幼兒園自然教案：聲音

時(shí)間：2025-02-18 09:56:22 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園自然教案：聲音

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園自然教案：聲音，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園自然教案：聲音

幼兒園自然教案：聲音1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生知道聲音有強(qiáng)弱、高低的性質(zhì)。（知識(shí)目標(biāo)）

　　2、會(huì)用實(shí)驗(yàn)分辨聲音的強(qiáng)弱、高低。（技能目標(biāo)）

　　3、體會(huì)樂(lè)聲和噪聲對(duì)人的影響。（情感價(jià)值目標(biāo)）

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的教育。（德育目標(biāo)）

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用實(shí)驗(yàn)分辨聲音的高低、強(qiáng)弱，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　由于學(xué)生年齡較小，思維拓展性較差，因此讓學(xué)生分辨聲音，應(yīng)用聲音比較困難，作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　三、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件一套，鐵管長(zhǎng)短各一根/組，杯子5個(gè)/組，小棒一個(gè) ，風(fēng)琴一臺(tái)，口琴1個(gè)。

　　四、課前談話：同學(xué)們，新年快到了，老師給你們帶來(lái)了禮物，獎(jiǎng)給積極動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契的小組。同學(xué)們喜歡嗎？

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

　　師：咱們先猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？

　　左一片，右一片，隔座山頭不見(jiàn)面。

　　生：耳朵。

　　師：你知道耳朵有什么用嗎？

　　生：聽(tīng)聲音。

　　師：你聽(tīng)一聽(tīng)：這些都是什么聲音？播課件1

　　師：那你們聽(tīng)到些什么聲音呀？

　　生：鳥(niǎo)叫，鴨子叫，拉二胡，鼓掌的聲音。

　　師：恩，xx小學(xué)的小朋友就是聰明。那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)（手勢(shì)）——聲音。

　�。ǘ┯^察、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)聲音。

　　1、聲音的強(qiáng)弱

　　師：好！跟著老師一起讀——聲音（輕聲）

　　生：聲音（輕聲）

　　師：聲音（大聲）

　　生：聲音（大聲）

　　師：咦？?jī)纱巫x得有什么不一樣？

　　生：一次聲音小，一次聲音大。

　　師：真聰明！老師再給你們播放一個(gè)畫(huà)面，小朋友們注意觀察。

　　播課件2：相繼擴(kuò)大瀑布和小溪的畫(huà)面及聲音

　　師：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：瀑布的聲音很大，小溪的聲音很小。

　　師：同學(xué)們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)：播課件3：

　　師：兩次小號(hào)的聲音有什么不同？

　　生：一次聲音大，一次聲音小。

　　師：說(shuō)得真好！其實(shí)啊，聲音的第一個(gè)秘密就是聲音有大、有小，在科學(xué)上我們把這稱作聲音有強(qiáng)、有弱，（板書(shū)）跟老師讀：強(qiáng)、弱。

　　師：現(xiàn)在你們都知道了聲音有強(qiáng)、有弱，那你們能自己想辦法發(fā)出強(qiáng)的聲音和弱的聲音嗎？小組先討論討論有什么辦法？

　　師：誰(shuí)先來(lái)表演？

　　生：表演聲音的強(qiáng)弱。

　　老師獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、聲音的高低

　　師：你們可真是表演的天才，但你們知道嗎？聲音不僅有強(qiáng)弱，聲音還有一個(gè)秘密需要我們聰明的小朋友去發(fā)現(xiàn)它，你們有沒(méi)有信心？

　　生：有。

　　師：好！這兒有一臺(tái)風(fēng)琴，咱們先練習(xí)一下發(fā)聲吧。1—2—3—4—5—6—7— ⅰ聽(tīng)出來(lái)了嗎？一起來(lái)！由低到高1—2—3—4—5—6—7—ⅰ。好極了！那我們由高到低來(lái)一次！起：ⅰ—7—6—5—4—3—2—1。真好聽(tīng)！聽(tīng)這兩個(gè)音有什么不同？1—ⅰ，3—3，5—5。

