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部編版語文二年級下冊千人糕教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的部編版語文二年級下冊千人糕教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版語文二年級下冊千人糕教學(xué)反思1
《千人糕》這篇文章，通過孩子經(jīng)常吃到的糕點，揭示一個生活哲理：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬的`人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會變得更加美好。教師主要抓住這個中心點展開教學(xué)。首先重視朗讀訓(xùn)練，在讀中理解課文，在讀中體會感情。讀的訓(xùn)練要有層次性，初讀時要求學(xué)生勾畫生字詞；再讀時要求理解內(nèi)容，知道寫什么；深入讀時體會感情，讀出情，讀出味。其次通過比較句子，理解句子的不同，讓學(xué)生感受到任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。通過多種形式的教學(xué)，學(xué)生不知不覺地就明白了課文蘊含的道理。
部編版語文二年級下冊千人糕教學(xué)反思2
《千人糕》是人教部編版小學(xué)語文二年級下冊的一篇精讀課文，本課通過爸爸給我講述“千人糕”，讓“我”明白了“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”的道理，通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題。借助插圖啟迪學(xué)生的發(fā)散思維。
首先在執(zhí)教《千人糕》這篇課文時，我先著手于學(xué)情及教材的解讀，確立了本課的教學(xué)目標以及重難點。用以增強自己對這篇課文的掌控能力；然后在課堂上對學(xué)生寫字指導(dǎo)時規(guī)范了學(xué)生的識字寫字能力，注重孩子們的詞語的積累及運用的能力，尤其是多音字的認識及運用。
新課標指出對于二年級的孩子，要培養(yǎng)其閱讀的興趣，讓其喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。所以剛開始上課的時候，我在多媒體課件上出示米糕的圖片，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。隨后引導(dǎo)學(xué)生以多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。在朗讀中不只要求學(xué)生的朗讀貌似，而且更要求神似。需要學(xué)生不僅會讀課文中的對話，而且要學(xué)會聯(lián)系上下文揣摩課文中爸爸和我的心情。幫助學(xué)生更好的'進入角色，了解課文內(nèi)容。最后聽視頻范讀,讓學(xué)生邊聽邊思考，(（1）爸爸說的“千人糕”是一千個人做成的嗎？它的真實意思是什么？（2）為什么孩子在最后說“這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’”？（3）文章通過米糕的制作過程告訴了我們什么樣的道理？)讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去朗讀課文，并把課文讀得通順、流利。
在整堂課中，我提出了一系列的問題供學(xué)生思考想象。我們的生活當(dāng)中還有哪些東西也是需要這么多人完成的？(例如我們穿的衣服、用的文具等)請舉個例子說一說。問題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，變被動為主動。在討論的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生對日常生活中的東西進行觀察想象，并加以引申。通過學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道衣服首先需要農(nóng)民播種棉籽、澆水、施肥、去蟲、摘棉花，然后紡紗，最后才能裁縫制成衣服�；省⒖棽紮C、縫紉機也需要很多人來完成制造。所以一件衣服也需要很多人的勞動才能完成。暗示孩子從“千人糕”的制作過程明白了美好的生活需要大家的共同勞動、互相配合才能實現(xiàn)。增強學(xué)生合作探究的意識，促進學(xué)生健康成長，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。
部編版語文二年級下冊千人糕教學(xué)反思3
這是一篇默讀課文。這篇課文的內(nèi)容并沒有多大的理解難度，學(xué)生完全可以憑借自主朗讀指導(dǎo)米糕是如何做成的，也能夠基本懂得“千人糕”名字的意義，但是，要想真正讀懂課文所蘊含的關(guān)于“合作”的深刻主題，卻并不容易。為此，在教學(xué)本課的時候，重點引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對爸爸將米糕稱為“千人糕”的'意圖進行探究交流，讓他們以小見大，從一個平平常常的米糕的事例中懂得“共同努力，互相合作”的重要意義。與此同時，注意巧妙融入課后練習(xí)題，讓學(xué)生由課文學(xué)習(xí)自然進行延伸拓展，實現(xiàn)了在更多事例的感知中進一步深化對課文主體的理解的學(xué)習(xí)目標。
部編版語文二年級下冊千人糕教學(xué)反思4
一是以“讀”為主線，貫穿始終。首先，我指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，讀準字音，讀通句子；然后讓學(xué)生通過默讀，整體感知課文內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生通過分角色朗讀，體會人物心理，逐步走進文中人物的情感變化之中。二是探究“千人糕”名字的含義，體會文章主題。教學(xué)開始，我以課題設(shè)疑，激起學(xué)生對千人糕來歷的`興趣，然后在引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補充米和糖生產(chǎn)過程的圖文資料，讓學(xué)生對其生產(chǎn)過程有更直觀、具體的感知，從而體會到一塊普通的米糕背后蘊藏著許多人的辛勤勞動。最后由“千人糕”向生活中其他勞動成果延伸，使學(xué)生進一步認識到任何勞動成果都來之不易，要懂得珍惜，實現(xiàn)了進一步深化對課文主題理解的學(xué)習(xí)目標。
