《生命奏鳴曲》教學(xué)反思
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來。相較于教案，教學(xué)反思也很重要。下面是小編為大家整理的《生命奏鳴曲》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《生命奏鳴曲》教學(xué)反思(一)
孩子都有愛玩的天性，但是隨著年齡的增長，他們的時間被做不完的習(xí)題，背不完的筆記占用的所剩無幾。作為一名年輕的小學(xué)語文教師雖也有著對于考試成績的壓力與無奈，但我更想尋找一種“魚”和“熊掌”兼得的途徑——讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。文字特別簡練，卻又不失形象生動。
托寓的道理明了深刻，而又頗能讓人體味到其中的含蓄和幽默，因此在設(shè)計這堂課時，我不僅力求堅持以自讀為主，重在感悟的策略，更在思索一種能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)任務(wù)行云流水般流暢自然，教學(xué)重難點也在學(xué)生們的積極參與下不攻自破。這讓我更深地體會到教學(xué)方法對教學(xué)效果的巨大影響，一名老師的教學(xué)藝術(shù)是何等的重要：讓學(xué)生實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，關(guān)鍵在于教師是如何引導(dǎo)啟發(fā)。
備課時多一分對學(xué)生的尊重理解，上課時老師就會多幾分輕松順利。投其所好設(shè)計教學(xué)過程將收到事半功倍的效果，努力讓每堂語文課充滿快樂。
《生命奏鳴曲》教學(xué)反思(二)
【教學(xué)理念】
“生命奏鳴曲”作者運用比喻的修辭手法，生動形象地增添了文章的趣味性。同學(xué)自讀自悟文章，在理解文章的基礎(chǔ)上，教師要教育同學(xué)珍愛生命，努力釋放生命的光輝。
【新課標解讀】
“生命奏鳴曲”這一課，在本單元是一篇拓展閱讀課文。在教學(xué)中，旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)于生命的科學(xué)知識和哲理考慮，提高同學(xué)的閱讀理解能力和搜集處置信息能力;學(xué)習(xí)誦讀的要領(lǐng)，感知課文內(nèi)容;概括文章要點，在探究活動過程中，獲得一些搜集資料和研究問題的方法;激發(fā)同學(xué)熱愛生命的情感，培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)精神和探索精神。
【學(xué)情分析】
“生命奏鳴曲”是一篇拓展閱讀課文，在教學(xué)過程中要充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用，根據(jù)課文特點，靈活運用教學(xué)戰(zhàn)略。多采用討論或探究的方式進行教學(xué)，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，對文章進行考慮和探究。
“生命奏鳴曲”是一篇說明文，在說明過程中，作者較多地運用了比喻的修辭方法說明清楚準確、形象生動、易于理解。全文結(jié)構(gòu)清晰，采用“總—分—總”的形式，融知識性和趣味性于一體。以生動通俗的語言，說明了器官的聲音與健康的關(guān)系。同學(xué)在學(xué)習(xí)時，運用所學(xué)的知識，有所作用。讓同學(xué)懂得珍愛生命，感受生命的偉大和不朽。
“生命奏鳴曲”是一篇拓展閱讀課文。我在教學(xué)中過程中，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用，根據(jù)課文特點，靈活運用教學(xué)戰(zhàn)略。采用多討論或探究的方式進行教學(xué)，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，對文章進行考慮和探究。因此，達到了預(yù)想的效果。
在整個教學(xué)過程中，也有缺乏之處，例如：同學(xué)對器官的作用了解不夠，再加上同學(xué)的朗讀水平還不高，對朗讀的指導(dǎo)還需加強，以情動人的“品讀”還不夠，大膽放手的“自讀”，讀寫結(jié)合的“創(chuàng)讀”等還不夠，在資料匯報方面，許多同學(xué)家庭沒電腦，可查文字資料或圖片資料有限，不能讓同學(xué)對器官的作用有更多的了解。
