小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一塊奶酪教學(xué)反思

時(shí)間：2021-03-23 12:13:15 教學(xué)反思我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思推薦度：
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文司馬光教學(xué)反思推薦度：
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思推薦度：
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)反思推薦度：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思推薦度：
相關(guān)推薦

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一塊奶酪教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一塊奶酪教學(xué)反思

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一塊奶酪教學(xué)反思1

　　作為一個(gè)語(yǔ)文老師只有自己走進(jìn)文本，被文本感染感動(dòng)，才能夠感動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。課堂上，我要求孩子們把自己想象成一只面對(duì)美味誘人的奶酪的小螞蟻，隨著文字走進(jìn)螞蟻們的內(nèi)心世界，感悟體驗(yàn)螞蟻群的自律，毅力，體驗(yàn)作為隊(duì)長(zhǎng)的螞蟻的嚴(yán)于律己，愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì)，從而受到教育。

　　其次，我利用孩子們特別喜歡上體育課的心理，讓大部分孩子都真實(shí)的`體驗(yàn)了一把“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)”，讓他們隨著課文中的角色對(duì)話自己對(duì)全班發(fā)號(hào)施令，“稍息立正，向后轉(zhuǎn)！”這一環(huán)節(jié)激發(fā)了全班的朗讀熱情，并在這一讀演結(jié)合的過(guò)程中強(qiáng)化了孩子們對(duì)于多音字的識(shí)記與運(yùn)用。

　　最后，在我拋出主問(wèn)題“你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？為什么？”時(shí)，讓我特別意外的是賀哲聰喜歡的理由竟是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)“不忘初心，牢記使命”，看著小姑娘稚嫩的小臉一本正經(jīng)地吐出這八個(gè)字，我又相機(jī)在班里進(jìn)行了一次紅色教育，要求學(xué)生們?cè)谏顚?shí)踐中踐行這些優(yōu)秀品質(zhì)。我想，這才應(yīng)該是我們語(yǔ)文課堂作為教育陣地的重要作用。