九年級下冊語文教學(xué)計劃范文七篇
時間是箭，去來迅疾，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，需要好好的對接下來的教學(xué)進行計劃了。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的九年級下冊語文教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級下冊語文教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
所授班級經(jīng)過上一個學(xué)期的教學(xué)，語文成績總體上都有了穩(wěn)步的發(fā)展，學(xué)生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。毋庸諱言，部分學(xué)生的語文成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高。
這個學(xué)期是九年級參加中考的關(guān)鍵學(xué)期，教學(xué)任務(wù)繁重。計劃用9個周的時間教完九年級語文下冊的六個單元共24篇課文，用七個周的時間進行總復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，切實處理好單篇課文與單元綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)系，教學(xué)面向全體，從學(xué)生的實際出發(fā)，進行有針對性的訓(xùn)練，加強基礎(chǔ)教學(xué)，爭取語文教學(xué)的大面積豐收。為了迅速提高學(xué)生的語文成績，在課堂教學(xué)中，努力實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)考技巧的指導(dǎo)，教會自學(xué)，培養(yǎng)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭在在20xx中考中取得理想的成績。
二、本冊教材分析：
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌、小說、戲�。橹鳎荚谶M一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文1１篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。
第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題；感受詩歌語言的凝練性。
第二單元：“人物畫廊”。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙之處；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學(xué)習(xí)時要細細揣摩。
第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇跡，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來。描寫生命，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題。學(xué)習(xí)本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式；抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。
第四單元：“舞臺人生”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。
第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的了解。
第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色。學(xué)習(xí)本單元，要求進一步提高閱讀文言文的能力；了解《左傳》等的有關(guān)常識；初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。
課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句。
名著導(dǎo)讀：本冊推薦兩部名著：《格列佛游記》、《簡愛》。
附錄：《談?wù)勆⑽摹�、《談�(wù)剳騽∥膶W(xué)》。
三、教學(xué)目標(biāo)及教材重難點分析：
課程目標(biāo)是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計的。各版塊、各單元都依據(jù)這三個方面設(shè)計了教學(xué)重難點。
1、知識與技能方面
�。�1）學(xué)習(xí)掌握常用的漢字、詞語，背誦積累指定的古詩文，達到熟練、準(zhǔn)確。
�。�2）能閱讀淺顯的文言文，理解詞、句，把握主旨。
�。�3）在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)其想像力和創(chuàng)造的潛能。
�。�4）具有一定的口語交際能力，學(xué)會傾聽，表達和交際，初步學(xué)會文明地進行交際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。
（5）能具體明確，文從字順地表達自己的意思，根據(jù)需要，能運用常用的表達方式，在指定時間內(nèi)，完成相應(yīng)字?jǐn)?shù)的寫作。
2、過程與方法方面
�。�1）學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，從中受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
�。�2）能主動地進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，樹立大語文的觀念，在生活實踐中學(xué)語文，用語文。
�。�3）在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，增強學(xué)好語文的自信心，尊重規(guī)律，掌握好的學(xué)習(xí)方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀方面
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的和學(xué)態(tài)度。
�。�2）在學(xué)習(xí)語文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，社會主義道德品質(zhì)，使其逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
（3）讓學(xué)生認識到中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，著重多樣文化，吸取人類文化的營養(yǎng)，從而提高自身的語文素養(yǎng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、堅持以人為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)過程中的主動性、和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
2、領(lǐng)會《新課標(biāo)》內(nèi)涵，鉆研《考試說明》。新課標(biāo)是開展語文教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)性綱領(lǐng)，是中考命題的指導(dǎo)思想，所以吃透課標(biāo)才能吃透語文中考的方向，方法，才有可能展開針對性的學(xué)習(xí)�！犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細化，中考試卷的樣本，因此，必須認真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)做到低時高效。
3、創(chuàng)造性地理解和運用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多樣的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
4、把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向，根據(jù)學(xué)生所需，精心選擇有價值的，含金量高的材料給學(xué)生，力爭事半功倍。
5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學(xué)，整體考試知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式討論式教學(xué)。
6、重視閱讀訓(xùn)練，在各類文體常識的指導(dǎo)下，教給學(xué)生一些答題技巧，結(jié)合訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。
7、加強寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生多觀察，多積累，多感悟，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
8、注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。
9、溝通課內(nèi)課外，充分利用學(xué)校，家庭，社會等教學(xué)資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)語文實踐的機會。
九年級下冊語文教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
在黨的教育方針指導(dǎo)下，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
二、學(xué)情分析：
本班在上學(xué)期的教學(xué)中，本學(xué)科貫徹新課程理念，認真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的初中漢語學(xué)習(xí)，學(xué)生的漢語知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
毋庸諱言，也有部分學(xué)生，漢語學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
三、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。
教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）、綜合性學(xué)習(xí)（含口語交際和寫作）、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性漢語學(xué)習(xí)提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)，在不斷的漢語實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生漢語素質(zhì)的素養(yǎng)。
四、總體要求：
