五年級語文:《十年后的禮物》教學反思

　　身為一名人民老師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編整理的五年級語文:《十年后的禮物》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《十年后的禮物》是小學語文s版五年級第四單元的一片精讀課文，是有曾卓根據(jù)巴烏蘇斯托夫斯基的《一籃樅果》改寫而成。課文記敘了挪威音樂大師愛德華。格里格信守諾言的故事。十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。

　　我也很喜歡這篇文章，教學之前讀了不下五遍，今天講的是第一課時，我先從禮物這兩個字入手，讓學生說說自己最喜歡的禮物是什么，為什么？學生興趣很高，都能說出喜歡的原因，由此，我引入十年后三個字，進一步激起了學生的興趣，并由題目讓學生說出自己想知道文中寫了什么，沒想到，學生質(zhì)疑的很好，我心里暗自高興，這是一個好的開端。接著，我讓學生回憶總結(jié)學習第一課時的學習目標，鼓勵學生完成本節(jié)課的目標，學生躍躍欲試，我知道他們已經(jīng)進入狀態(tài)了，而且對這節(jié)課的學習有了明確的目的。我先讓學生自讀課文，然后讓每組的四號同學展示，有幾個基礎差的同學讀得不太順利，不過他們很認真，很用心，特別是劉暢、馬世奇、劉安心、王一博、馬易臣這幾個同學的表現(xiàn)讓我很感動，他們那么認真，那么仔細，讀的比平時流暢多了，他們的表現(xiàn)讓我出乎意料，同學們的掌聲也熱烈而持久。

　　下一環(huán)節(jié)就是挑戰(zhàn)生字的識記情況，孩子們小組合作的更好，互相檢查，展示的結(jié)果更是令人吃驚，大多數(shù)同學全部掌握。理解課文主要內(nèi)容這一環(huán)節(jié)比較難，是王菲、王佳輝這幾個大組長主動展示的，不過，通過大家說，大部分同學也已掌握，這一環(huán)節(jié)我讓學生默讀，學著用心去捕捉課文的中心，學生有了新的體驗，似乎他們一下子長大了許多，我看在眼里樂在心里，也許這就應了那句寓教于樂的俗話吧，此時我也嘗到了教學的快樂。理清課文順序這一環(huán)節(jié)我從讓學生從找達格妮回憶十年前的事情的段落入手，快速瀏覽課文，思考課文的前文和后文的主要內(nèi)容，學生很快理解了課文的順序，而且還總結(jié)了小標題：接受禮物—回憶往事—幸福激動，這是我備課時所沒有想到的，我知道學生概括能力有限，沒打算讓他們總結(jié)，可萬萬沒想到，他們竟超常發(fā)揮，我心里默默的為孩子們高興，看來不可低估了學生的自學能力。

　　反思自己，這一節(jié)課上的自認為效果比較好，從讀課文、識記生字、到概括課文主要內(nèi)容、理清課文順序，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣總體目標完成的較好�？晌覅s忽視了字的書寫這一細微地方，韓昌同學指出了“頰”“樺”的左半部作為部首捺應寫的短一些，這也是我平時書寫忽略的地方，今天真正理解了教到老學到老、學無止境的道理，今后還要在鉆研教材上些功夫。

　　教了這么多年的語文，我覺得最大的樂趣不是學生學會了多少生字，讀通了多少課文，考了多少個第一，而是課堂上看到學生們得到老師肯定時的張張笑臉，學生的自信、樂觀、向上、團結(jié)、大度時時感染著我，也時時激勵著我前進的步伐，我越來越愛這些天真活潑的孩子們了，我會一如既往，潛心教書育人，為福民巷小學的明天而努力！

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