師認(rèn)真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

　　二、班級概況：

　　全班共15人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　�。�2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音:

　�。�1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�。�2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　3、識字寫字：

　�。�1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　�。�2）認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　�。�3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　4、閱讀

　�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　�。�2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　�。�3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　5、口語交際

　�。�1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　�。�2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　�。�3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　�。�4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

　　2、培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

　　4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、課時安排：周 次 內(nèi) 容

　　1 入學(xué)教育

　　2 漢語拼音1、2

　　3 漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一

　　4 漢語拼音5、6、7

　　5 漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9、

　　6 漢語拼音10、11、復(fù)習(xí)三

　　7 漢語拼音12、13、復(fù)習(xí)四

　　8 識字（一）：1、2、3、

　　9 識字（一）：4、語文園地一、有趣的游戲

　　10 課文1、2、3

　　11 課文4、5、語文園地二、我們的畫

　　12 課文6、7、8

　　13 課文9、10、語文園地三、這樣做不好

　　14 識字（二）：1、2、3

　　15 識字（二）：4語文園地四、我會拼圖

　　16 課文11、12、13

　　17 課文14、15、語文園地五

　　18 該怎么辦、課文16、17、18

　　19 課文19、20、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜

　　20 復(fù)習(xí)

語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　一、班級情況分析

　　本學(xué)期，本班學(xué)生32人，男生18人，女生14人，人教版二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

　　另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

　　本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

　�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

　�。�2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。

　�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

　�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

　�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。

　　（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫話

　�。�1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　　（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

　�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

　　2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。