目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生漢語綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生漢語素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
五、教改措施：
1、認真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么�；驹瓌t是，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。
2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練。
4、認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高漢語素養(yǎng)，實現(xiàn)漢語能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。
九年級下冊語文教學(xué)計劃 篇3
一、班級基本情況分析：
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生51人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
三、教學(xué)的總要求：
目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
四、教改措施：
�。ㄒ唬┮陨罨Z文教學(xué)改革為契機，認真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（二）教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
�。ㄈ┱J真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練。
�。ㄋ模┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹┳⒅貙W(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
�。└叨戎匾曌魑慕虒W(xué)，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。
五、教學(xué)進度表
時間單元教學(xué)重點難點
一周
一單元
了解戲劇的常識:戲劇的沖突，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點，掌握劇本寫作的基本方法，學(xué)會寫簡單的小戲劇。
二單元
學(xué)會正確捕捉閱讀信息，根據(jù)不同文體，運用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，對文章進行分析，經(jīng)過篩選，進行適當(dāng)?shù)臍w納，掌握規(guī)律性的東西。
三單元
在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識，在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進行自主探究，同時提高自我認知能力，辨認自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。
二周
四單元
學(xué)習(xí)古人的高尚情操，以國家利益為重，加強社會主義精神文明建設(shè)。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實詞、虛詞的能力。
三周五單元
運用多種思維方法，對不同的問題進行思考，得出自己獨特的感受、和評價，加深對作品的評價。學(xué)會發(fā)表自己的意見，做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。
四周、五周
語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練
記敘文閱讀訓(xùn)練
說明文訓(xùn)練
六周
議論文訓(xùn)練
古文訓(xùn)練
七周、八周
備考
九年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計劃：
一、本冊教學(xué)設(shè)計和時間安排
第一單元：四篇議論性的散文。要求要仔細品味，找準(zhǔn)散文的線索，把握其中心，真正體味它的“形散神聚”的.特點。《家》應(yīng)抓住三個比喻句，體會它們之間的遞進關(guān)系，進而理解作者對家的感悟，《石縫間的生命》應(yīng)抓作者描繪三種生長期在石縫間的生命的句子和抒情的句子，理解作者對生命的思考；《廢墟上的召喚》應(yīng)抓住作者對圓明園廢墟的描繪的詞語，體會其中蘊含的深意；《更浩瀚的�！�，應(yīng)抓住七個場面和七個人物，來理解作者提示的七種不同人物的精神世界�？傉n時為14課時。
第二單元是詩詞。要充分體會詩歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語言以及蘊含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)、口語交際能力和審美意識�？傉n時為12課時。
第三單元是序和跋，可分為記敘和議論兩類。記敘文掌握文章的中心、刻畫人物的方法、某一段落的表達方式、文章表現(xiàn)手法、某一句話在文中的作用。議論文則要掌握文章的論點、論證的方法、議論文語言的特點和對文章中具體內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細細體會。總課時為12課時。
第四單元是小說，要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉、準(zhǔn)確、生動的特點，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力�？傉n時為14課時。
第五單元是說明文，都屬科普類文章。要掌握說明的對象、說明的方法、說明的順序、能概括段意和注意找段中的中心句。注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度以及社會責(zé)任感。課時為12課時。
第六、七單元是文言文單元。要求：1、利用工具書，掃清文字障礙，準(zhǔn)確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。
2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。
3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)�？傉n時為28課時。
二、復(fù)習(xí)工作安排
1、作好復(fù)習(xí)前的動員準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點。
2、五月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作，從六月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。五月份則重于從面上進行復(fù)習(xí)，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。六月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí)，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。
3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。
4、六月份進行四次強化訓(xùn)練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。
5、根據(jù)學(xué)生的情況，分期分批進行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率，進行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
6、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀薄；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導(dǎo)。
九年級下冊語文教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。
2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。
3.立足教情、學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作，全面提高教學(xué)成績。
二、教材分析
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌、小說、戲�。橹�，旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平
；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教
材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個單元，二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。本期盡可能早點講完新課，可以的話，及早進入全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練，解讀《20xx中考說明》是前提。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。
2.能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準(zhǔn)確的表達自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法；學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3.情感目標(biāo)：進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。
4.中考目標(biāo)：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達到20%或以上，及格率達到80%或以上，人均分達到105分左右。
四、學(xué)情分析
本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班語文教學(xué)工作，這兩個班共有83人，特別是1班后進生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差，提高成績難度非常大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時，要完成教材的教學(xué)
內(nèi)容，還要進行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績，力爭進入全縣同類校前列，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。
五、教學(xué)措施
1.認真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么。基本原則是，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。
