初中英語教師講課反思

　　這周二又進行了一次大規(guī)模的聽評課活動，而這一次的我卻表現(xiàn)的出奇的糟糕。不是因為那么多的兄弟學校的老師們?nèi)ヂ�，也不是因為徐主任的到來。最重要的原因是課前準備不充分！總以為學生已經(jīng)熟悉了小組合作的套路，總以為把任務(wù)布置下去他們就能夠自主解決，總以為課堂會像自己想象的那樣流暢�？墒俏腋吖懒藢W生也疏忽了自己�？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓反思如下：

　　1.任務(wù)設(shè)置需要更加合理。通過這一次的講課我認識到在小組合作的'初級階段還是不能太放手，特別是在課前預(yù)習階段決不能只把任務(wù)分下去只讓他們自己討論。因為畢竟是七年級的孩子，他們在自己搜集有效信息方面的能力還欠佳，還需要老師的特別引導(dǎo)。老師在布置任務(wù)時需要把每個任務(wù)細化，讓學生能夠有目的有方向的去尋找答案。這樣的話學生就不會只浮在任務(wù)的表面而不能深入下去了。例如在設(shè)置Importantsentences任務(wù)的時候，可以把重要句子先給學生畫出，學生的任務(wù)是去搜集句子的意思用法以及聯(lián)系以前的舊知識，而不是滿課本的找句子。在設(shè)置Importantsentences時應(yīng)用問題的形式設(shè)置任務(wù)，例如漢譯英，英譯漢等方式。

　　2.小組整體評價要及時跟上。由于第一組任務(wù)的展示太差，很明顯那個全部由男生組成的組課前根本就沒有任何準備，展示時竟然分不清哪是短語哪是句子，最基本的單詞也領(lǐng)讀錯。這讓我很被動，沒有給他們加星。當時我的想法是：這要不是聽課的話我肯定會狠狠的訓他們一頓。可是現(xiàn)在想來或許我應(yīng)該給予的是鼓勵而不是懲罰。由于沒有開啟一個好頭，下面任務(wù)的解決過程中也出現(xiàn)了很多挫折。沒有哪個組的表現(xiàn)是讓我滿意的，所以課堂中只是給個別表現(xiàn)好的同學加了星，而沒有整體評價。評價是必不可少的，有評價才有比較才有進步，學生才有競爭的動力。

　　這堂課讓我學到了很多也思考了很多，很多細節(jié)方面的東西都是以前沒考慮的，學生的一個小小的動作一個特殊的眼神都需要老師去揣摩去思索。小組合作學習方式要想運用自如還需要我不斷的努力，任重而道遠。

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