語文教學計劃合集9篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，請一起努力，寫一份教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，下面是小編為大家整理的語文教學計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

語文教學計劃 篇1

　　一、班級情況分析

　　本班學生65人，其中男生33人，女生32人。

　　學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、教學目的、要求

　�。ㄒ唬┱�治思想方面

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。

　�。ǘ�）基礎(chǔ)知識方面

　　1、漢語拼音

　�、賹W會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�、谀芙柚鷿h語拼音識字、正音、學說普通話。

　　2、識字與寫字

　�、傧矚g學習漢字，有主動識字的愿望。

　�、谡J識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　③掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

　�、艹醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀

　�、傧矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　②學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　③學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　④對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　4、口語交際

　�、賹W會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　　②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　�、勰芘c別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

　　④有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　四、教學措施

　　1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

　　五、教學進度安排

　�。�略）

語文教學計劃 篇2

　　借全國掀起的轟轟烈烈的改革浪潮之勢，在這秋風送爽的時節(jié)，我回到了闊別多年的母校任教，心中豪情自然萬丈，總想為這改變民族命運的改革添磚加瓦。為此，我鄭重制定了以下教學計劃。

　　一、繼續(xù)大容量、高效率地學習有關(guān)課改的理論知識，改革能否有效推行，全有賴于思想的改變，而思想要變，閉門造車的做法實在要不得，持久的理論學習才是王道。人總是很容易犯知道點皮毛就以為得到了精髓的毛病。為了讓自己真正了解課改的精髓，為了讓課改深深扎根于我心，我將爭分奪秒汲取更多有關(guān)于課改的理論知識，為自己行為的改革奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、將課改的理論運用于實踐中，精心備好每一節(jié)課，讓課改的理念之花在我的課堂上綻放。我知道這將是一個非常艱難的過程。它會經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，但我堅信在失敗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓將更為可貴，也將更容易讓我觸摸到課改的命脈，更快地進入課改的正軌。

　　三、課改的目的最終還是要歸結(jié)到學生的收獲上，我希望通過課改，學生能夠興趣盎然地投入到學習中去，不僅汲取到適應(yīng)社會必備的知識，更是將一種積極樂觀的生活態(tài)度，熱愛生活、生命的理念，一種“打破沙鍋問到底”的探究精神植根于心中，從而為以后的學習生活打下基礎(chǔ)。而非只是成為高分低能的應(yīng)試教育的犧牲品。

　　既是改革，就必然存在著失敗的風險，但我一定會盡自己最大的努力，讓改革朝著勝利的方向前進。

語文教學計劃 篇3

　　1、學習習慣

　�。�1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。

　　（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

　　2、漢語拼音

　�。�1）讀準聲母、韻母。

　�。�2）能準確地拼讀音節(jié)。

　�。�3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

　�。�4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

　　3、識字寫字

　　（1）準確認讀317個生字。

　�。�2）說出基本筆畫的名稱。

　�。�3）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

　　4、口語交際

　　（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　�。�2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

　�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀

　　（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　�。�2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

　�。�3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

　�。�4）正確地復(fù)述渴望，語句連貫。

　�。�5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

　　6、教學重點：

　　培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。

　　漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

　　7、教學措施

　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復(fù)的嚴格的訓練。

　　2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。

　　3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。

語文教學計劃 篇4

　　經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有41人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關(guān)系的。

　　教材情況分析：

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文學習的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

　　一、教材編寫的指導思想

　　1．在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上，進一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開拓進取。

　　2．教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進的教育理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。

　　3．教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

　　4．教材的內(nèi)容要力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。簡化頭緒，加強整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。

　　5．教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。

　　6．教材要體現(xiàn)開放性，引導學生在生活中學語文、用語文。教材同時要留有余地，增加彈性，為教師和學生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學生學習的需要。

　　教材基本結(jié)構(gòu)

　　一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進。從一年級下冊開始適當加大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進。