　　生：聲音一個(gè)高，一個(gè)低。

　　師：同學(xué)們真了不起！

　　師：是不是別的聲音也有高有低？我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看一看。

　　（師出示兩根鐵管）

　　師：這是兩根鐵管，一長(zhǎng)一短�，F(xiàn)在老師需要兩個(gè)小助手，誰(shuí)來(lái)？

　　（兩個(gè)學(xué)生提鐵管）

　　師：噓！聽(tīng)：（師用同樣的力敲擊鐵管）

　　師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的'小朋友別著急，你們桌上也有這樣兩根鐵管，請(qǐng)打開(kāi)材料袋，各小組同學(xué)相互合作，敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)，看能發(fā)現(xiàn)什么！開(kāi)始吧！

　�。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)）

　　師：都完成了嗎？你們都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：敲擊兩根鐵管，長(zhǎng)的聲音低（粗），短的聲音高（細(xì)）。

　　師：說(shuō)得太好了，原來(lái)聲音除了有強(qiáng)和弱以外，還有一個(gè)秘密就是有高和低。（板書(shū)）跟老師讀：高、低。

　　請(qǐng)把鐵管放入材料袋。

　　同學(xué)們，桌子上有杯子，都盛有不同量的水，你隨便拿出兩個(gè)，敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)，看聲音是不是也有高有低？

　　師：同學(xué)們，那你們?cè)敢饨o聲音排排隊(duì)嗎？桌上有5個(gè)裝有水的杯子，請(qǐng)你們?cè)诿恳粋€(gè)杯子上敲一敲，按照聲音的高低，由高到低給杯子排排隊(duì)。看哪個(gè)組又快又準(zhǔn)！我們將獎(jiǎng)勵(lì)哪個(gè)小組。開(kāi)始吧！

　　生：學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　師：排出來(lái)了嗎？能敲給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　生：演示給大家看。（高——低；低——高。）

　　師：你們是用什么方法排出來(lái)的？給大家講講。

　�。�1）按聲音的高低。（你們的耳朵真靈�。�2）按水的多少。（你們不僅用耳朵聽(tīng)，還善于用眼睛觀察，真了不起！）

　　你們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極動(dòng)腦，都應(yīng)受到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　同學(xué)們，生活當(dāng)中有很多美的東西，是利用聲音的高低不同制造的。老師把這4個(gè)鐵管掛在一起，中間掛個(gè)鐵餅，就組成一風(fēng)鈴。那你們能舉舉例子嗎？（琴類；笛子；……）

　　師：看！老師拿的是什么？（口琴）

　　想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音嗎？我們一起來(lái)好嗎？（師生同樂(lè)）

　　聽(tīng)到這樣的聲音心情怎么樣？（愉快。）這不是老師吹得好，是音樂(lè)家根據(jù)聲音的高低編排得好。

　　可是生活當(dāng)中不都是這樣好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這幾種聲音。

　　播放課件4（噪音）

　　師：你們聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音，有怎樣的感受？

　　生：刺耳、難受、不舒服。

　　師：那你們平常還聽(tīng)到過(guò)哪些不舒服的聲音呀？

　　生：……

　　師：那你知道用哪些方法可以減少和控制這種聲音呢？

　　生：……

　　師：你們真有辦法！

　　同學(xué)們今后要多聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)，要讓爸爸媽媽帶你們?nèi)バ蕾p大自然優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。盡量避免聽(tīng)那些嘈雜的聲音，在教室里和家里，也不要大聲吵鬧。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解了關(guān)于聲音的哪些知識(shí)？（聲音有強(qiáng)有弱，有高有低，悅耳的聲音使人愉快，嘈雜的聲音對(duì)人有害。）你們還想了解聲音的哪些秘密呢？樂(lè)音：將來(lái)你一定能成為音樂(lè)家。噪音：你一定成為治理這方面聲音的專家，為祖國(guó)做出大的貢獻(xiàn)。

