語文三年級作文教學(xué)反思

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的語文三年級作文教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文三年級作文教學(xué)反思1

　　小學(xué)三年級是學(xué)生練習(xí)寫作的起步階段——雖然在學(xué)生讀低年級時我們就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行寫句子等一些準(zhǔn)備訓(xùn)練，平常也要求學(xué)生寫一寫小作文，從三年級的語文教材開始。經(jīng)常聽到好多三年級的語文老師抱怨習(xí)作教學(xué)難，學(xué)生寫作能力差——的確，萬事開頭難，寫作對于三年級的學(xué)生來說不是件容易的事兒，而老師如何指導(dǎo)也不是件容易的事兒。針對我上一節(jié)課出現(xiàn)的問題，我作了課堂設(shè)計的修改，希望既能提起學(xué)生的寫作興趣和培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，又能使課堂有實效。

　　我們都知道——“興趣是最好的老師，愛好是成功之母”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣和愛好，才能挑動學(xué)生心中想學(xué)的心，使其自然而愉快接受知識。在三年級的.習(xí)作教學(xué)中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對中年級的作文教學(xué)要求有這么一條：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。”在三年級的習(xí)作教學(xué)中，“激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)”是重要目標(biāo)之一。這一次，我大大的利用起口語交際課中學(xué)生的說話內(nèi)容，讓他們回憶課上所說的。然后，引導(dǎo)學(xué)生按一定的寫所順序，把文章的內(nèi)容一一表達(dá)出來。我感覺效果比上一節(jié)課好多了，學(xué)生的思維很踴躍，進(jìn)而也節(jié)省了很多的時間，使我很好地完成了課堂任務(wù)。

　　本次習(xí)作指導(dǎo)的重難點是讓學(xué)生學(xué)會如何抓特點，寫個性，真實地介紹自己。為了讓學(xué)生更好的把握文章的結(jié)構(gòu)和重點，我通過課件出示了一篇習(xí)作范文，讓孩子們看看別人是怎樣介紹自己的，幫助學(xué)生打開寫作的思路，起到了非常好的效果。這樣指導(dǎo)，大部分的學(xué)生作文興趣高，基本上把自己的相貌介紹給別人，還寫得很形象，自己的特點方面寫得更好。尤其是有一部分學(xué)生將發(fā)生在自己身上的一些有趣的、難忘的、與眾不同的事情，與自己的性格特點結(jié)合起來寫，更是生動有趣、別具一格！

　　從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)看，孩子們對于自己的性格、優(yōu)缺點以及發(fā)生在自己身上的有趣的、難忘的事還是講得相當(dāng)有條理的，這說明他們確實很了解自己。雖然有時候表達(dá)的語句不是很清晰，但意思很明確，課堂上班的孩子給了我很多的收獲！

語文三年級作文教學(xué)反思2

　　我知道，對于學(xué)生來說，寫景作文較難寫。但我并沒有認(rèn)真啟發(fā)引導(dǎo)，就讓學(xué)生看看園地一的習(xí)作要求，先自己寫。我想看看他們是個什么水平。結(jié)果，只有三個人的作文還比較好，其余的都不怎么樣。

　　于是，我再上口語交際，事前也讓學(xué)生搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景。小組討論時，還有四分之一的學(xué)生講不出什么東西。當(dāng)全班交流時，叫了四個同學(xué)，盡管是“精英”，我發(fā)現(xiàn)了許多毛�。阂皇茄灾疅o語，說的是“優(yōu)美的風(fēng)景”，聽起來一點都不美，用詞單調(diào)，說得也短，更沒什么特色；二是言之無序，剛開始說一處景物（或一種事物），才簡略地說了一兩句，又說到另一處景物（或一種事物）。當(dāng)時我也進(jìn)行了點評。但一節(jié)課時間有限，這節(jié)口語交際課就這樣過了。

　　又到上作文知道課了，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回憶第一單元的課文，如《燕子》這課第二自然段，讓學(xué)生明白作者如何寫景；《翠鳥》這課第一自然段，看看作者寫了翠鳥外形的那幾個部分，那一點寫得最詳細(xì)（當(dāng)然是翠鳥鮮艷的羽毛）。并告訴學(xué)生這是“先總后分”的寫法。接著讓學(xué)生想想寫家鄉(xiāng)的哪個地方、那些景物。然后提出作文要求：要按一定的順序，抓住事物的特點來寫，可以加上你平時積累的好此好句。

　　沒想到收上來的學(xué)生作文，還是讓我大失所望。我只好花一節(jié)課的時間來講評。我念了有代表性的4篇文章。一邊讀，一邊說出好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該如何改。并與學(xué)生一起總結(jié)出寫作這篇文章要注意的地方：

　　1、寫幾個內(nèi)容，就幾個自然段，把一處景物（或一種事物）寫完整、具體后，再另寫一處景物（或一種事物）。

　　2、每處景物都可從它的方位、形狀、顏色、大小、多少等方面來寫，要抓住其特點重點寫。

　　3、段與段之間注意銜接。

　　我接著又花了一節(jié)課讓學(xué)生重寫這篇文章。這次學(xué)生的作文比前兩次好多了。50％學(xué)生都寫得不錯，28％學(xué)生作文良好，只有12％的人作文還犯以前的毛�。�。

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