學(xué)習(xí)等腰三角形微課反思范文
本節(jié)微課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的基概念、全等三角形和軸對稱知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究特殊的三角形——等腰三角形所具有的性質(zhì)．在教學(xué)中運(yùn)用三種方法來證明等腰三角形的兩個(gè)性質(zhì)；由生活中的實(shí)例引入等腰三角形，
1。用折紙活動來直觀地總結(jié)出等腰三角形的性質(zhì)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生得到性質(zhì)
2。用幾何畫板的演示來精確地得到等腰三角形的性質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生演示和測量在數(shù)學(xué)中的.作用。
3。用幾何的知識的推導(dǎo)嚴(yán)密的證明等腰三角形的性質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生一題多證，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推導(dǎo)能力。之后精心設(shè)計(jì)兩個(gè)典型例題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論來解決問題并。展示討論的結(jié)果，同學(xué)質(zhì)疑的補(bǔ)充再運(yùn)用教學(xué)習(xí)題系統(tǒng)在網(wǎng)上做練習(xí)，高效地處理練習(xí)及發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。
本節(jié)微課把教材內(nèi)容作為學(xué)生活動的起點(diǎn)，學(xué)生活動的平臺，確定了有利于主動學(xué)習(xí)的素材。教學(xué)內(nèi)容以活動為載體呈現(xiàn)出來，給學(xué)生以真實(shí)感、親切感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的安排上既注意知識又加強(qiáng)對學(xué)生動手能力、交流能力、語言表達(dá)能力和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)并讓學(xué)生在一般與特殊的對比中運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法。由觀察比較到驗(yàn)證歸納，再到推理論證；由個(gè)別形象到一般抽象；由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使學(xué)生的思維由形象直觀過度到抽象的邏輯演繹，層層展開，步步深入，進(jìn)一步體會等腰三角形所具有的特征。
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