部編版語文二年級下冊千人糕教學(xué)反思5
《千人糕》這篇課文主要講的是一份糕點的制作過程，一塊普普通通的，有形可見的`糕點，把學(xué)生帶進一個復(fù)雜、艱辛的社會勞作過程中。
我在講授這篇課文的時候，重點引導(dǎo)學(xué)生從人物對話中感受、理解多與人合作的重要性。在教學(xué)過程中，我多次引導(dǎo)學(xué)生思考，逐漸把學(xué)生帶入千人糕的制作過程中，從讀課文中理解合作的重要性。其實這個故事主要是借助學(xué)生們經(jīng)常吃糕點，啟發(fā)學(xué)生一個道理：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
另外，我堅持要求學(xué)生自主識字，合作交流識字等識字技巧，進行識字比賽等形式，提高學(xué)生們的識字興趣，激發(fā)求知欲。同時注意強調(diào)學(xué)生們規(guī)范書寫，講解生字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫，使學(xué)生能夠養(yǎng)成正確、良好的書寫習(xí)慣。
部編版語文二年級下冊千人糕教學(xué)反思6
《千人糕》是部編版教材第四冊第二組中的一篇看圖學(xué)文，這篇故事共有十一個自然段，淺顯易懂。課文通過爸爸地話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。課文的重點是認讀生字、學(xué)會生字，有感情地朗讀課文，了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。難點是任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。我講的是本課第一課時。
一、我的教學(xué)流程
環(huán)節(jié)一揭示課題。
板書課題。我指導(dǎo)課題中“糕”讀音，了解形聲字“糕”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己日常生活經(jīng)驗理解“糕”，達到音、形、義的結(jié)合。讀準課題的讀音。學(xué)生看課題質(zhì)疑，走進文本。
環(huán)節(jié)二初讀課文感知大意。 我出示默讀的具體要求，默讀課文，生邊讀邊想：一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，指名看插圖交流。
經(jīng)過皇甫主任對我課的點評和指導(dǎo)，我明白了有默讀方法的具體指導(dǎo)很好，落實了本課課后習(xí)題的要求，但在低段教學(xué)的初讀課文時最好采用自由出聲朗讀的形式，這樣可以有效鞏固生字的讀音，默讀可以放在第二課時文段理解中處理。另外，學(xué)生初讀課文后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時應(yīng)給足學(xué)生交流的時間，尊重并重視學(xué)生獨特的閱讀感受。
環(huán)節(jié)三隨文識字、讀通課文。
活動一學(xué)習(xí)第一至五自然段。指名讀一至五自然段，學(xué)生說出這部分內(nèi)容所含生字，師出示標紅，相機指導(dǎo)。
出示選一選，在具體語境中識字區(qū)分“買與賣”。出示園地課后習(xí)題兩句話，根據(jù)語境體會相同詞語的不同意思。
在識字教學(xué)環(huán)節(jié)，我重視多種形式識字和積累，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際交流自己的。識字方法。學(xué)生在識記生字時有的用猜謎法記生字，有的用兒歌法記生字，有的用分部件法記生字，有的用換偏旁的方法記生字，有的用熟字稍作變化記生字……
遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買與賣”時，對本課生字“買”進行了追本溯源，出示該漢字的甲骨文，但沒有對“賣”進行同樣形式的講解，就出示生活中具體語境讓學(xué)生進行選擇，有重視語用的.意識，但比較突兀，練習(xí)缺乏梯度。
活動二：老師范讀第六至十一自然段。學(xué)生聽讀。集中識字，夾米糕游戲、小猴過河游戲等多種形式會讀“糕、特、嘛、”等十六個生字。通過給生詞組詞，達到對文字的運用，正確認讀十六個生字。多種識字形式，學(xué)生比較喜歡。
環(huán)節(jié)四識記字形指導(dǎo)書寫。
通過生觀察識記、師范寫、生練寫、評價等方式，正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。
在生字教學(xué)中，通過反思我明白最好隨文識字的同時進行書寫，這樣可以保證生字音、形、義的完整性。
二、教學(xué)目標達到了嗎？
這篇課文第一課時的學(xué)習(xí)目標是：
1．正確認識“糕、特、嘛、買”等16個字。正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．能結(jié)合插圖，說出課文大意，初步了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。
皇甫主任評點我的課時提出，整體來說識字教學(xué)比較扎實有效，不足時學(xué)生朗讀的時間少、互動交流的時間少，這點我將在今后的教學(xué)中著重調(diào)整改善。
三、怎樣完善課堂？
基于皇甫主任的點撥，我意識到了小學(xué)語文是需要“讀出來”，我需要把大量的時間交給學(xué)生，這樣學(xué)生才能真正“流利地朗讀課文”，才能通過不斷的練習(xí)來“有感情地朗讀課文”。同時，我會多建立一些獎勵機制，例如：給表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵紅花，給積極回答問題的學(xué)生貼表揚貼紙等等，這樣學(xué)生才會更加積極主動的聽老師講課，課堂氣氛活躍起來。
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