七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《王幾何》教學(xué)反思
《王幾何》這篇課文，我一看到，就特別喜歡它。所以這節(jié)課我不但用心備了，也用心講了。下面有一些自己的反思和體會(huì)供大家參考，如有不妥之處，敬請(qǐng)指正。
對(duì)于王幾何這個(gè)人物形象很鮮明，學(xué)生自學(xué)中能夠把握這個(gè)人物性格特點(diǎn)，所以確定這篇課文的'教學(xué)目標(biāo)往往會(huì)落到“學(xué)習(xí)從不同角度刻畫(huà)人物形象的方法”這個(gè)點(diǎn)上。
“學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法，能夠說(shuō)出王幾何老師的人物形象”，這也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。
這節(jié)課用綽號(hào)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，使課堂氣氛更加活躍。
課堂上，學(xué)生能夠說(shuō)到刻畫(huà)王幾何這個(gè)人物時(shí)，作者運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)方法。借于這一點(diǎn)，我讓學(xué)生首先找出相關(guān)的句子，讓學(xué)生自己在小組內(nèi)品評(píng)。并讓他們說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)能看出王老師是一個(gè)怎樣的老師？
學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們都暢所欲言。讓課堂氣氛一下子提高了許多。我借機(jī)在黑板上板書(shū)他們的發(fā)言。當(dāng)說(shuō)到老師的業(yè)務(wù)水平高時(shí)，我讓同學(xué)們也親自到黑板上試試反手畫(huà)圈和三角形，讓他們親身體會(huì)到老師的業(yè)務(wù)精湛，更讓他們明白“只要功夫深，鐵棒磨成針”這一道理。
我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀很重要，所以我積極引導(dǎo)學(xué)生往這方面發(fā)展
【七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《王幾何》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《王幾何》語(yǔ)文教學(xué)反思10-29
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《王幾何教案》12-10
初一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《王幾何》教案12-08
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思07-23
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天》教學(xué)反思05-28
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)反思01-21