關(guān)于《彩色的中國》的教學(xué)反思
這節(jié)課的設(shè)計我是從通過欣賞色彩圖片、欣賞散文詩激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，用承上啟下的過渡語揭示課題，喚起孩子們對音樂歌曲學(xué)習(xí)的渴望；并讓學(xué)生說說對祖國的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國思想。 而這首歌的曲調(diào)生動流暢表達了...
這節(jié)課的設(shè)計我是從通過欣賞色彩圖片、欣賞散文詩激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，用承上啟下的過渡語揭示課題，喚起孩子們對音樂歌曲學(xué)習(xí)的渴望；并讓學(xué)生說說對祖國的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國思想。
而這首歌的曲調(diào)生動流暢表達了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)，反映出了時代的進步和發(fā)展。但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系，導(dǎo)致在上課的時候，學(xué)生很難掌握高音的演唱，所以我讓學(xué)生充分體會對祖國大好河山的'熱愛，把這種情緒帶進歌曲演唱中去，并指導(dǎo)學(xué)生唱好本課的最高音，這樣學(xué)生就能輕松唱好難點，但又出現(xiàn)了音準(zhǔn)等問題。我對自己的這節(jié)音樂課作如下反思：
1、音樂課的教學(xué)要體現(xiàn)音樂性。音樂性的表現(xiàn)要以音樂為主，在我的教學(xué)中說的過多，要求學(xué)生的過多。教師要引領(lǐng)學(xué)生投入音樂，在音樂中體會歌曲的內(nèi)涵，情感，并且以學(xué)生多體驗音樂、參與音樂活動為好。
2、聽賞的環(huán)節(jié)循序漸進，挖掘細(xì)節(jié)，注重能力。音樂課中要培養(yǎng)學(xué)生聽唱的能力。擺脫教師唱一句，學(xué)生唱一句，通過多聽范唱，反復(fù)聽，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽旋律模唱的能力。因此，教師要在這一方面著力培養(yǎng)學(xué)生聽一樂句，學(xué)生模唱一樂句。調(diào)整教學(xué)方法后，我在另外班上是這樣循序漸進的：初聽感受情緒，復(fù)聽熟悉歌詞，再聽解決知識點，找相似樂句的環(huán)節(jié)為本課的難點之一，由于學(xué)生識譜能力有限，先用琴彈奏然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒體圖片和手畫旋律線形式，給學(xué)生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。運用多媒體給學(xué)生整體的歌曲感受，調(diào)動積極性。通過讀詞、唱詞，更深層次的體會旋律的優(yōu)美與強烈的愛國情感激發(fā)，教師的范唱拉近了與學(xué)生的距離，寓教于樂，師生律動表現(xiàn)歌曲，孩子們完全陶醉在美妙的音樂中。
3、拓展環(huán)節(jié)形式豐富，整節(jié)音樂課堂推向高潮。全體學(xué)生參與音樂活動，用不同的形式表達著對祖國母親的熱愛之情，個別學(xué)生的上臺表演，再加上與其他孩子的互動配合，教師適時的評價與鼓勵，完全調(diào)動了學(xué)生的積極性。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導(dǎo)，貼近學(xué)生生活實際，生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德，號召力更強。最后學(xué)生全體起立激情的演唱《彩色的中國》意猶未盡。
課堂中追求的不再是教師授課的完美，教師更看重學(xué)生感受的體驗，我把學(xué)生感受放在第一位，音樂課成為學(xué)生真正喜歡的課，學(xué)生快樂就是我的快樂。學(xué)生喜歡這樣的課，收獲知識的同時師生共同收獲了快樂。課堂的方式改變，不再是教師教學(xué)生，而是一種平等的學(xué)習(xí)方式，也是一種綜合性的體驗創(chuàng)作學(xué)習(xí)，相信許多學(xué)生在活動中得到了鍛煉，課堂為學(xué)生提供了廣闊的空間，并獲得了相關(guān)的品質(zhì)啟發(fā)。
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