2021年語文教學(xué)反思范文

　　作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的2021年語文教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　語文教學(xué)反思1

　　一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的教學(xué)工作已近兩月時(shí)間，回想自己的教學(xué)工作，有成功，也有不足；有收獲，也有失落�，F(xiàn)自我反思如下。

　　一、成功方面

　　1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，使課堂教學(xué)在師生平等對話中進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，使很多同學(xué)都有了較大的進(jìn)步。

　　2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。

　　3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確向?qū)�，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿與平時(shí)的課堂教學(xué)之中。

　　4、在教學(xué)中遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文的學(xué)習(xí)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　二、不足之處

　　1、在語文教學(xué)中，還需要在發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力等方面狠下功夫。

　　2、還需要引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。

　　3、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面還不夠到位，部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法還比較死板。

　　4、學(xué)生的閱讀面還需要進(jìn)一步擴(kuò)大，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱的方法，培養(yǎng)課外閱讀的能力。

　　5、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際和習(xí)作訓(xùn)練方面探究不夠，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和習(xí)作水平。

　　6、對學(xué)困生的指導(dǎo)和幫助還不夠。

　　語文教學(xué)反思2

　　一、主要存在的問題：

　　1、學(xué)生仍存在背誦默寫不到位的毛病，主要表現(xiàn)為多字、少字或者張冠李戴的現(xiàn)象。雖然每個(gè)班級的人數(shù)不多，但影響到了年級的平均成績。

　　2、學(xué)生在實(shí)踐題目中存在不寫或者亂寫的問題，把握不住方向。

　　3、閱讀理解題是我們最主要的失分項(xiàng)，主要是由于學(xué)生們把握文章深層次含義的能力較弱、詞匯匱乏、表達(dá)能力不強(qiáng)和答題不規(guī)范等因素引起的。

　　4、作文存在著膚淺、不生動、跑題和寫字不認(rèn)真等問題。

　　二、解決的措施：

　　1、教師每天要關(guān)注這些背誦有困難的學(xué)生，有目的地將任務(wù)平分到每天的學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到積少成多的效果，同時(shí)發(fā)動學(xué)生和家長幫助他們，動用一切力量解決他們的問題。

　　2、在課堂上，要側(cè)重于對課文中心任務(wù)的思考和把握，有針對性地提出一些問題進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練和語言能力的培養(yǎng)，同時(shí)有針對性地找一些習(xí)題進(jìn)行鞏固，同時(shí)要求學(xué)生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

　　3、對于作文，我們要多選美文進(jìn)行賞析，通過分析美文中的長處來認(rèn)識和彌補(bǔ)自己文章中的缺點(diǎn)，此外要堅(jiān)持周記和隨筆作文來進(jìn)行有針對性的練習(xí)。經(jīng)過師生的共同努力，我相信，學(xué)生一定會取得滿意的成績！

　　語文教學(xué)反思3

　　陶行知先生說的“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。

　　1、抓住關(guān)鍵，從教師教學(xué)入手，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。

　　“興趣是最好的教師�！辈捎脤W(xué)生感興趣的，熟悉的形式巧妙的引入課堂。能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。比如，講解詩歌鑒賞課時(shí)，我先從分析《東風(fēng)破》，《菊花臺》這些流行歌曲的美妙之處開始，引起學(xué)生的向往，再講解詩歌鑒賞知識，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果便很好。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得簡便風(fēng)趣，極大地調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣�！敖逃�的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。”語文教師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向進(jìn)取。

　　2、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動。

　　挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動參與課堂教學(xué)活動，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個(gè)學(xué)生上臺針對同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評價(jià)。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，進(jìn)取發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動地理解教師傳授的知識，而是主動地掌握和運(yùn)用知識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)小習(xí)慣。

　　其一，記的習(xí)慣。掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣。科學(xué)的記憶方式，無論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自我就是最好的，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，考試要在必須的時(shí)間內(nèi)，其實(shí)生命的基本單位不是時(shí)間嗎？必須把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，并且要及時(shí)復(fù)習(xí)，語文不是短時(shí)間能出成績的，可是不要以為一次的好成績，就忘乎所以。

