跳教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的跳教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

跳教學(xué)反思1

　　秉著“教語(yǔ)文，幫學(xué)生奠定人生精神底子”的信念，本學(xué)期我堅(jiān)持不怠地做了如下工作：

　　一、堅(jiān)持開(kāi)展“傳統(tǒng)文化每日一讀”活動(dòng)，加強(qiáng)推廣校本教材學(xué)習(xí)使用，本著夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)為學(xué)生終身發(fā)展謀慮的理想督促學(xué)生共同真學(xué)提高。

　　二、認(rèn)真完成了高中語(yǔ)文必修三、四的教材學(xué)習(xí)。

　　三、具體常規(guī)教學(xué)任務(wù)如下：

　　1、堅(jiān)持每課一讀一練；每單元一測(cè)；每月一考。

　　2、督促每個(gè)學(xué)生完成教材誦讀篇目任務(wù)；完成8大8小作文訓(xùn)練。按規(guī)定如實(shí)登記學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀次數(shù)。

　　3、督促學(xué)生自覺(jué)完成名著《紅樓夢(mèng)》等讀書(shū)計(jì)劃。

　　4、適時(shí)開(kāi)展讀書(shū)作文演講等有利于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的系列課堂活動(dòng)。

　　5、輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀作文，已經(jīng)幫助投稿幾篇，爭(zhēng)取見(jiàn)報(bào)刊。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生整理班級(jí)《國(guó)韻誦讀——對(duì)聯(lián)集》，找機(jī)會(huì)匯編成冊(cè)。

　　語(yǔ)文與傳統(tǒng)文化結(jié)合精深，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不易，但學(xué)好國(guó)語(yǔ)是每個(gè)中華子孫義不容辭的責(zé)任和使命。讓每個(gè)的學(xué)生也愛(ài)上并樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上中華民族的傳統(tǒng)文化還是“道路深遠(yuǎn)”的.。但“無(wú)求而自得”，這是語(yǔ)文教學(xué)最值得永遠(yuǎn)追求的境界。

跳教學(xué)反思2

　　《草原》一文教學(xué)嘗試運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自主、探究的境界，自讀自悟，達(dá)到“情由景生”的效果。

　　一、從整體入手，把學(xué)生的注意力集中到課堂上的同時(shí)，讓學(xué)生初步感知草原的景美，營(yíng)造審美化的課堂教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操。

　　二、從學(xué)生的感悟入手，通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句朗讀體會(huì)，想象情景和聯(lián)系生活，體會(huì)草原的美麗。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，凸現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑的多樣化。

　　三、理解了作者的思路，走進(jìn)課文中所描寫(xiě)的情景，使學(xué)生真正受到感染，體會(huì)情感，培養(yǎng)審美情趣。

　　四、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。學(xué)生在體會(huì)了景美和人美之后，通過(guò)有感情地朗讀，對(duì)文章的理解得到升華，陶冶了學(xué)生的情操。

跳教學(xué)反思3

　　本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序，主要的思考在于有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)，而忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。

　　1.在歡快、活潑的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行熱身游戲，并用音樂(lè)控制游戲的開(kāi)始和結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂(lè)的能力。

　　2.本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學(xué)目標(biāo)，課的密度和強(qiáng)度適中。學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能基本掌握，在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，能積極創(chuàng)新，基本完成本課的教學(xué)任務(wù)。

　　3.通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。

　　不足之處：

　　1.讓學(xué)生們練習(xí)時(shí)沒(méi)有考慮周全是男女學(xué)生的個(gè)體差異性，女同學(xué)的力量相對(duì)小，對(duì)球的控制能力也不理想，傳球的距離應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下。

　　2.學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的隊(duì)形變換問(wèn)題沒(méi)能很好處理，應(yīng)該在基本部分練習(xí)中，隨著內(nèi)容的變化，學(xué)生的隊(duì)形應(yīng)該分步進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)內(nèi)容，例如：在迎面?zhèn)髑蜻M(jìn)入到四角形傳球練習(xí)時(shí)，教師可以先指導(dǎo)一組學(xué)生進(jìn)行，其他學(xué)生在他們變換的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，這樣就節(jié)約的隊(duì)形變換的時(shí)間，提高了有效的練習(xí)時(shí)間。

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