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說課反思范文（精選7篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的說課反思范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
說課反思 篇1
昨日去參加興慶區(qū)數(shù)學(xué)解題大賽的期中一個環(huán)節(jié)——說課。之前也去參加了興慶區(qū)中小學(xué)副校長農(nóng)村學(xué)校校長三課展評的一個環(huán)節(jié)——說課。我對說課已經(jīng)有了很深的了解了。說課的基本流程是一說教材，二說學(xué)情，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教學(xué)重難點，五說教學(xué)準(zhǔn)備，六說教學(xué)流程，七說板書設(shè)計。每個環(huán)節(jié)都有要注意的地方。在同樣說課題目下，要說好，好出彩來都是很難的。昨日第一個說課的是我校教師武志芳，她說課的題目是異分母分?jǐn)?shù)加減法，后面還有2個教師也說了同樣的題目。三位老師都有各自的特點，他們?nèi)慷寄芾斫獍盐战滩模軌驕?zhǔn)確的定位本節(jié)課的地位和作用。武志芳各個方面方面都很到位，可以關(guān)注到學(xué)有余力的學(xué)生，也能關(guān)注到學(xué)困生，同時把各個方法的可能都想到了。六小的李紅波教師，她把教材進(jìn)行整合，用圖形中的陰影部分和動手操作得出分母關(guān)系中的特例，板書的別出心裁，處理本節(jié)課的難點方法的獨特。上前城張劍峰教師語言的獨到，畫龍點睛之語讓你眼前一亮。雖然是3個不同的教師，用了3個不同的角度闡述了3個不同的數(shù)學(xué)世界。
這個學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了青年老師教學(xué)大比武——說課比賽，我也其中一員。通過此次說課，讓我增長了不少見識，懂得了如何說課，明白了一些說課中的不足之處，也知道了自己和同行們的差距。通過總結(jié)，反思如下：
一、說課對我們的作用
它不僅要求我們知道《課程標(biāo)準(zhǔn)》如何規(guī)定，教材如何安排，以怎樣的方式進(jìn)行上課，更要求闡述為什么有這樣的規(guī)定，為什么這么安排，為什么選擇這樣的方式教學(xué)，關(guān)鍵是能闡述其理論依據(jù)。為了說好課，為了給自己的教學(xué)設(shè)計尋找理論支點，勢必會認(rèn)真地鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。因此，通過此次說課使我們的素養(yǎng)，理論水平得到進(jìn)一步的提高，教學(xué)實踐能力也得到了加強(qiáng)。
二、說課不等同與上課
就我個人而言，對說課的認(rèn)識非常不夠，在平時的說課中顯得很隨便，經(jīng)常是教學(xué)與研究、理論與實踐相脫節(jié)。針對我自己的情況，結(jié)合平時的講課，我覺得應(yīng)該在認(rèn)識上端正對說課的看法，將說課與介紹教學(xué)思路相區(qū)別，在說課前明確說課目的，認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)理論知識，作好充分的準(zhǔn)備；在說課時突出教學(xué)理念，體現(xiàn)教學(xué)能力，使自己的教育教學(xué)水平在說課活動中不斷提高。
三 、詳略得當(dāng) 突出亮點
說課內(nèi)容不要求全，面面俱到。把整節(jié)課各個環(huán)節(jié)逐一敘述，這樣做既時間不允許，而且也沒有必要，非常容易引起聽者的厭煩情緒。因此，抓住重點，突出本課最為閃亮的`部分。這一點我在說課中沒有做的很好。
四、傳統(tǒng)中有創(chuàng)新
所謂“傳統(tǒng)”指以往規(guī)范模式下的說課，如：說教材、說目標(biāo)、說重難點、說環(huán)節(jié)等。我們既要突破傳統(tǒng)，又要尊重說課的基本結(jié)構(gòu)。但也要說出特色、說得精彩，必須要根據(jù)其個人的特點選擇適合自己的表現(xiàn)方式。讓說者說得輕松，聽者聽得入境！
五、課件制作 簡捷實用
在說課過程中我們首先要明確課件的作用，它只能作為綱領(lǐng)、導(dǎo)向，是輔助說課材料的。說者絕不能完全依賴于課件，把全部文字內(nèi)容照搬到課件當(dāng)中。課件中應(yīng)簡潔且條理清晰的體現(xiàn)。
