我們的愛牙日課后反思

時間：2022-09-21 14:12:35 教學反思我要投稿

課后簡短的教學反思推薦度：
教師課堂課后教學反思推薦度：
課后教學反思不足之處推薦度：
英語課后簡短教學反思推薦度：
第九單元《數(shù)學廣角—推理》課后優(yōu)秀教學反思推薦度：
相關推薦

我們的愛牙日課后反思（通用12篇）

　　在日常生活中，我們的工作之一就是教學，反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我們的愛牙日課后反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們的愛牙日課后反思（通用12篇）

　　我們的愛牙日課后反思篇1

　　我們五（1）班的每位同學積極參加學校大隊部發(fā)動的“愛牙、護齒”活動，這次活動，讓孩子們真真切切地感受到：擁有一口健康的牙齒是多么的重要，也是多么的幸福。

　　一、學校宣傳櫥窗里張貼的一幅幅色彩鮮艷、生動有趣的愛牙、護齒宣傳畫，讓孩子們印象深刻，畫面上的內(nèi)容更使孩子們深受教育，大家都認識到擁有健康的牙齒是何等重要！

　　二、讓孩子們上網(wǎng)收集有關“愛牙、護齒”的知識，利用十分鐘隊會講述有關牙齒的小故事，使孩子們在輕松的活動中了解護齒的常識。

　　三、每個孩子自己設計版面，自己選擇內(nèi)容，設計自己的護齒小報，大家忙得不亦樂乎。愛牙、護齒不再只是個口號，已融入到每個孩子的生活中。班中的李方家、吳圣聰、謝銀川、林愉、王珍琳、杜虹等十位同學的小報相當出色，選送上交到學校德育處。

　　四、填寫護齒愛心卡，學當護齒小老師，讓孩子們把學校里學到的知識教給自己的父母、鄰居，使更多的人學會護齒。還讓孩子們送一句話給父母。這次活動得到了家長的積極支持和配合，孩子們干得真不錯。有30張愛心卡上交校德育處。

　　五、活動結束，進行表彰獎勵。表現(xiàn)出色的孩子獲得班主任老師的“真棒”獎章，最多的孩子得到了4枚，最少的也得到了2枚。還評選出了小小愛牙小博士——李欣怡。

　　通過開展活動，學生增強了自覺保護牙齒的意識。我們將一如既往地不懈努力，促進學生養(yǎng)成愛牙、護牙好習慣。

　　我們的愛牙日課后反思篇2

　　9月20號世界愛牙日，在愛牙日我們應該去反思一些什么了？根據(jù)衛(wèi)生部的最新報道。據(jù)衛(wèi)生部日前公布的數(shù)據(jù)，我國5歲兒童的乳牙患齲率為66%，在世界上處于較高水平，12歲兒童的恒牙患齲率也達到29%，而吃糖頻率高是造成齲齒的重要誘因。有數(shù)據(jù)顯示，隨著人們生活質量的提高，孩子們吃糖的數(shù)量比15年前增加了6倍之多，吃糖的頻率也提高了數(shù)倍。

　　齲齒的原因：

　　糖也是一種營養(yǎng)素，適當?shù)臄z入是對我們身體有好處的，但是，注意飯前吃糖會影響食欲，睡前吃糖殘留在口腔的細菌發(fā)酵會產(chǎn)酸，創(chuàng)造了條件。

　　我們吃米飯的食物，剛進嘴的時候覺得米飯沒有什么味道，在沒有任何食物進入的，在嘴里咀嚼一段時間后，就感覺口腔里面有一點點甜甜的。這是唾液淀粉酶的轉化下變成雙糖，最后變成我們?nèi)梭w吸收的葡萄糖，在口腔中經(jīng)過細菌的可以起到破壞牙齦的作用。

　　小知識：還有我們常吃的一些糖，包括白糖，果糖，麥芽糖，這些都能導致齲齒，還有一些精致的糖，如，蜂蜜，紅糖，糖漿都有潛在的致齲性。

　　建議：我們除了每天2次刷牙以外，中午吃飯后請用清水或者茶水簌簌口，這樣可以清潔口腔的內(nèi)的細菌。

　　廣告的誤導：很多家長，都出現(xiàn)食物選擇的誤區(qū)，盲目的給廣告走，有些食物打著加鋅加鈣的概念，把一些問題擴大化，當孩子出現(xiàn)一些情況的時候，家長相信廣告的就會給孩子盲目買這些食品，我不否定這些產(chǎn)品，我給不給廠家作對，該產(chǎn)品里面可能的確還有這些營養(yǎng)素，但是，我們把這個產(chǎn)品的所有的配料來衡量，看看利大于弊，各在多少。要是弊達到5:5或者6：4的時候，我就要考慮的這產(chǎn)品帶來的其他影響。

