《七顆鉆石》語文教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《七顆鉆石》語文教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《七顆鉆石》是一篇童話。這篇課文雖然情節(jié)比較簡單，但是內(nèi)涵相當(dāng)豐富。首先,以學(xué)生最感興趣的體育課作為課堂的開場(chǎng)白，一下子把學(xué)生的注意力緊緊攥在我的控制之下，學(xué)生的發(fā)言積極，就像渴望參與體育活動(dòng)一下，課堂氣氛非常濃厚，為這節(jié)課開了個(gè)好頭。其次，抓住課文的眼睛——題目，讓學(xué)生自由地遐想，盡情地質(zhì)疑。學(xué)貴有疑，愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要�！蔽冶@個(gè)宗旨，有了疑問，學(xué)生的思維并沒有結(jié)束，相反，這意味著思維獲得新的起點(diǎn)。新知識(shí)的獲得，總是從疑開始，通過步步釋疑，獲得新知。
接著，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與課文內(nèi)容相類似的.情景，“假如我們都身處在大旱災(zāi)中，全班只有一瓶水了，這瓶水就在你的手里，你會(huì)怎么做呢？”先讓學(xué)生過一把“主角”癮，學(xué)生說起來頭頭是道，個(gè)個(gè)躍躍欲試。這樣則充分說明他們對(duì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的興趣和認(rèn)同感，學(xué)生的回答各不相同，但是又頗有道理，使人不得不暗自佩服這群學(xué)生的豐富想象力。相信學(xué)生，我們總會(huì)有意想不到的收獲。這一個(gè)情境，在教師講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間搭建了一座“橋梁”，將學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境中。學(xué)生獲得了與文中主人公相似的境遇，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)起來就不再覺得無聊和乏味，而是懷著一顆探究的心去細(xì)心讀文，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文一定會(huì)取得事半功倍的效果。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成，以便引申到接下去的探究、發(fā)現(xiàn)、交流等教學(xué)環(huán)節(jié)。
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