五年級語文教學反思模板
作為一位到崗不久的教師，教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的五年級語文教學反思模板，希望對大家有所幫助。
五年級語文教學反思模板1
《“精彩極了”和“糟糕透了”》敘述了作者在七八歲時，寫了人生中的第一首詩，母親和父親對此的評價分別是“精彩極了”和“糟糕透了”。這兩種截然不同的評價，對作者產(chǎn)生了巨大的影響，使他在“精彩極了”的鼓勵中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成長為一位著名作家。同時作者也明白了，父母對自己兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。
本節(jié)課的成功之處在于：
一、自讀自悟，注重個性化閱讀，讓孩子們在閱讀中感悟父母之愛
對于閱讀教學，課程標準中提出:“閱讀是學生個性化的學習，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考”“要珍視學生獨特的感悟，體驗和理解”。本文是一篇文質(zhì)兼美又和學生的實際生活經(jīng)驗及其貼近的文章。因此我把本節(jié)的的閱讀定位在個性化閱讀上，要求孩子們用自己喜歡的方式去閱讀，去感悟。
比如學生在匯報作者童年和成年對兩種評價的不同理解時，有的說:“小巴迪才七八歲，就想寫詩，而且去寫了，這樣的.行為當然值得‘精彩極了的夸獎�！庇械恼f：“作為一個真正負責任的父親，就應該實事求是地評價，打是疼，罵是愛嘛�！庇械恼f：“作者長大后，認為自己很幸運，能擁有這兩種截然不同的評價，是成長的經(jīng)歷告訴他，這兩相極端的斷言都是愛孩子，希望孩子健康成長�！薄@樣的理解完全融入了自己平時對愛的感悟和理解，說得有情有理，而且個性飛揚。
二、聯(lián)系學生的生活實際，將課本知識延伸到課外
我在這個環(huán)節(jié)上是這樣來設計的：假如同學們就是文中的小巴迪，當你面對父母對你的兩種截然不同的評價的時候，你會怎樣想？然后明確要學生們聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗來思考，千萬不要杜撰。在學生獨立思考的基礎上要學生在小組內(nèi)進行交流，讓對文章的感悟與自己的現(xiàn)實生活進行碰撞，促使孩子們更深入地理解課文內(nèi)容。
本節(jié)課的不足之處：
當學生在課堂上有了良好的表現(xiàn)的時候或者是說出了令人意想不到的答案的時候，我沒有給予鼓勵與評價。這樣做的后果是導致部分學生失去了繼續(xù)探索的欲望。這應該是一堂課或者說一位老師的課堂教學行為致命的弱點。
五年級語文教學反思模板2
回顧一學期的教學工作，取得了許多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學期的語文教學工作簡單分析如下。
一、成功之處
1、學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造了良好的`自主學習情境。
2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學。
3、重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當作語文教學的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學工作中去。
4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。
5、在教學中，遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養(yǎng)的整體提高。
二、存在的問題
1、在學習語文的過程中，還需在發(fā)展學生的語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力上下功夫，使學生盡早掌握科學的思想方法。
2、進一步引導學生主動進行探究性學習，在實踐中學語文。
3、學生的學習方法還需要進一步改進。
4、還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神世界。
5、學生的綜合性學習能力還需進一步提高，能使學生就感興趣的問題，展開討論，發(fā)表自己的意見。
6、加強寫作訓練，提高作文水平。
五年級語文教學反思模板3
這個學期的語文教學又結束了，回顧這一個學期的教學，有可取之處，同時也有需要進步的地方。
一、可取之處
1、激發(fā)了學生的學習興趣，在課堂上與學生進行了有效的互動，激發(fā)了學生積極參與的主觀能動性。
2、在教學上不僅注重授課的過程，更注重學生的實踐性。
3、給予學生正確的價值觀的指導，通過語文的教學，讓學生培養(yǎng)良好的情操陶冶，形成正確的.世界觀、人生觀、價值觀。
4、注重學生詞匯的積累和美文段落的閱讀，給學生扎實的基礎知識的積累。
5、在教學的過程中，注重學生身心的變化，進行教學策略的改變。
二、需要改進的地方
1、在教學的過程中，還沒有很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力，希望在接下來的教學過程中，能夠更好的激發(fā)學生的創(chuàng)新和思維能力，形成更好的學習方法。
2、需要增強學生的學習探究能力，能夠更好的學習好語文。
3、學生的課外知識面還需要好好的拓展。
4、還需要提高學生的綜合能力。
5、需要提高學生的寫作水平。
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