《生命奏鳴曲》教學(xué)反思(三)
經(jīng)過幾年的多媒體輔助教學(xué)的實踐與觀摩，我認為用多媒體輔助教學(xué)對于當(dāng)代語文教學(xué)有以下的優(yōu)越性：
1、激情引趣。有課件的課學(xué)生都愛上，這一點在座的老師們深有體會。究其原因是學(xué)生深深地被絢麗的畫面、動聽的音樂、逼真的動畫所感染。
2、加大課堂容量。采用多媒體輔助教學(xué)不僅能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，還能最大限度地拓展學(xué)生的視野，加大習(xí)題的訓(xùn)練量。
3、提高課堂教學(xué)的效率。使用課件可使學(xué)生學(xué)習(xí)的難點變得容易理解，即有利于教學(xué)難點的突破。這一點前面已經(jīng)說過，這里不再贅述。
4、形象直觀、印象深刻。采用課件上課，很多時候是化抽象為具象。這樣做的目的'無非是讓學(xué)生具體可感，加深印象。
5、在課堂教學(xué)中更有效的實現(xiàn)師生交流、生生交流。如我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)北師大版《語文》六年級(下)中的《生命奏鳴曲》一課時，學(xué)生們決定用畫圖的方法來學(xué)習(xí)這一課。學(xué)生根據(jù)這篇說明文的內(nèi)容畫完圖畫時，我將每一個學(xué)生愿意展示的作品都用實物投影儀做展示，其他學(xué)生紛紛就看到的作品提出更好的創(chuàng)意。這樣就擴大了學(xué)生合作交流的空間。
《生命奏鳴曲》教學(xué)反思(四)
本課是一篇說明文，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識，說明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支“生命奏鳴曲”。
題目運用了比喻的修辭方法，生動形象，增強了文章的趣味性。在說明過程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使說明清楚準確，形象生動，易于理解。全文結(jié)構(gòu)清晰，采用了總—分—總的形式，融知識性和趣味性于一體,以生動通俗的語言說明了器官的聲音與健康的關(guān)系。
從內(nèi)容到說明方法作簡要概括，結(jié)合本文總分總的說明順序及說明語言生動準確的特點，引導(dǎo)學(xué)生自定內(nèi)容、主題進行仿寫。
《生命奏鳴曲》教學(xué)反思(五)
《生命奏鳴曲》是一篇說明文，說明文在小語教材中所占比例不大，但之前教材曾有出現(xiàn)，學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)說明文的步驟方法：即理解說明的內(nèi)容，理清說明的順序，體會說明的方法，進而提高表達能力。
本課結(jié)構(gòu)清晰，語言特點鮮明，故初讀課文時我引導(dǎo)學(xué)生從理清思路入手，整體上把握文章結(jié)構(gòu)，理解說明的內(nèi)容及方法，并通過探究性學(xué)習(xí)，深入體會并學(xué)習(xí)文章的語言特點，以突破教學(xué)的難點。
本文的特色是運用比喻的修辭方法，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識，說明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支“生命奏鳴曲”，語言生動形象，融知識性和趣味性于一體，通俗地說明了器官的聲音與健康的關(guān)系。
因此后面的教學(xué)我大膽放手讓學(xué)生品讀課文，抓住有關(guān)詞句，通過交流體會本文生動準確的語言特點如：
作者把心臟比喻成“勤勞的鼓手”，因為它以每分鐘60—100次的節(jié)律發(fā)出聲音，把肺臟比喻成“管樂隊”，因為“肺里有樹枝一樣分的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管”等。這樣，通過比喻把人體有關(guān)知識形象地進行介紹，又如，作者對于不同情況下心臟聲音的說明：正常狀態(tài)下，發(fā)出“同、特、同、特”的聲音，當(dāng)心臟受到損傷時，它就急劇地跳動，鼓聲就從“同、特”變成了“同、特—特”，清楚明白而又準確生動，充滿趣味性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，自學(xué)能力也大大提高了。