幼兒園語言《橋》的教案

時間：2024-12-22 07:56:24 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班語言活動教案《奇怪的橋》含反思推薦度：
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幼兒園語言《橋》的教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園語言《橋》的教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言《橋》的教案

幼兒園語言《橋》的教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在動物運動會的童話情境中能大膽表達自己的所見、所聞、所想

　　2.遇到折困難不氣餒，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣

　　【活動準(zhǔn)備】

　　?動物運動會）的課件

　　【活動建議】

　　1.談話激趣

　　教師出示課件:五彩綜紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。

　　師：小朋友你們看這是誰？對！是獅子大王，今天獅子大王過生日，獅子大王想過一個有意義的生日。小動物們?yōu)樗e辦個生日運動會，獅子大王也邀請我們小朋友去觀看運動會，我們一起去吧。

　　2．講述精彩的開幕

　�。�1）觀看開幕式：聽，什么聲音？這個聲音在哪里聽過？（播放音樂，不出示動物開幕式）原來是開幕式的音樂。

　�。�2）看圖說一說，學(xué)一學(xué)。

　　師（播放開幕式動物）：那我們來看著誰來到了開幕式？

　　請小朋友連貫講述開幕式，大象吹著喇來了，鱷魚敲著鼓來了，蝴蝶跳著舞來了，大熊拉大提琴，老虎吹薩卡斯。讓小朋友學(xué)一學(xué)大象吹喇叭，鱷魚敲鼓，蝴蝶跳舞。

　　3．講述熱鬧的入場

　　師（放動物進場式）：小朋友們學(xué)的真像！開幕式結(jié)束了，運動員們進場了．看看來了哪些運動員。

　　讓那個幼兒能用連貫的話說出來用“有...有...有...還有”小朋友如果沒說完整，可以讓其他小朋友幫忙補充。

　　4.賽前猜想

　　鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，猜想小動物可能參加的比賽項目。

　　師：小朋友們把所有的運動員都說出來了，獅子大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲、飛行4個比賽項目，這些小動物可能會加什么比賽呢？他們會和誰比賽什么項目，我們來猜猜。（完整的說一說什么小動物會參加什么比賽，為什么？）

　　5.聽廣播學(xué)播音

　�。�1）廣播播報通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集合，請參加游泳比賽的小動物到河邊集合，師：運動員們都來齊了！播音員要播報比賽通知了，我們仔細(xì)聽一聽播報員說了什么？師：我們再來聽一通，比比誰聽得清楚（培養(yǎng)幼兒的傾聽能力）

　�。�2）廣播播報通知二：請參加捉蟲比賽的小動物到山坡集合，請參加飛行比賽的小動物到樹林集合

　　師：播音員又播報通知了，這一次，她講了些什么呢？

　　6、觀看比賽，現(xiàn)場講述

　　師：比賽馬上就要開始了用我們?nèi)ゲ莸厣峡纯从惺裁幢荣悺?/p>

　�。�1）觀看比賽一：小兔和小狗進行賽跑比賽

　　師：你們看到了誰和誰？它們參加什么比賽？比賽開始了，我們?yōu)樗鼈兗佑�。結(jié)果怎樣呢？我們來看看誰得第一名。我們用掌聲來祝賀它，（支持小兔子贏的手抱臂，支持小狗贏的手放在腿上，為他們加油）

　　（2）觀看比賽二：三只小海豚進行游泳比賽

　　師：跑步比要結(jié)束了，那我們?nèi)ズ舆吙幢荣惏桑\動員是誰？是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽？比誰先游到哪里？預(yù)備一一開始！結(jié)果怎樣？誰得第一名？我們來夸夸它，（支持一號海豚的叉腰，支持二號海的手放肩上，支持三號海豚的.手抱頭）

　　（3）觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進行捉蟲比賽

　　師：游泳也比要結(jié)束了，接下來我們一起去山坡上著著那里在舉辦什么比賽。這是誰和誰，參加什么比賽？比賽開始了，它們是怎樣捉蟲的？讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍，（10秒倒計時）