　　師：這些秘密就在我們的生活中，只要你們肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，你們就一定能夠發(fā)現(xiàn)它們，老師祝你們成功！下課吧！

　　板書(shū)：

　　11聲音

　　強(qiáng)弱

　　高低

幼兒園自然教案：聲音2

　　主題由來(lái)：在近兩周的時(shí)間里，每當(dāng)老師與幼兒一起進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)后，就會(huì)有許多的幼兒，爭(zhēng)強(qiáng)著來(lái)到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數(shù)幼兒自由的敲擊后，使之發(fā)出很難聽(tīng)的聲音。緊接著，我們班上了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《身體的聲音》之后，多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來(lái)，一會(huì)兒敲敲這兒，一會(huì)兒碰碰哪兒，有的幼兒還說(shuō)：“快聽(tīng)，這個(gè)聲音好聽(tīng)！”……看著孩子們對(duì)聲音這么感興趣，我就決定與孩子們一起來(lái)研究聲音。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　問(wèn)題板塊

　　主題壁報(bào)

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

　　家園合作

　　資源利用

　　1 在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā) 出聲音。

　　2 讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

　　3 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　4 培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　幼兒的問(wèn)題：

　　1聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？

　　2什么是噪音？

　　3 為什么音樂(lè)好聽(tīng)？噪音不好聽(tīng)？

　　老師提示幼兒的問(wèn)題：

　　1聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

　　2我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)噪音？

　　3 我們?cè)鯓訙p少噪音？

　　1 可以把能發(fā)出好聽(tīng)和不好聽(tīng)聲音的物體畫(huà)下來(lái)貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)，不好聽(tīng)的聲音應(yīng)少聽(tīng)或不聽(tīng)。

　　2 請(qǐng)幼兒自己把人們聽(tīng)噪音后的感受和聽(tīng)好聽(tīng)聲音的感受畫(huà)下來(lái)，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。

　　1 科學(xué)區(qū)：增添生活中常見(jiàn)的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　2 音樂(lè)區(qū)：豐富樂(lè)器，如：洋琴、響板、木魚(yú)、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂(lè)器的聲音，了解聲音的不同。

　　1 與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。

　　2 在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對(duì)幼兒的傷害。

　　3 可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。

　　1生活中的一切常見(jiàn)的物品或物體，均可嘗試。

　　2音樂(lè)老師。

　　3可以在社會(huì)上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來(lái)。

　　活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

　　主要活動(dòng)：

　　1 聲音在哪里

　　2 好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音

　　3 自制響筒

　　4 聽(tīng)覺(jué)游戲

　　5 猜猜我是誰(shuí)

　　活動(dòng)一：聲音在哪兒里

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。

　　2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

　　活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見(jiàn)的物品。

　　2、錄音機(jī)、空磁帶。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　在探索中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。

　　一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

　　一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）

　　幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。

　　二、師：請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？并請(qǐng)幼兒表演一下。

　　幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

　　三、師：請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音。（內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的聲音。）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到這種聲音后有什么感覺(jué)？好聽(tīng)嗎？為什么？

　　幼：許多幼兒都說(shuō)，這種聲音很難聽(tīng)，太吵了。還有許多幼兒說(shuō)，我們不發(fā)出這樣的聲音了。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　這種幼兒展示探索的過(guò)程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹(shù)立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。

　　這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

　　活動(dòng)二：好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒懂得好聽(tīng)的聲音，別人會(huì)很喜歡聽(tīng)。

　　2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽(tīng)的。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　先以正確的形式引入，給幼兒樹(shù)立正確的觀念。

　　讓幼兒自己找出不好聽(tīng)的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的'不足，及時(shí)的改正。

　　讓幼兒自覺(jué)的發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

　　一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，喜歡這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽(tīng)？

　　幼：小朋友的歌很好聽(tīng)。

　　輕輕說(shuō)話好聽(tīng)……

　　二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽(tīng)的聲音。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己不喜歡聽(tīng)什么聲音？為什么？

