大班克隆專家主題的反思范文
篇一：《克隆專家》主題反思
在生活中，我們到處可見克隆、復(fù)制的例子它們使我們的生活更加便利。既然復(fù)制不是秘密，在孩子們生活的周圍，到處都可見復(fù)制現(xiàn)象，它們使我們的生活更加便利。我們就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)條件讓孩子去發(fā)現(xiàn)日常生活中、大自然中、藝術(shù)作品中那些有趣的相同、相似的現(xiàn)象。近兩周，大班組開展了豐富有趣的主題活動(dòng)《克隆專家》。
在主題活動(dòng)開展過程中，老師們積極為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，通過音樂《照鏡子》、美術(shù)《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》、語言《小熊買糖果》、科學(xué)《兩個(gè)我》《我會(huì)復(fù)制》等一系列活動(dòng)，讓孩子傾聽、講述有復(fù)制情節(jié)的故事；觀看有關(guān)自然界復(fù)制現(xiàn)象的照片、實(shí)物，感知復(fù)制與日常生活的密切關(guān)系，觀察、比較復(fù)制的整齊美和自然的豐富美這兩種各具特色的美，從而真切地感受到兩種美的并存正是我們世界如此豐富多彩的原因；通過大量的操作活動(dòng)嘗試各種復(fù)制方法，以魔術(shù)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師的多種角色身份，自然而然地建構(gòu)有關(guān)復(fù)制的概念，體驗(yàn)到復(fù)制帶來的快樂。
通過這一主題活動(dòng)的開展，幼兒既積累了復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，提高了有關(guān)空間、形狀的認(rèn)識(shí)，又體驗(yàn)到了作為復(fù)制高手們完成復(fù)制作品時(shí)，那種驚喜感將會(huì)成為幼兒繼續(xù)探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而有利于幼兒良好品質(zhì)的形成。
篇二：《克隆專家》主題教學(xué)反思
《克隆專家》這個(gè)主題活動(dòng)開展了兩個(gè)星期。我們從貼近幼兒的生活入手，引導(dǎo)幼兒尋找了生活中一模一樣的東西，幼兒積極參與找到了許多一模一樣的東西，有：圖書、發(fā)夾、積木、信封、杯子、毛筆、盤子、糖果、水果、餅干等，幼兒發(fā)現(xiàn)了這些東西是一模一樣的，是人們做出來的，所以我們告訴它這些是復(fù)制品。幼兒在書本上找到了《西游記》里復(fù)制的人物，真假美猴王等，對(duì)于復(fù)制有了一些了解，豐富了相關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)能很好的開展。
在主題活動(dòng)開展過程中，老師們積極為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，通過音樂《照鏡子》、美術(shù)《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》、語言《小熊買糖果》、科學(xué)《兩個(gè)我》《我會(huì)復(fù)制》等一系列活動(dòng)，讓孩子傾聽、講述有復(fù)制情節(jié)的故事；觀看有關(guān)自然界復(fù)制現(xiàn)象的照片、實(shí)物，感知復(fù)制與日常生活的密切關(guān)系，觀察、比較復(fù)制的整齊美和自然的豐富美這兩種各具特色的美，從而真切地感受到兩種美的并存正是我們世界如此豐富多彩的原因；通過大量的操作活動(dòng)嘗試各種復(fù)制方法，以魔術(shù)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師的多種角色身份，自然而然地建構(gòu)有關(guān)復(fù)制的概念，體驗(yàn)到復(fù)制帶來的快樂。
幼兒在豐富的活動(dòng)中，積極參與、大膽操作。了解了各種復(fù)制的現(xiàn)象，積累了復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，提高了有關(guān)空間、形狀的認(rèn)識(shí)，又強(qiáng)烈地體驗(yàn)到了作為復(fù)制高手的自豪。觀察了獲得了比較復(fù)制的整齊美和自然的豐富美這兩種各具特色的美，從而真切地感受到兩種美的并存正是讓我們的世界如此豐富多彩的原因。
篇三：《克隆專家》主題反思