　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８個專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng).每組包括１課識字、４-５篇課文和１個語文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

　　識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

語文教學計劃 篇5

　　一、單元任務(wù)分析

　　1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：

　　本單元學習的是古代記敘散文，有記政治、外交的風云變幻，有記杰出人物的嘉言懿行，學習本單元既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。幫助學生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法，引導學生思考、領(lǐng)悟，以便為后續(xù)學習應(yīng)用性打基礎(chǔ)，全面提高學生的語言運用能力。

　　2.本單元在整套教材體系中的地位與作用：

　　從整本教材來看，教材的編排側(cè)重全面提高學生的語言運用能力。而本單元學習的這些文言基礎(chǔ)知識與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備，是學生學習整套高中語文教材中古文知識的基礎(chǔ)部分，更是學生全面提高語言運用能力的重點學習任務(wù)。所以以本單元為突破口，鍛煉學生提要鉤玄的能力，加強學生語言運用能力，為以后學習各類奠定文學基礎(chǔ)，從而提升學生的語文素養(yǎng)和語文能力。

　　3.學生情況分析:

　　對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好，怎樣引起學生學習古文的興趣，突出重點、突破難點、達到教學目標。這需要老師站在學生的立場考慮問題，學生的實際情況是教學的出發(fā)點和起點。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化，讓學生多讀、多思考、多總結(jié)。

　　二、教學目標

　　1.三維目標（總體目標）：

　　（1）知識目標：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的文學常識；掌握基本的文言文知識，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。

　　（2）能力目標：掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節(jié)；引導學生領(lǐng)會古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。

　�。�3）情感目標：讓學生正確認識歷史，客觀評價人物性格特點。

　　2.具體實施（分目標）：

　　《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學常識；側(cè)重學習本篇中精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節(jié)。讓學生能夠理清思路，簡單概括故事情節(jié)。

　　《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關(guān)的文學常識；側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點。讓學生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。

　　《鴻門宴》：了解《史記》有關(guān)的文學常識；要求學生在對項羽、劉邦兩個集團各人物性格特點把握的基礎(chǔ)上，客觀評價歷史人物及準確概括故事情節(jié)。

　　三、重難點

　　重點：教會學生提要鉤玄的閱讀方法，即讓學生學會抓住關(guān)鍵詞語，概括的敘事脈絡(luò)，提高學生的概括能力和表達能力。

　　難點：人物性格特點的把握與公正客觀的評價歷史人物。

　　四、教學方法

　　《燭之武退秦師》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學生體會精彩的人物語言。

　　《荊軻刺秦王》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學生領(lǐng)會荊軻的英雄精神。

　　《鴻門宴》：以講解法為主，輔以討論法，朗讀法，讓學生客觀的評價歷史人物。

　　五、教學資源

　　教材、多媒體、音頻、視頻等。

　　六、課時安排

　　《燭之武退秦師》：2課時。

　　《荊軻刺秦王》：2課時。

　　《鴻門宴》：2課時。

語文教學計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

　　1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

　　2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

　　6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　三、學生情況分析

　　三年級七班共有學生76名，其中男生41名，女生35名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　四、教學目標

　　1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

　　2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。

　　10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　14、這個學期，根據(jù)班級情況，計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。

　　五、教學措施

　　1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

　　3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

　　4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的`主動性和創(chuàng)造性。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。 教師是學習活動的引導者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　5、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