　　幼：大聲說(shuō)話太吵了。

　　拉椅子的聲音不好聽(tīng)……

　　三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽(tīng)的聲音呢？

　　通過(guò)表演，開(kāi)闊了幼兒的思維，使幼兒說(shuō)出了許多好聽(tīng)的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái)，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽(tīng)的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。

　　讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案，可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)三：自制響筒

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　活動(dòng)形式：小組

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　通過(guò)傾聽(tīng)，感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。

　　通過(guò)自己動(dòng)手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。

　　引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

　　激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　一、師：教師出示自己制作的響筒，請(qǐng)幼兒聽(tīng)是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？

　　幼：幼兒分組進(jìn)行探索。

　　自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎？

　　幼：自己動(dòng)手探索、制作。

　　三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問(wèn)題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺(jué)？

　　四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。

　　對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒(méi)有立刻下結(jié)

幼兒園自然教案：聲音3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽(tīng)、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。

　　2.感受聽(tīng)音的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)夏天的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．以聲音王國(guó)聚會(huì)引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。

　　師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽(tīng)聲音。今天，聲音王國(guó)舉行了一次大聚會(huì)，各種各樣聲音都來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）

　　二．幼兒傾聽(tīng)不同的聲音，由聲音展開(kāi)豐富的聯(lián)想并講述。

　　A．狂風(fēng)聲雷電雨聲

　　師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無(wú)常，那聲音王國(guó)天氣怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放大風(fēng)的聲音）

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到什么聲音？原來(lái)天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情？

　　師：聲音王國(guó)不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)。

　　提問(wèn)：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽(tīng)到打雷聲，你有什么感覺(jué)？你會(huì)怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）

　　小結(jié)：雷雨天，我們不要出門(mén)。在家里最好把插頭電源開(kāi)關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹(shù)下，小溪邊，那樣易觸電非常危險(xiǎn)。

　　B．鳥(niǎo)叫聲

　　師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？

　　提問(wèn)：是什么樣聲音？小鳥(niǎo)的.聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？還有什么事情會(huì)讓它們那么快樂(lè)？唧唧喳喳好像在說(shuō)什么？我們來(lái)模仿小鳥(niǎo)好聽(tīng)的聲音。

　　C.海浪聲

　　師：小鳥(niǎo)要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方，聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜猜是什么地方？

　　提問(wèn)：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大海，如寬闊的大海、無(wú)邊無(wú)際的大海、美麗的大海、波濤洶涌等）

　　(1) 播放海鷗叫聲。

　　提問(wèn)：海上有哪些有趣的聲音？

　　你聽(tīng)到這些聲音好像想到了什么？

　�。�2）如果是你們來(lái)到海邊，你們會(huì)在那邊做什么呢？

　�。▎l(fā)幼兒大膽想象，自由講述）

　　三．結(jié)合聲音背景，師示范講述故事。

　　1.幼兒傾聽(tīng)各種聲音，試著用聽(tīng)到的聲音講述一句話或一個(gè)小故事。

　　2.師結(jié)合聲音背景，講述故事。

　　師：剛才，聽(tīng)了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事：清晨，樹(shù)林里傳來(lái)了小鳥(niǎo)清脆的鳥(niǎo)叫聲。原來(lái)是小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地歌唱。小鳥(niǎo)飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無(wú)邊無(wú)際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開(kāi)來(lái)，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　四．聽(tīng)音游戲，感受聽(tīng)音的樂(lè)趣。

　　師：聽(tīng)聲音編故事，好玩嗎？原來(lái)自然界的聲音也能編出好聽(tīng)的故事。這些聲音你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽(tīng)起來(lái)很舒服，心情很愉悅。

　　現(xiàn)在我們一起去聲音國(guó)王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求，我們聽(tīng)著各種聲音，試著把聽(tīng)到的聲音用動(dòng)作做出來(lái)。

　　播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂(lè)。

　　五．結(jié)束活動(dòng)：尋找自然界美妙的聲音。

　　師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！