　　其二，愛讀書的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是買來放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)，舊時(shí)的說法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格，并且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦構(gòu)成習(xí)慣，學(xué)生會終生受益。從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實(shí)意義。

　　其三，動手的.習(xí)慣：就是寫的習(xí)慣。很多的學(xué)生背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫得時(shí)候卻如擠牙膏一般，那么平常就寫寫日記，有話則長，無話則短，經(jīng)過日記能夠看出一個(gè)學(xué)生很多方面的問題。不要以為大作家都了不起，其實(shí)還不是都寫出來的。

　　其四，向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣：善于向別人學(xué)，甚至要會“偷”學(xué)啊，三人行，必有我?guī)煛＝K身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也要有的，現(xiàn)今的競爭，讓我們不再有“鐵飯碗”了，而從實(shí)際來說也是學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　其五，懷疑，好問的習(xí)慣。改編一個(gè)笑話，為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問的，讓耳朵在后面好好聽的。

　　4、注重語文的漸進(jìn)性，經(jīng)過設(shè)置階段目標(biāo)，帶給學(xué)生成功的喜悅。

　　信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。信心對于高中學(xué)生更為重要。高中考試頻繁，情緒波動大，一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，立刻就自暴自棄，這時(shí)，幫忙他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是十分有必要的。從簡單問題開始，如注音、改錯別字、找反義成語、名句默寫等，容易得分，甚至容易得滿分，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。再逐步過渡到現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、作文等難點(diǎn)上。使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，從而，提高成績。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了》收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。

　　語文教學(xué)反思4

　　一、以寫字教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　小語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功”，“對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中，忽視了這一點(diǎn)。而新教材已關(guān)注到了這個(gè)問題，在教材的開始，不再急于講授課文。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期初，我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。經(jīng)過觀察、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真要心靜”，來幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時(shí)，必須要跟寫字歌進(jìn)行對照。教師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。一周下來，學(xué)生寫字時(shí)已是個(gè)個(gè)端坐。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學(xué)生寫好字。每課后的寫字練習(xí)，不可忽視，每一天應(yīng)安排必須的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，良好的寫字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了。

　　二、大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　小語新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們主動地獲取知識，構(gòu)成本事。”孩子的成長基本上得益于自我的學(xué)習(xí)，課堂上的收獲實(shí)在是微不足道。所以，在語文教學(xué)中，我決心真心實(shí)意地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。三、把握訓(xùn)練訓(xùn)題，注重學(xué)生本事的提高。新教材旨在使學(xué)生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在理解知識的同時(shí)，又要提高學(xué)生的本事。就拿口語交際這一訓(xùn)練來說吧，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、概括、說話等本事，更是給學(xué)生供給了一個(gè)創(chuàng)新的天地，想怎樣說就怎樣說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實(shí)寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教這類訓(xùn)練時(shí)，要精心組織，重“說”和“演”的訓(xùn)練。如，我在教第六課《小攝影師》時(shí)，根據(jù)書上的插圖，實(shí)地模擬進(jìn)行表演，這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化。學(xué)生在簡便愉悅的環(huán)境下，相互之間對起話來。頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉，也使學(xué)生感悟了許多道理。

　　三、多讀、多看、多思考，努力使自我成為一名學(xué)者。

　　教育家蘇霍姆林斯基以往提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，本事只能靠本事去培養(yǎng)，才干僅有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今，是高科技的信息社會，學(xué)生能夠經(jīng)過各種渠道獲取知識，開闊視野。有時(shí)提出的問題，教師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自我成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自我成為一名學(xué)者，我認(rèn)為平時(shí)應(yīng)當(dāng)多讀書、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。

　　總之，新教材充滿著時(shí)代的氣息，資料上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。努力幫忙學(xué)生從小練好語文基本功，為他們?nèi)�面素質(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而體現(xiàn)新教材的真正價(jià)。