　　小知識：在群健康寶貝群，曾經(jīng)有個母親說，她的孩子別人送了一箱爽歪歪，孩子喝完爽歪歪以后出現(xiàn)了嚴重齲齒。很多家長認為這個就是乳制品還有加鋅應該對孩子偏食有一定效果，但是，我要說的補鋅的食物有很多，比如動物肝臟，一些海產(chǎn)品，堅果就能達到補鋅。

　　建議：這個產(chǎn)品就是害達到大于利，請家長在選擇的時候注意。還有很多孩子愛喝一些含糖高的飲料，導致齲齒發(fā)生的增加，孩子都愛喝一些，可樂，芬達和一些含糖高飲料。這些都是導致齲發(fā)生的主要原因。

　　預防：在我們的食物中，攝入富足豐富的膳食纖維，膳食纖維有清潔牙縫中食物殘渣的與糖類的作用，可以使口腔細菌繁殖失去一個環(huán)境，可減少齲齒的機會。讓孩子從小養(yǎng)成刷牙漱口的好習慣。

　　關注牙齦健康，關注孩子健康成長。關注世界愛牙日。

　　我們的愛牙日課后反思篇3

　　《愛護牙齒，從現(xiàn)在開始》是我第一次上的公開課，非常感謝給我這個機會，讓我從這節(jié)課中與學生一起學習，共同提高，充實自己。本節(jié)課是以“愛護牙齒，從現(xiàn)在開始”為主題，以四個護齒好辦法為教學內(nèi)容為線索展開：先從開始去旅游，給出謎語，從而引出課題——認識牙齒——引出四個護齒好辦法：（活動一：通過問題，引出第一個護齒好辦法：早晚用兒童牙膏刷牙，并學習正確的刷牙方法；活動二：通過玩游戲分成牙齒喜歡和不喜歡的食物，引出第二個護齒好辦法保持飲食平衡；活動三：通過吃餅干和漱口，引出第三個護齒好辦法：餐后要用水漱口；活動四：引出第四個護齒好辦法定期進行口腔檢查：）——通過唱護齒歌，鞏固知識——到老師小結和課后延伸。整堂課要充分體現(xiàn)學生主動參與為主，教師引導為輔的教學方式，讓學生認識牙齒及其愛護牙齒的重要性，學習四個護齒好辦法及正確的刷牙方法，增強學生愛護牙齒的意識，培養(yǎng)他們良好的習慣。

　　一、本節(jié)課的教學特色體現(xiàn)在以下幾點：

　　1、采用活動性教學：我以學生直接參與的活動為主要的教學形式，寓教學于活動之中，通過活動教學力求改變過去我講你聽的教學方式。主要是設計了兩個活動，第一個活動是“學習正確的刷牙方法”，為了讓每個學生都刷，提出疑問，這么多種方法，到底哪種是正確的呢？師生共同探討正確的刷牙方法；再學生練習，除了練自己的，同桌之間還要互相檢查，老師也在一邊看，一邊指導；然后指名上臺演示，再一次發(fā)現(xiàn)糾正存在的問題；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，鞏固刷牙方法，更是讓學生達到了高潮，課堂充滿了活力，愉快地結束了這個活動；第二個是通過“分類食物卡片”，學習掌握保持均衡飲食的護齒好辦法，更形象生動具體。

　　2、重視發(fā)揮學生的主體作用，注意課堂的生成性：為了自己在課堂中能高效地反饋調(diào)控，我努力地預設到學生在學習過程中將會出現(xiàn)的種種情況，將會提出的個個問題，將品德課堂的空間無限地擴大，及時組織和引導，使學生在學習中既體驗到樂趣，又培養(yǎng)了學生的多種能力及良好的習慣，真正讓學生在品德課堂中健康幸福成長。

　　3、教具的創(chuàng)新運用：用彩紙將主題和四個護齒好辦法展示在黑板上，充分利用黑板和制作了圖片、聲音、知識點相結合的幻燈片，形象生動，直接突出主題，又能吸引學生注意力和提高學生學習興趣；用手繪非常逼真的食物圖片來形象地分出對牙齒有益的食物，形象向學生傳授保持均衡飲食的護齒好辦法；利用全新的牙模型和蛀牙模型，形成強烈對比，加深同學對愛護牙齒的認知。這些教具都為整堂課的開展起了畫龍點睛的作用。

　　4、采用多種的教學方式和手段，提高學生的積極性：以故事，謎語的形式為導入，激發(fā)學生的積極性和提高他們的興趣；以逐步引導為主要方法，貫穿整個課堂，讓學生參與進來，提高教學質量；活動與游戲相結合，強化學生的動手能力，豐富課堂內(nèi)容，發(fā)揮學生主體地位；學生在猜謎語，歌謠，漱口，分類食物等活動環(huán)節(jié)充分展示自我，學生的動手能力等各方面的能力進一步提高。