以上便是我此次參賽在說課方面的一些反思，在此與同行們交流，希望得到大家的寶貴意見！讓我們共同努力，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
最后教員對說課評價給了四個指標(biāo)，讓我從四個指標(biāo)中更明確的理解了說課。非常感謝學(xué)校能給我們一個機(jī)會去學(xué)習(xí)，我相信我們一定會更快成長！
說課反思 篇2
由學(xué)校統(tǒng)一安排，于3月21日在本校組織了全體一線教師說課比賽，現(xiàn)將本人在本次比賽中的情況匯報如下，之中肯定會存在很多不足，懇請批評指正。
一、明確要求。
參加說課前，我們拿到了說課比賽方案，其中規(guī)定了準(zhǔn)備時間45分鐘，考試時間10分鐘（含答辯），但具體的說課內(nèi)容并不明確只能是臨場發(fā)揮。
二、充分準(zhǔn)備。
�。�1）在這次說課比賽之前，學(xué)校特意組織過兩次培訓(xùn)，一次有請的是塘沽一中的竇艷展示一次規(guī)范的說課內(nèi)容，另一次由王鳳林主任培訓(xùn)說課流程及說課中要注意的相關(guān)事項。非常感謝兩位，讓我對說課的概念，原則，注意事項，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和寫教案等有了更深入的理解
�。�2）在此基礎(chǔ)上，我又做了自己的準(zhǔn)備。由于時間緊促，沒有時間進(jìn)行特別精心的準(zhǔn)備的，所以我主要從說課流程方面著手準(zhǔn)備。
第一步：我先搜集資料，在網(wǎng)上找一個數(shù)學(xué)說課的詳案作參考。主要是熟悉說課流程中的每一個環(huán)節(jié)，分析每一環(huán)節(jié)中易出現(xiàn)問題的地方，對比琢摸自己說課時會在什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。
第二步：結(jié)合手頭上有的資料比如課本，新課標(biāo)的資料和筆記本等嘗試的準(zhǔn)備了兩個說課稿，主要是熟悉自己在備課時能否把握好每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該反饋出來的內(nèi)容及相應(yīng)的要求。
第三步：鍛煉自己對說課的'時間把握，主要考慮內(nèi)容能否詳略得當(dāng)、重點突出，語言方面能否緊湊連貫、簡練準(zhǔn)確，說課過程中能否突出自己說課的特色等。
三、考試過程。
我抽到的是高中組第13號，抽到的題目是高一新課程人教版必修5第二章2.4《等比數(shù)列》，是一節(jié)新授課課型，教學(xué)大綱要求為兩課時的教學(xué)內(nèi)容。在45分鐘的準(zhǔn)備過程中，由于不知所說內(nèi)容應(yīng)是第幾課時，就匆匆忙忙寫了個教案，然后在所寫教案的基礎(chǔ)上結(jié)合說課流程配備主要說課環(huán)節(jié)和內(nèi)容，但由于時間關(guān)系，有些環(huán)節(jié)仍然存在一些不足。進(jìn)入說課考場，兩位教研員擔(dān)任考官，在我將說課環(huán)節(jié)進(jìn)行完畢后，考官們就問了我兩個問題：
1.本節(jié)課你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)體會哪些數(shù)學(xué)思想和方法？答：結(jié)合我的教學(xué)安排，我認(rèn)為主要是體會類比思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程的思想。
2.針對教材中的探究一環(huán)節(jié)，你對其中的圖像探究怎樣處理？答：在這我主要安排分組或自主探究兩種過程，結(jié)合類比思想，回憶等差數(shù)列與函數(shù)的關(guān)系分析函數(shù)確定的依據(jù)，通過兩種不同的探究過程將等比數(shù)列和函數(shù)的關(guān)系找出來，然后通過分析等比數(shù)列是特殊的指數(shù)類型函數(shù)動手畫出數(shù)列對應(yīng)的函數(shù)圖形，進(jìn)一步能鞏固數(shù)形結(jié)合的思想。
四、思考及認(rèn)識。
�。ㄒ唬�、雖然自己在說課比賽之前已經(jīng)作了一些準(zhǔn)備，但到了臨場發(fā)揮時仍能感覺到有個別環(huán)節(jié)的安排存在不足，可是由于時間倉促，過后回憶只能有一個非常模糊的感覺，具體的又說不清楚了。所以希望說后能得到考官的點評反饋，以便自己及時發(fā)現(xiàn)問題，那么對能力的提高將會更有幫助。
