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初中九年級語文教學反思系列
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思要怎么寫呢？以下是小編精心整理的初中九年級語文教學反思系列，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中九年級語文教學反思系列1
�。ㄒ唬┮曰顒訛橹骶�，讓學生走進自然
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好的、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課型。它的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)�！墩仪锾臁愤@個主題活動主要是讓學生觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，并在創(chuàng)作活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，從而激發(fā)學生觀察、探索自然的興趣�；诖耍也扇∫曰顒訛橹骶�的方式，讓學生走進自然，在活動中感悟。
例如：“猜一猜”活動。在學生交流完觀察到的秋天的特征后，我又通過CAI讓學生了解了一些平日不常見或見不到的秋天的變化，學生們看的很認真，怎樣能讓這些內(nèi)容牢記在學生腦中呢？我想到了平日我們說話時常用的以輔助的肢體語言，讓學生用自己的身體演繹發(fā)現(xiàn)，再讓同伴猜一猜的辦法。活動中，臺上的學生或個人，或合作表演，臺下的學生高喊謎底。CAI創(chuàng)設(shè)情境欣賞活動縮短了學生與自然的距離，表演活動深深吸引著學生主動參與到教學的全過程中。
�。ǘ┳⒅剡^程、體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
精心設(shè)計好活動的根本目的是為了培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，我們要讓學生在活動中能自覺的'感悟真理，從而受到良好的思想教育，不能為了活動而活動，所以，活動要注意過程、體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
在“猜一猜”活動中，學生與自然親近后，對大自然的美有了很深的感受，如何能讓學生的發(fā)現(xiàn)得到更高的提升？實現(xiàn)融知識、技能教育的要求與情感態(tài)度的培養(yǎng)為一體呢？參與課改實驗我體會到：“體驗”是一個不錯的辦法。于是我設(shè)計了賽歌會的活動。借用學生們熟悉的《春天在哪里》這首歌曲，創(chuàng)編《秋天在哪里》的歌，并進行唱歌比賽�；顒又泻⒆觽兦榫w高漲，小組討論歌詞，把大家認為最美的寫下來編進歌里，然后積極練習合唱，不一會兒，秋天的美景不只是在學生眼里、心里，而是從他們心底里唱出來。
活動中，孩子們創(chuàng)編的歌詞朗朗上口，在場的老師都為此驚訝。演唱會上大聲唱著自己編寫的歌，勁頭十足，有的孩子下課后還在不停的唱。
可見，活動過程中的體驗是多么的重要，正如我們實驗區(qū)教師感受到的那樣：聽到的內(nèi)容易忘記，看到的容易記得，只有親身經(jīng)歷了才會記住。
初中九年級語文教學反思系列2
這節(jié)課屬于作文活動課，為了沖擊同學的視聽，激發(fā)同學的學習興趣，調(diào)動同學的積極性，我使用了flash和powerpoint，并為此進行了較為新穎的設(shè)計。
第一個環(huán)節(jié)為“實話實說”。在這個環(huán)節(jié)，我讓同學說出一件自身最苦惱的事，并分析其原因和影響。第二個環(huán)節(jié)為“撥云見日”。在這個環(huán)節(jié)，我讓同學協(xié)助他的朋友解脫煩惱。第三個環(huán)節(jié)為“愛心彩虹”。在這個環(huán)節(jié)，我讓同學采訪他的老師、家長或同學，讓他們說出曾有的煩惱，他們給同學哪些寄語？同學又有哪些心得？第四個環(huán)節(jié)為“學海拾貝”。在這個環(huán)節(jié)，我讓同學以“煩惱”編寫名言警句，并說出他們對此的認識和感悟。在此基礎(chǔ)上讓同學以“生長的煩惱”為話題寫一篇五百字左右的作文。
這節(jié)課就優(yōu)秀教案而言是比較完整、比較新穎的'，但是也存在許多缺乏，反思了一下，原因主要有三點：
一是未能全面的調(diào)動同學的積極性，使所有同學都參與進來；
二是生生互動還需再加強；
三是過高估計了同學的能力。針對這三點原因，我在充沛反思的基礎(chǔ)上又進行了教學再設(shè)計。
在多媒體的使用方面，我又增加了投影儀的使用，用投影儀把同學寫的精彩的片段展示給大家，這樣可以調(diào)動同學的積極性，使同學積極主動地參與到活動中來。為了增強同學的競爭意識、參與意識，我還給每個環(huán)節(jié)設(shè)立了一個獎項�！皩嵲拰嵳f”環(huán)節(jié)，設(shè)“最佳傾訴人”獎；“撥云見日”環(huán)節(jié)，設(shè)“最佳智多星”獎；“愛心彩虹”環(huán)節(jié)，設(shè)“最佳小記者”獎；“學海拾貝”環(huán)節(jié)，設(shè)“最佳拾貝”獎。為了進一步促進生生互動，我在“撥云見日”這個環(huán)節(jié)，讓同學四人一組討論如何協(xié)助“最佳傾訴人”解脫煩惱，并選出最好的方法進行交流，看誰點子多，方法好。在“愛心彩虹”環(huán)節(jié)，我把同學課下采訪改為當堂采訪現(xiàn)場的老師和同學，以活躍課堂氣氛，增強實效性。
對初中同學來說，編寫名言警句有相當大的困難，因此，我把這項活動改為讓同學課下搜集與“煩惱”相關(guān)的名言警句，并在課上交流對此的認識和感悟。
經(jīng)過再設(shè)計之后，我相信這堂課會更完善，課堂效果會更好！
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