　　二、本節(jié)課存在的不足之處：

　　1.課堂中的專業(yè)術語如“牙齦”“”乳牙“”恒牙“等專業(yè)術語，學生掌握不夠熟練。

　　2.老師語速和講課的速度過快，不利于學生更好的接受知識。

　　3.學生在公開課和錄像課中表現(xiàn)比較拘謹，需要老師多花心思去調(diào)動學生積極性。

　　4.時間有限，口腔的很多基本知識無法做出詳細介紹。

　　5、在課堂上，本人的教學經(jīng)驗較少，有點緊張，教學語言還不夠精練，特別是在評價學生方面，應該更及時、更到位、更風趣，也許課堂就會顯得更加活潑、更加精彩。

　　我們的愛牙日課后反思篇4

　　《保護牙齒》這一課的教學主要要幫助學生認識牙齒的重要性，增強學生愛牙，護齒的意識，讓學生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習慣。了解保護牙齒的小常識，會用正確的方法保護牙齒。

　　現(xiàn)在小學低年級學生中，牙病問題是學生中普遍存在的問題，大多數(shù)學生沒有掌握正確的刷牙方法，對牙齒防護常識掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時候我發(fā)現(xiàn)其實本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護牙常識，才能把“如何保護牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣”這些教學重點問題一一解決。

　　于是，在教學時我設計了一下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、了解牙齒的作用。

　　讓學生交流自己課前收集到得有關牙齒的知識，說說牙齒能夠幫我們做哪些好事？這個環(huán)節(jié)學生能夠初步體會到牙齒的重要性。

　　二、指導實踐，延伸生活

　　本環(huán)節(jié)主要通過結合學生自己收集到的資料共同探究護牙的常識，并創(chuàng)設學生喜愛的游戲“我是小牙醫(yī)”，讓學生在游戲中糾正一些不良的行為。

　　三、掌握正確的刷牙方法

　　教師示范正確的刷牙方法，最后讓學生聽聽唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛圍中結束活動。

　　在這課的教學中也存在一些不足，雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲學生玩得很開心，但是他們對護齒的知識了解得不多，“小牙醫(yī)”的建議顯得有點蒼白。

　　我們的愛牙日課后反思篇5

　　本次活動選取于中班上的課程《保護牙齒》，目的是讓幼兒初步認識牙齒的構造和功能，知道怎樣正確的保護牙齒，學習正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習慣。在實際生活中孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。所以在設計活動時我始終將趣味性和教育性相結合，借助多媒體課件，利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進行教學，一方面給活動營造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進入狀況。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準確地領悟正確的刷牙方法，輕松的達到活動目標。

　　通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，解了怎么樣正確保護牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起，達到了整合、教育的目的。

　　本次活動還存在一些不足之處：在評價幼兒方面，應該更及時、更到位、更靈活，也許教學氣氛就會更加活潑、更加精彩。

　　我們的愛牙日課后反思篇6

　　本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動了幼兒的積極性，通過課前的知識準備讓幼兒學會兒歌，運用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲，讓幼兒能較快的學唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結構，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼

　　兒很快的學會了兒歌，并在衛(wèi)生習慣上有一個健康的認識。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

　　我們的愛牙日課后反思篇7

　　1、多媒體架起師幼互動的橋梁。

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動中，我多次使用課件，一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感，使他們能很快進入狀況。另一方面，我覺得課件能給予幼兒直觀影象，使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖。

　　2、給予幼兒充分表述的機會。

　　新《綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，在活動中。我給予幼兒充分表述的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。正是因為有了這么多的機會，孩子們在活動中不時的生成一些問題，例如什么是腐蝕？怎么會有酸的？這些都能充分體現(xiàn)幼兒認知能力及思維能力的不斷發(fā)展。

　　3、需要探討之處。

　　A、在活動中，對于幼兒不太合理的猜疑教師是否要直接否定？

　　例如：我問幼兒老虎吃了狐貍給的糖后為什么牙齒全脫落了？這時崔俊杰小朋友說可能狐貍給老虎的糖里有毒藥。對于幼兒這一天真的想法，教師是馬上干預還是順其自然。

　　B、當師幼互動達到一高潮時，教師應如何巧妙的轉移幼兒的注意力，成功過渡到下一環(huán)節(jié)。

　　我們的愛牙日課后反思篇8

　　一、從整體上看

　　這是一節(jié)綜合活動，在由孩子生成的主題活動當中，我根據(jù)孩子的需要，拼合，梳理制定了這節(jié)課，整節(jié)課以講述，討論為主。但孩子存在著明顯的差異，很難做到以點帶面，因此產(chǎn)生了能力不均等的現(xiàn)象，個人覺得關注個別不到位。能力弱的孩子無法在課堂中有所展現(xiàn)，沒有知識儲備的孩子就會缺乏話語權，注意力也會隨之分散。