克隆和復(fù)制都是以某一事物（現(xiàn)象）為標(biāo)準(zhǔn)制作（產(chǎn)生、復(fù)現(xiàn)）出另外的一模一樣（準(zhǔn)確地說是相似、相同）的事物（現(xiàn)象）。在生活中，我們到處可見復(fù)制的例子，如圖書、筆、桌椅、餐具等就是復(fù)制品，他們使我們的生活更加便利。在大自然中，復(fù)制原本就不是秘密，生物都會(huì)自動(dòng)復(fù)制，有些復(fù)制是整體的，有些復(fù)制是局部的，它們會(huì)復(fù)制，會(huì)繁衍后代，表現(xiàn)出種種生命現(xiàn)象。從中國古代的女媧造人開始，我們的許多文學(xué)作品就與復(fù)制有不解之緣，《西游記》中更是隨處可見復(fù)制過程，一點(diǎn)也不稀奇，孫悟空的七十二變不正是高超的復(fù)制技術(shù)的體現(xiàn)嗎？現(xiàn)今，多利羊的克隆成功更是現(xiàn)代科技的結(jié)晶。既然復(fù)制原本就不是秘密，離孩子的生活也并不遙遠(yuǎn)，我們就應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件讓孩子去發(fā)現(xiàn)日常生活中、大自然中、藝術(shù)作品中那些有趣的相同、相似的現(xiàn)象，并通過大量的操作活動(dòng)嘗試各種復(fù)制方法，以魔術(shù)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師的多種角色身份，自然而然的建構(gòu)有關(guān)復(fù)制的概念。在這一過程中，幼兒既積累了復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，提高了有關(guān)空間、形狀的認(rèn)識(shí)，又強(qiáng)烈的體驗(yàn)到了作為復(fù)制高手的自豪，幼兒會(huì)非�？鞓�.
當(dāng)然，我們這里的復(fù)制并不是機(jī)械重復(fù)，而是創(chuàng)造性地再現(xiàn)。孩子們?yōu)榱擞螒虻男枰�，常常要�(jiǎng)?chuàng)造性地想出許多辦法，動(dòng)手克服一些困難，同時(shí)還不可避免地要與同伴協(xié)商、合作、交流，當(dāng)他們完成復(fù)制作品時(shí)，那種驚喜感將會(huì)成為幼兒繼續(xù)探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。需要注意的是，盡管復(fù)制與有序、規(guī)則、整齊的世界密切相關(guān)，但它也勢必會(huì)與機(jī)械、刻板相聯(lián)，因此我們有必要讓幼兒觀察、比較復(fù)制的整齊美和自然的豐富美這兩種各具特色的美，從而真切地感受到兩種美的并存正是讓我們的世界如此豐富多彩的原因。
篇四：《克隆專家》主題反思
本周進(jìn)行的主題活動(dòng)是《克隆專家》，在我們生活中到處可見復(fù)制的例子們既然復(fù)制原本就不是秘密，離孩子的生活也就不遙遠(yuǎn)，復(fù)制并不是機(jī)械地重復(fù)，而是創(chuàng)造性地再現(xiàn)，從某種意義上說，記憶并復(fù)述也是一種復(fù)制，《小熊買糖果》就是主題活動(dòng)《克隆專家》中的一節(jié)語言課，旨在通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些記憶方法，并知道正確記憶的重要性。
《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故事，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí)，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。
活動(dòng)一開始，我以記憶游戲引題，激發(fā)幼兒的興趣。在記數(shù)字、玩玩具的游戲中得出只要注意地聽，仔細(xì)地觀察，用腦記住，記憶就好。
當(dāng)我出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊？孩子們都各抒己見，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的.過程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志，完全被故事吸引住了，當(dāng)聽到小熊忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。
學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動(dòng)詞中，不僅起到了動(dòng)靜交替的效果，又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍，還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機(jī)錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。
整個(gè)活動(dòng)下來，活動(dòng)的目標(biāo)基本能達(dá)成，但總覺得在復(fù)述的過程中，不能兼顧到所有的孩子，盡管有些環(huán)節(jié)，自己盡可能去了解所有孩子的情況，如：忘了1、2個(gè)詞的請(qǐng)舉手，隨后通過教師的再次復(fù)述，讓所有的孩子都能正確記憶。也有個(gè)別記憶能力不是很好的孩子，整個(gè)活動(dòng)基本沒舉手，只有在最后的同伴互動(dòng)中看到了他們參與的積極性。不管任何活動(dòng)，活動(dòng)形式一定要豐富，才能確保每個(gè)孩子有參與的積極性！
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