　　6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

　　7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

　　8、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。

　　六、 教學進度表

　　周次、教學內(nèi)容安排

　　第一、二周 1、燕子 2、古詩兩首 3、荷花

　　第三周 4、珍珠泉語文園地一機動 單元檢測

　　第四周 5、翠鳥 6、燕子專列 7、一個小村莊的故事

　　第五周 8、路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測

　　第六周 9、寓言兩則 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 機動

　　第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測

　　第八周 13、和時間賽跑 14、檢閱15、爭吵

　　第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測

　　第十周 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友19、七顆鉆石 機動

　　第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測

　　第十二周 21、太陽 22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動

　　第十三周 24果園機器人語文園地六

　　第十四周 語文園地六 單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

　　第十五周 27、賣木雕的少年28中國國際支援隊，真棒!語文園地七

　　第十六周 機動 單元檢測29、古詩兩首 30、西門豹機動

　　第十七周 31、女媧補天 32夸夫追日語文園地八

　　第十八周 機動 單元檢測 復(fù)習

　　第十九至二十周 迎接期末考試

語文教學計劃 篇7

　　一、指導思想

　　倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、學生情況分析

　　三、教材分析

　　教材的主要特點

　�。ㄒ唬┤�面、準確地落實語文教學目標

　�。ǘ�）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

　�。ㄈ�）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

　�。ㄋ模�“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求

　�。ㄎ澹┚C合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

　�。�六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

　　四、教學目標及學習方法

　　一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操.

　　二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受.

　　三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

　　四是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

　　五、教學措施

　　1．教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

　　2．在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

　　3．上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

　　4．授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。

　　5．認真、及時地批改學生的作業(yè)。

　　6．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教

　　研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。

　　六、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

　�。ㄒ唬┖筮M生轉(zhuǎn)化措施

　　1、取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）。

　　2、感情投資

　�。�1）多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。

　　（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。

　�。�3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

　�。�4）多關(guān)注后進生的學習

　　3、堅持不懈，持之以恒。

　�。ǘ�）優(yōu)秀生提高措施

　　1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

　　2、要適當評價，正確引導。

　　3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

　　4、鼓勵學生質(zhì)疑

　　5、在教學中滲透課外知識

　　6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

語文教學計劃 篇8

　　本學期九年級語文教研組工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，落實學校的新一輪校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保我組語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階，在09年中考中爭創(chuàng)佳績。根據(jù)我校有關(guān)計劃，并結(jié)合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

　　一、指導思想：以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業(yè)班語文復(fù)習教學的研究，認真研讀安徽省09年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究，以促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。

　　二、具體工作及主要措施：

　　(一)打造學習型團體。在十二中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領(lǐng)域。

　　1、學習內(nèi)容：

　　(1)借助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內(nèi)容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質(zhì)量。

　　(2)借助學校網(wǎng)絡(luò)平臺，相互交流和學習，資源互補。

　　(3)借助學校電子期刊，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文'觀。

　　2、學習方式：

　　(1)網(wǎng)絡(luò)學習。

　　(2)學校圖書室閱讀。

　　(3)組織觀摩。

　　(4)集體備課。

　　(二)加大教學研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。

　　1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。

　　2、利用各級部教學開放周，開展好互相聽課，互相評課的活動。有機會爭取集體外出聽課，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。

語文教學計劃 篇9

　　學生基礎(chǔ)知識掌握較好，大部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，但會話能力、閱讀理解能力相對較弱，書寫規(guī)范程度有待提高，部分學生完成任務(wù)速度較慢。

　　本學期教學的主要任務(wù)和

　　要求

　�。�1）繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　（2）認識400個字，會寫300個字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　�。�3）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　�。�4）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　�。�5）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　�。�6）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　�。�7）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　�。�8）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　�。�9）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　�。�10）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

　　教材的重點和難點

　　重點：識字與寫字，識寫分開。

　　難點：培養(yǎng)學生的閱讀能力，激發(fā)學生的交際興趣。

　　本學期提高教學質(zhì)量的措施

　　1加強教學理論的學習，并使理論和實際相結(jié)合。

　　2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

　　3、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

　　4、加強對學生的閱讀指導，提高學生的閱讀能力。

　　周節(jié)次14

　　周次

　　起止日期

　　計劃進度

　　實際進度

　　備注

　　1

　　2月10-13

　　1、找春天2、古詩兩首

　　2

　　16-20

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