�。ǘ⒈敬位顒訛橐痪�教師搭建了一個展示自我、提高自己業(yè)務(wù)能力的平臺�？梢哉f每位教師在這次活動中都會有不同的收獲，基本功方面也會得到一定的提高，但由于比賽的流程設(shè)計，對于同學(xué)科教師彼此之間的交流學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)起不到促進(jìn)作用，希望今后再安排活動時能從這個角度加強(qiáng)以下同學(xué)科的一個交流。
說課反思 篇3
本節(jié)課開始前復(fù)習(xí)了圓心角定理，可把圓心角定理分解為：在同圓或等圓中，圓心角相等=》所對的弧相等；圓心角相等=》所對的弦相等；圓心角相等=》所對的弦的弦心距相等。因此再得出逆定理時就是把條件和結(jié)論改變。在證明的過程中相等的弧所對的圓心角相等，推導(dǎo)方法是旋轉(zhuǎn)變換，依據(jù)圓的旋轉(zhuǎn)不變性。相等的弦所對的圓心角相等，所對的弧也相等，推導(dǎo)的思路是：AD=CD=》△AOB≌△COD=》圓心角推出弧也相等，弦心距相等。講例二時有等邊三角形ABC入手，得出∠AOB=∠BOC=∠COA=1200 。
例3的`難點在第二問，因此教學(xué)中應(yīng)抓好以下環(huán)節(jié)：
�。�1）怎樣才能使截面盡可能大、應(yīng)當(dāng)使截面的各個頂點在圓上。
�。�2）怎樣能使截面成為一個內(nèi)接圓的正方形、引導(dǎo)學(xué)生回顧第一問，并問什么條件下矩形就為正方形。
在整個課堂教學(xué)設(shè)計中，我做到了四個重視。
第一，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和初步的探索教學(xué)內(nèi)容的能力。具有探索性、開放性，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的機(jī)會；
第二，重視數(shù)學(xué)知識與實際應(yīng)用的緊密聯(lián)系，能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的知識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并能把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去；
第三，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過自己的動手、動腦實踐，不斷探索來獲得知識并應(yīng)用知識；
第四，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)喜愛數(shù)學(xué)的情感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，發(fā)揚(yáng)敢想、敢說、敢爭論的精神。
在實際教學(xué)過程中，學(xué)生在緊張競爭中鞏固了知識�？v觀整個課堂教學(xué)過程，動手與動腦的結(jié)合不僅讓學(xué)生收獲頗多，而且教者也回味無窮。使我更加感受到“四個重視”的重要性。但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一定的不足。如：時間安排不夠合理，前松后緊。雖也能按時完成教學(xué)任務(wù)，但總覺得有點姍姍開場卻草草收尾的意味。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，讓我和學(xué)生在課堂中都能時刻享受到知識帶來的快樂。
說課反思 篇4
《貓虎歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，歌詞的背景來自民間傳說的一則故事。它刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級學(xué)生喜愛小動物的天性，突出了趣味性。這首歌曲由故事改編的，于是我設(shè)計的導(dǎo)入就是“老虎拜師”的故事。把故事講得生動，把表情做到位，有時也讓學(xué)生說一說，讓學(xué)生大概把握住貓與老虎的個性特征。在學(xué)唱結(jié)束后，我讓學(xué)生上來表演歌曲，以便來鞏固。因為有了前面的故事做鋪墊，學(xué)生們對貓和老虎的性格把握的比較好。