　�。�4）觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進行飛行比賽

　　師：今天的最后一場比賽也要開始了，我們趕快去樹林看一看，誰和誰比，比什么？結(jié)果怎樣？我們用掌聲祝賀他（自己想動作表示支持的小鳥）

　　師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？說說為什么？誰愿意講給大家聽聽？

　　師：其實運動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些？哪些動物會參加。說說為什么？

　　7．頒獎

　　師：所有的比賽項目都結(jié)束了，頒獎儀式要開始了，請我們冠軍小動物進場，（跑步冠軍小狗等等）獅子大王給得到冠軍的小動物帶上閃亮亮的皇冠，你們猜它會對得到冠軍的小動物說什么呢？讓我們用掌聲恭喜他們（不要驕傲，勤加練習(xí)，繼續(xù)保持）可是沒有得到冠軍的小動物非常傷心難過，我們小朋友要怎么樣來安慰他們呢『（不要氣餒，勤加練習(xí)，以后會得到冠軍的）

　　教師總結(jié)：小朋友說的很好，我們也要像我們小朋友自己說的一樣，得到冠車不驕傲，要繼續(xù)保持，而遇到挫折困難不能氣餒，繼續(xù)努力，一定會取得冠軍的。

　　8．生日晚會

　　同唱生日歌為獅子大王慶祝生日

　　師：獅子大王過了一個有意義的生日，那我們也來唱一首生日歌作為禮物送給它吧。

幼兒園語言《橋》的教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程。

　　2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

　　1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

　　2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

　　二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

　　1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

　　2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

　　4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的.含義。

　　師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

　　三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

　　1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢？

　　小雨又能做什么動作呢？

　　小魚、小蝦可以用什么動作表示？

　　……

　　2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

　　附兒歌：

　　池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過來，細(xì)細(xì)的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來！

幼兒園語言《橋》的教案3

　　一、活動目的

　　1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動的部位。

　　2、提高幼兒語言表達和動作反應(yīng)的敏捷性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　人體結(jié)構(gòu)圖、vcd片或磁帶《大家來做廣播操》。

　　三、活動過程

　　(一)、尋找身體中會動的`部位：

　　1、教師引出話題，幼兒自由尋找身體中會動的部位：

　　提問：“你們知道身體的哪些部位可以動?”“你找到的這些部位可以動嗎?”

　　2、幼兒交流觀察、尋找的結(jié)果，教師聆聽，并及時：

　　問：“你找到了哪些部位會動?”

　　(二)、幼兒觀察圖片：

　　出示人體結(jié)構(gòu)圖，幼兒進行觀察人體的各介部位：“身體的哪些地方會動?”

　　(三)、展示會動的身體：

　　1、提問：“你的身體哪些地方可以動?”“請你跟著音樂把你會動的身體動起來�！�

　　2、放音樂，幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會動的地方表現(xiàn)出來。

幼兒園語言《橋》的教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。

　　2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師帶2―3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說"

　　2.基本過程

　　(一)說說自己的玩具。請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?

　　教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說："我的玩具

　　(二)請幼兒猜猜老師的玩具。

　　師："你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?"a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。

　　b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。

　　(三)、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師："今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!"(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。

　　延伸活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。

　　活動反思：

　　情景描述：

　　不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

　　今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)婢呱嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的.方式切入話題：

　　“你們都有些什么寶貝啊!?”

　　“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

　　“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們�！�

　　等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

　　理論分析：

　　曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧!

　　1、幽默。

　　教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。

　　2、要注意講課的節(jié)奏。

　　課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情，收不到預(yù)期的效果。

　　所思所悟：

　　小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會被激發(fā)。

　　可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。

　　在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚!

　　還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。

幼兒園語言《橋》的教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

　　2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。

　　【活動流程】

　　一、三只小豬比高矮

　　導(dǎo)語：你們喜歡玩什么游戲？今天我們來和小豬一起玩游戲，你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來認(rèn)識這兩只小豬。

　　1、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）

　　提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的？

　　小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。

　　2、小豬們不同意，去掉遮擋物

　　提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）

　　小結(jié)：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進行。

　　3、取出第三只小豬

　　提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。

　　小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。

　　二、三只小豬造高樓

　　1、取材料和提要求

　　導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請你們來當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們愿意給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求：每個建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了，而且每個建筑師都有一塊黃的`小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