2.認真做好備、教、輔、改、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3. 從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要認真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練。
4.認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析、機械地練習(xí)，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。作文教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平。
5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6.在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要注意培養(yǎng)
學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。
7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學(xué)落實。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整。
8.高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。
9.認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。
10.認真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。
六、奮斗目標(biāo)
在20xx年中考會考中，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標(biāo)力爭達到全縣同類校前列，完成教學(xué)任務(wù)。
七、教研課題
本期力爭使自己主持研究的20xx年度重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題。
八、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排具體見備課組統(tǒng)一安排表。
周 次 教學(xué)內(nèi)容
1-9周 下冊單元課文教學(xué)
10周左右 期中考試
11周 語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練
12周 記敘文閱讀訓(xùn)練
13周 說明文閱讀訓(xùn)練
13周 議論文閱讀訓(xùn)練
14周 文言文閱讀訓(xùn)練
15-16周 中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練
九年級下冊語文教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期面臨中考，學(xué)生老師的壓力很大。面對一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我感慨萬千。本學(xué)年我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念
牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，時時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機結(jié)合，認真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，認真上好每一節(jié)課。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：
第一、備課深入細致，認真研究教材，準(zhǔn)確把握重點，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
第二、注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點，突破難點。
第三、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，聽課，評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，運用到平時的課堂之中。
第四、在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于每一次的測試，認真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、做好后進生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
初三（4）班是一個走讀班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強，但我堅持不放棄每個學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，讓他們看到“后進生的今天比昨天好，明天會更好”。另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定。
四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果。
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時間認真鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，提高課堂效率，讓語文課取得更好的效果。
五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強個人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式、考查方向、考點等，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強與備課組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗的語文教師學(xué)習(xí)、探討，在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。
六、教科研和繼續(xù)教育
在做好教學(xué)工作的同時，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級獎。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
時光流逝，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步，爭取更大的成績，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻自己的一切。
九年級下冊語文教學(xué)計劃 篇6
班級基本情況分析
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生66人，其中24人，女生42人。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
教材分析
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
教學(xué)的總要求：
目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
教改措施：
一、 以深化語文教學(xué)改革為契機，認真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
三、 認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
六、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。 教學(xué)進度表
時間單元教學(xué)重點難點
一周一單元 了解戲劇的常識:戲劇的沖突，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點，掌握劇本寫作的基本方法，學(xué)會寫簡單的小戲劇。
二周 二單元 學(xué)會正確捕捉閱讀信息，根據(jù)不同文體，運用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，對文章進行分析，經(jīng)過篩選，進行適當(dāng)?shù)臍w納，掌握規(guī)律性的東西。
三周三單元 在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識，在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進行自主探究，同時提高自我認知能力，辨認自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。
四周四單元學(xué)習(xí)古人的高尚情操，以國家利益為重，加強社會主義精神文明建設(shè)。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實詞、虛詞的能力。
五周五單元 運用多種思維方法，對不同的問題進行思考，得出自己獨特的感受、感受和評價，加深對作品的評價。學(xué)會發(fā)表自己的意見，做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。
六周語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。
七周記敘文閱讀訓(xùn)練。
八周說明文訓(xùn)練。
九周議論文訓(xùn)練。
十周古文訓(xùn)練。
十一周期中考試。
十一周至十五周綜合訓(xùn)練。
九年級下冊語文教學(xué)計劃 篇7
一、班級基本情況分析：
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生51人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在中考中取得理想的成績。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
三、教學(xué)的總要求：
目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
四、教改措施：
（一）以深化語文教學(xué)改革為契機，認真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（二）教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
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�。ㄎ澹┳⒅貙W(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
�。└叨戎匾曌魑慕虒W(xué)，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。
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