在整個教學(xué)活動中，我利用各種手段努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、愉快的.學(xué)習(xí)氛圍，游戲、歌曲表演等教學(xué)內(nèi)容，形成以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的音樂課堂教學(xué)模式，使學(xué)生整堂課都沉浸在歡快的氣氛中。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。在編創(chuàng)活動中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，從而引起感情的升華。但整節(jié)課下來也有一定的遺憾，比如在歌曲教學(xué)中安排時間較少，拓展和導(dǎo)入部分過多；在對聲音要求上沒做到細(xì)致到位。
實踐證明，低年級音樂課的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對音樂的深厚興趣。通過這一課的教學(xué)，我深深地感受到在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，利用學(xué)生好奇、好動、好問的心理特征，并緊密結(jié)合音樂課的特點，運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。
說課反思 篇5
課前設(shè)計思考：本次活動因為是關(guān)于跳的體育活動，而幼兒的思維具有具體形象性，他們特別喜歡有趣的動物形象，于是我就利用幼兒熟悉的袋鼠的角色設(shè)計了體育活動——《袋鼠跳跳跳》。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，我將立定跳遠(yuǎn)定為本次活動新學(xué)的基本動作，讓幼兒以立定跳遠(yuǎn)的'方法，跳過用一些障礙物搭置的“大路”，使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心�；顒又形屹x予幼兒“袋鼠”角色身份，為幼兒創(chuàng)設(shè)“收糧食”游戲情境，滲透愛心教育，體驗付出愛心的喜悅。本次體育活動與游戲情境相結(jié)合，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓幼兒動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
授課中狀況產(chǎn)生的思考：活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如：孩子在跳的過程中，我把障礙物的高度設(shè)計得讓每個孩子都能通過障礙物，增強(qiáng)了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
課后反思：本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合中班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于時間匆忙，沒有準(zhǔn)備一些頭飾，所以，在活動過程中幼兒的角色意識不太濃，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣悶熱，幼兒穿的衣服或多，所以有的幼兒出汗較多，沒有準(zhǔn)備干毛巾，下次活動中要特別注意的。
說課反思 篇6
課文用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。課文的寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加強(qiáng)理解和信任，各國人民才能和平共處，分享太陽的溫暖、世界的和平、社會的安寧。詩歌文辭很簡單，但含義卻不容易領(lǐng)悟。在教學(xué)本課時，我通過有感情的`、個性化的朗讀手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，體會“鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲”的情景，從而感受語言的精美。
一、音樂激趣，導(dǎo)入新課
學(xué)生只有感興趣，才會全身心的投入。上課伊始，我給學(xué)生播放了一首輕快的兒歌《種太陽》，音樂一響起，很多孩子就跟著哼唱，在輕松愉悅的氣氛中，我問學(xué)生：“世界真奇妙!這歌曲中的小朋友竟然種下了太陽。天上的太陽是屬于他一個人的嗎?”學(xué)生興趣盎然地回答：“不!太陽是大家的!”這樣很自然地就導(dǎo)入了新課，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還形成了寬松，和諧的課堂氣氛，很好地為新課教學(xué)打下鋪墊。
二、以讀代講，讀中感悟
