語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思1
《地球萬(wàn)歲》這是一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)，這首詩(shī)以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟?lèi)無(wú)私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類(lèi)對(duì)地球環(huán)境的破壞，同時(shí)希望人類(lèi)能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人期盼世界和平與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力的情感。本課重點(diǎn)是通過(guò)有感情讀課文，小組合作探究，學(xué)生談感悟體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而受到熱愛(ài)和平、人愛(ài)自然保護(hù)地球的教育。
在布置學(xué)生預(yù)習(xí)此課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)的興趣很高，他們不僅僅注重的是詩(shī)歌的韻律的美，而且對(duì)這首詩(shī)所描繪的地球的美好，地球所遭受的人為破壞的現(xiàn)狀，及對(duì)未來(lái)地球的暢想投入極大的熱情，而極為關(guān)注。之所以如此關(guān)注這些，我想，是因?yàn)樵谒麄兺ㄟ^(guò)查找資料、交流資料而得出的感悟。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合這一點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集一些精美的世界各地的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生盡情地欣賞、感受地球的美;和一些人類(lèi)破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學(xué)生清楚地看到人類(lèi)破壞地球的丑惡行徑。強(qiáng)烈地感受到保護(hù)地球的重要性。
教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，讀中感悟。對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，我沒(méi)有逐句分析講解，主要通過(guò)有感情的朗讀來(lái)進(jìn)行。我采取個(gè)別朗讀、表演朗讀、配樂(lè)朗讀的方式，將朗讀貫穿于教學(xué)的始終，讓學(xué)生在朗讀中理解詩(shī)句的意思，在朗讀中熟記自己喜歡的詩(shī)句。采用讀讀——議議——再讀讀的方法，先讓學(xué)生朗讀幾遍這首詩(shī)，讀熟之后，再引導(dǎo)學(xué)生交流感受。收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。課后讓學(xué)生帶著自己的感受談?wù)劷窈蟮拇蛩�，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到保護(hù)地球的重要性。
語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思2
《地球萬(wàn)歲》這是一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)，這首詩(shī)以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟?lèi)無(wú)私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類(lèi)對(duì)地球環(huán)境的破壞，同時(shí)希望人類(lèi)能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人期盼世界和平與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力的情感。
根據(jù)教材內(nèi)容，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
1、理解地球與人類(lèi)的密切關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)句段的.品讀，喚起對(duì)地球的珍愛(ài)、保護(hù)意識(shí)。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然保護(hù)地球的主題思想。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)這一新的教學(xué)思想。教學(xué)時(shí)，我抓住文中重點(diǎn)詩(shī)句：地球把它的一切都給了人類(lèi)，人類(lèi)卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情。引導(dǎo)學(xué)生讀課文，說(shuō)一說(shuō)地球把什么都給了人類(lèi)?人類(lèi)又做了哪些令自己慚愧的事情?通過(guò)地球的無(wú)私、博大、親切和人類(lèi)的無(wú)情、殘忍、自私的對(duì)比，喚起學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生在心底產(chǎn)生了珍愛(ài)地球的意識(shí)之后，我又引導(dǎo)學(xué)生朗讀第六小節(jié)，并說(shuō)一說(shuō)作者希望我們?cè)鯓诱湎祟?lèi)生存的家園，從而使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣去保護(hù)我們共同的家園—地球。學(xué)生充分感悟課文之后，我再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生自然就讀的有感情。
反思這節(jié)課，還存在著許多不足，具體如下：
1、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，致使有的教學(xué)環(huán)節(jié)不得不刪掉。這也是造成對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果的主要原因。
2、引導(dǎo)還不夠到位，致使學(xué)生思維不夠敏捷。問(wèn)題提出后學(xué)生不能很快做出反應(yīng)，課堂顯得沉悶，學(xué)生不夠活躍。我想這也是造成這節(jié)課沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果的一個(gè)原因。
總之，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我又一次總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，受到了教訓(xùn)，找到了今后努力的方向，我堅(jiān)信：沒(méi)有最好，只有更好。
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