四年級(jí)語(yǔ)文《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)反思400字
身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)反思400字，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)語(yǔ)文《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)反思1
這節(jié)課，我采用的教法是：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使他們的語(yǔ)文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中行到提高發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)行的快樂(lè)。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
學(xué)生學(xué)法主要有：自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)交流。教學(xué)中，我激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)。生思考，想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
在教學(xué)“科學(xué)家做了三次試驗(yàn)”這個(gè)環(huán)節(jié)，我出示表格，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)，以小組為單位自學(xué)課文 4、5、6自然段，揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，為了面向大多數(shù)，讓更多的`學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，我準(zhǔn)備了許多表格，兩人一組，按照里面的表格分小組討論填寫(xiě)。學(xué)生自學(xué)后得出結(jié)論：蝙蝠探路是離不開(kāi)嘴和耳朵的，是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的�！芭浜稀边@個(gè)詞不能丟掉，教師在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)圖說(shuō)明蝙蝠探路時(shí)，嘴和耳朵這兩樣器官在飛行時(shí)必須同時(shí)使用，才能發(fā)揮作用。這個(gè)部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生個(gè)個(gè)參與，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生自主探究得出結(jié)論能增強(qiáng)自信心。
在本節(jié)課中，我覺(jué)得有許多地方做得還不夠，在一些環(huán)節(jié)上還挖得不深等，這些都有待于我改進(jìn)。
四年級(jí)語(yǔ)文《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)反思2
今天我講這篇課文的第二課時(shí)，嘗試用“我是晝伏夜出的蝙蝠”或“我是引導(dǎo)飛機(jī)夜間飛行的雷達(dá)”的方式訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這是源自于我看了《自主課堂100個(gè)精彩片段》中的“嗨，我是爬山虎的腳”一文有感而發(fā)設(shè)計(jì)的。俗話說(shuō)，“功夫在內(nèi)”，我們?nèi)绾卧谧约河邢薜臅r(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的方法，這是現(xiàn)今我們每一位老師應(yīng)該好好思考的問(wèn)題。今天，我在這課中嘗試讓學(xué)生用第一人稱(chēng)的方式來(lái)介紹學(xué)生比較陌生的動(dòng)物——蝙蝠，以及蘊(yùn)含高科技知識(shí)的雷達(dá)，無(wú)疑給我們?cè)诮虒W(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提供一個(gè)借鑒。
課堂上，看到學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生們思維活躍，盡展個(gè)人風(fēng)采。你看，陳杰峰同學(xué)展開(kāi)了翅膀（雙手）翩翩起舞地飛來(lái)“嗨！還認(rèn)識(shí)我嗎？我是大名鼎鼎的蝙蝠，我具有晝伏夜出的本領(lǐng)，我飛行的時(shí)候，靠的不是眼睛，是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的，哈哈，我厲害不？”說(shuō)完，還學(xué)著蝙蝠飛行的姿勢(shì)，扇動(dòng)一下“翅膀”坐下了。
我相信，在我們這些一線老師的這樣長(zhǎng)期培養(yǎng)下，孩子們的言語(yǔ)水平一定會(huì)提高的很快。
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