　　二、從環(huán)節(jié)設計和目標來看

　　整節(jié)課設計圍繞小狗不愛刷牙——（認識蟲牙的學名，形成原因，危害）——實驗直觀感受（牙齒有什么作用）——告訴孩子正確的刷牙方法及定期更換牙刷——《刷牙歌》。層層遞進，為目標服務，緊扣主題，思路明確。

　　三、從細節(jié)上來看

　　1、節(jié)提問思考不夠細致，講述故事時語氣太平，不夠生動。

　　2、在讓幼兒觀察同伴的牙齒這一環(huán)節(jié)，沒有落到實處。

　　3、在環(huán)節(jié)設計的順序上出了問題，如作調(diào)整幼兒的興趣點會更高，觀察欲也會更強。

　　四、我的`困惑

　　1、個別幼兒思維很活躍，容易打斷老師原先的思路，該如何正確引導，即保護孩子的欲望又使課堂正常進行呢？

　　2、這樣的活動如何才能讓更多的孩子（特別是能力弱的孩子）參與其中呢？

　　我們的愛牙日課后反思篇9

　　通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預防蛀牙？怎樣保護牙齒？通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

　　我們的愛牙日課后反思篇10

　　從教學程序上說，教學導入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學活動中，幼兒將有機會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學習過程中，進一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。

　　牙齒的分類與功能及保護牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式，有助于在幼兒腦中構建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。

　　從教學手段上說，讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式，教學內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。

　　不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強，從容應對課堂變化的能力還有待提高。

　　我們的愛牙日課后反思篇11

　　《笑得露出牙齒的臉》是一個繪畫活動，我班幼兒用勾線筆畫的基礎還不是很成熟。之前只畫過一次，小朋友運用勾線筆還不是很熟練。在看到活動藍本之后，我對教材思考了很久。結合我班幼兒的實際情況，我對教學目標進行了少許改動。原活動的目標2是“通過自我觀察、同伴的相互觀察，感知大笑時臉部五官的變化”。我將改成“通過觀察、比較，感知大笑時臉部五官的變化。”刪減了原來活動設計中幼兒自己照鏡子觀察自己大笑表情的環(huán)節(jié)。只是保留了孩子們相互觀察的一個環(huán)節(jié)。

　　活動實施按照修改后的教案，第一次活動中，我首先運用幼兒的照片讓他們自由講述笑臉的特點。因為有好多小朋友看到了自己的照片，所以在講述的時候孩子們的興趣很高漲，講的也比較多，為后面的繪畫環(huán)節(jié)創(chuàng)造了一個情緒基礎。但是在重點觀察大笑特征時，孩子們對在腦子里一閃而過的印象不能完全映射，所以引導他們從眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴來分別描述的時候，孩子們最多的只是表述嘴巴的特征，因為嘴巴在笑的時候變化最明顯。第二次活動中，我添了一個即時抓拍的環(huán)節(jié)，幼兒有了一個集中觀察的時間。因此對大笑的臉部特征描述的比較具體。

　　在第一次活動延伸布置了讓幼兒為照片涂上漂亮的背景色，因為很多幼兒都不太懂什么叫背景色，所以涂背景色沒有達到預期的效果，所以在第二次活動中，我把延伸活動改為將照片輪廓減下來。如果第一次延伸活動能夠放在區(qū)域活動中進行，我就有時間對孩子進行輔導，那樣的效果可能會很好�；顒友由斓哪康氖菫榱俗尯⒆佑羞M一步的認識和提高。雖然說孩子把照片輪廓減下來的效果比較好，但是我還是希望能夠讓孩子們學會為照片畫出背景色。因為美術活動中，幾乎沒有哪一個活動是特意為了涂背景色而設計的。但是涂背景色又是幼兒作畫非常重要的一個技能。

　　在設計活動之前，我對活動環(huán)節(jié)預設在腦子里過了好幾遍。發(fā)現(xiàn)這個活動沒有什么環(huán)節(jié)可以有出彩之處。或者說是沒有一個比較明顯的幼兒知識技能的提升，總覺得有些缺陷。但是在第一次活動結束后，我發(fā)現(xiàn)，其實本次活動幼兒的知識提升應該是在觀察上。幼兒通過老師的輔導，明白觀察臉可以從哪些方面來觀察。怎樣才能抓住臉部特征。只有觀察好了，才能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。