語文教學(xué)是以讀為主的，詩歌的學(xué)習(xí)更是如此。我在教學(xué)中側(cè)重朗讀指導(dǎo)。為了讓學(xué)生感受景色的美麗，我用課件形象地向?qū)W生展示太陽的美景，然后加入老師恰當(dāng)適時的點撥，學(xué)生此時就已經(jīng)找到了一些感覺，在這時我又做了有感情的范讀，此時學(xué)生已經(jīng)入情入境，讀得很到位了。教學(xué)時，我注意運(yùn)用多種朗讀方法，如教師范讀、齊讀、男女生讀、師生合作讀、評讀等等。這樣，學(xué)生在品味感受精美的語言時，很自然地進(jìn)入一種真實而有個性的情境，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在感受和豐富想像。
說課反思 篇7
前幾天我在學(xué)校進(jìn)行的作文大賽上進(jìn)行了《二十年后回故鄉(xiāng)》的說課設(shè)計，在多位老師的幫助指導(dǎo)下，我對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了修改，現(xiàn)對這堂設(shè)計進(jìn)行一下反思。
一、教師間的教研交流促使我在改進(jìn)中不斷完善教學(xué)設(shè)計。
我通過幾天的精心準(zhǔn)備完成了教學(xué)設(shè)計，但是總感覺不是很滿意，又不知道從何下手，于是我找到了原來六年級組的老師，他們給我提出了很多寶貴的意見和建議，這讓我看到了自己的優(yōu)點和不足，在老師的建議下，我對課堂的容量設(shè)計與課堂的細(xì)節(jié)處理進(jìn)行再設(shè)計，使之更具可操作性。在同事們的幫助下，我克服了對作文教學(xué)的恐懼心。雖然課的設(shè)計上還有一些不足，但我相信通過自己的努力和同事們的幫助，我的作文教學(xué)會逐步提高。
二、良好的課堂導(dǎo)入是“入境”的關(guān)鍵
這篇習(xí)作是想象作文，而且時間跨度大——二十年后。對于學(xué)生入境想象比較有難度的。所以課堂的導(dǎo)入不僅要直奔課堂的主題，還要想方設(shè)法讓學(xué)生激進(jìn)興趣，于是我就用變化去促成想象，以家鄉(xiāng)的兩組新舊風(fēng)貌圖，（課件演示：二十年前的山海關(guān)）（解說語：那時候，房子是土坯房，路是爛泥路，吃的、穿的都很簡陋。）（大屏幕出示現(xiàn)在山海關(guān)一些學(xué)生熟悉的圖片）（解說語：二十年后的今天發(fā)生的一切，簡直就像夢一樣。一座座高樓大廈拔地而起，各大商場鱗次櫛比，商品琳瑯滿目，人們的衣食住行都發(fā)生了翻天覆地的變化.）讓學(xué)生認(rèn)真觀察，感受變化，明白二十年的時間給家鄉(xiāng)帶來了巨大的變化，以此來促使學(xué)生展開想象，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，開啟學(xué)生想象的思路，為后面的習(xí)作做好鋪墊。
三、教師始終起到主導(dǎo)作用，引導(dǎo)之時因時因境
這堂課的設(shè)計我始終本著教師的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生一步步得到訓(xùn)練和提高。首先開拓思路，建構(gòu)文源。我通過大屏幕出示本次習(xí)作的要求，讓學(xué)生明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求，然后集思廣益，交流提高。問學(xué)生：“你想寫哪個方面？”學(xué)生根據(jù)自己的興趣結(jié)成小組，然后在小組里交流：我們應(yīng)該從哪些方面寫？同學(xué)之間通過交流集思廣益，最后通過全班交流的方式，進(jìn)一步充實習(xí)作的內(nèi)容。接著回顧課文，領(lǐng)悟方法。通過回顧本組課文的.表達(dá)方式，使學(xué)生明確作者的思鄉(xiāng)之情是通過對人、事、景、物的描寫和回憶直接或間接的表達(dá)出來的，除此之外，我們還可以說明，還可以議論，相信大家如果能把豐富的想象與恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)結(jié)合在一起，我們的作文會更加生動。接下來，為了讓整篇習(xí)作連貫，我又向同學(xué)們介紹了幾種開頭和結(jié)尾的方法，最后通過范文賞析，讓大家在發(fā)現(xiàn)與交流中體會想象作文的寫法。
以上就是我對這篇教學(xué)設(shè)計的反思，不足之處還需要今后進(jìn)一步努力和提高。
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