三年級(jí)《微笑著承受一切》教學(xué)反思
課前要求學(xué)生收集課外資料。對(duì)跳馬這一女子體操競(jìng)技項(xiàng)目有所了解，從而知道了桑蘭的職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)于桑蘭所受傷情的嚴(yán)重程度有所了解，因此對(duì)他們能很好地體會(huì)承受一切的內(nèi)涵很有啟發(fā)。
通過找一些有代表性的詞句來體會(huì)桑蘭的頑強(qiáng)勇敢。如：面對(duì)身負(fù)重傷而又動(dòng)彈不得的桑蘭，隊(duì)友們失聲痛哭；而桑蘭本人卻著急地詢問著比賽情況，強(qiáng)烈的對(duì)比體現(xiàn)出難能可貴的勇氣。再如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找出桑蘭如何一邊忍著劇痛一邊配合醫(yī)生治療，還輕輕哼著體操音樂等動(dòng)作細(xì)節(jié)。還找到一連串表示時(shí)間與頻率的詞語，表現(xiàn)治療所經(jīng)受的痛苦之深，而更好地理解桑蘭的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次很深刻的人生觀教育。當(dāng)我們讀到面對(duì)殘酷命運(yùn)，我們的桑蘭又是怎樣的一種姿態(tài)一段時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，當(dāng)你遇到困難時(shí)你們會(huì)怎么做
本課教學(xué)存在不足之處：
1，閱讀決不僅僅是簡(jiǎn)單的告訴孩子該用什么語氣讀，閱讀應(yīng)該是一種體驗(yàn)，一種感悟，而要引領(lǐng)孩子回歸文本，讓孩子用心靈感受這種精神。讀出來才有感情。
2，備課時(shí)應(yīng)看課文后面的'題目的要求來設(shè)計(jì)自己的問題，才能抓住要領(lǐng)。
3，教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反映調(diào)整教學(xué)方式，根據(jù)寫好的教案按步就搬，將陷入教條。
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