　　2、造高樓

　　提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時間。

　　提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？

　　用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

　　小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

　　3、比高矮

　　導(dǎo)語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個建筑師造的樓房最高。

　　提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個最高？

　　師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標(biāo)記。

　　小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進行比高矮。

　　三、收拾學(xué)具

　　師：交給你們一個重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。

　　【反思】：

　　活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強調(diào)。

幼兒園語言《橋》的教案6

活動目標(biāo)：

　　1、能清楚地講述動畫片中有趣的故事情節(jié)。

　　2、體驗喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。

　　活動重點：

　　讓幼兒理解動畫片的主要情節(jié)。

　　活動難點：

　　讓幼兒猜想小羊們對付灰太狼的辦法，引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過動畫片，了解動畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先剪輯好動畫片《狼來了》（長度約6分鐘）、播放器。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安排好幼兒觀看動畫片的座位。

　　活動過程：

　　1、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語：

　�。�1）請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動畫片的主題曲？

　�。�2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動畫片的第二集，名字叫《狼來了》。請你們想想，小羊們認(rèn)識狼嗎？如果狼來了，喜羊羊會用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼？

　　2、組織幼兒觀看和講述動畫片的第一部分內(nèi)容（開頭到灰太狼編謊言）。

　　（1）提問：

　�、倩姨堑谝淮我窖虼遄窖�，它用了什么辦法？

　�、诨姨前炎约簜窝b成什么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"偽裝"。）

　�、刍姨鞘窃趺礃泳幵熘e言騙小羊和村長的？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長和小羊們不上當(dāng)？哪種辦法好？

　　3、組織幼兒觀看和講述動畫片的'第二部分內(nèi)容（喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束）。

　�。�1）提問：

　　①喜羊羊用什么辦法識破灰太狼的偽裝？

　�、诨姨鞘窃趺礃勇冻鰞磹旱拿婺康�？誰能用好聽的詞句來講講？

　�。�2）定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。

　　（3）提問：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？

　　4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動畫片的內(nèi)容。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動畫片的主題。

　　引導(dǎo)語：狼來了，小羊們是怎么樣認(rèn)識狼的真面目的？為什么喜羊羊會戰(zhàn)勝灰太狼呢？

　　活動延伸：

　　家園同育：請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動畫片，相互交流動畫片的內(nèi)容。

幼兒園語言《橋》的教案7

　　活動設(shè)計背景

　　這是一個中班的語言教學(xué)活動，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對教學(xué)帶來方便。在這個活動中，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒重點學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。

　　2、幼兒能夠進行簡單的語言組織，學(xué)會“我用┅蓋┅”的會話。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)難點是：幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《水果屋》的教學(xué)掛圖

　　2、水果玩具（不同種類）

　　活動過程：

　　1、觀看教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察水果屋，直接引出課題。

　　老師：小朋友，你們看，這是什么呀？

　　a幼兒：這是水果。b幼兒：這是房子。

　　老師：它漂亮嗎？你覺得哪里很漂亮？

　　a幼兒：這里的蘋果很漂亮。b幼兒：葡萄很漂亮。c幼兒：西瓜很漂亮。d幼兒：香蕉。

　　2、觀看課本，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）老師：你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎？

　　老師：誰來說說看這水果屋是誰蓋的？

　　幼兒回答

　　老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

　　（2）重點學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子

　　老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的？a幼兒：用蘋果蓋屋頂。

　　老師：怎樣的蘋果？

　　a幼兒：紅紅的蘋果。（教師馬上補充“蓋屋頂”）

　　老師：用什么蓋墻壁？

　　b幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。

　　┅┅┅

　　3、集體交流。

　�。�1）、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請小朋友來說說看：用用┅蓋┅

　　（2）、幼兒回答。

　　4、幼兒玩水果玩具：用------蓋------（不同的.水果小屋）。

　　教師：熊媽媽蓋的房子真漂亮，小朋友想不想也來蓋房子。

　　幼兒齊答：想。

　　教師：你們看后面有好多房子，現(xiàn)在他們不夠漂亮，小朋友把它們蓋的更漂亮好不好？

　　幼兒齊答：好。（教師來回指導(dǎo)）

　　教學(xué)反思

　　1、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。

　　2、對活動過程的反思

　�。�1）在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。

　　(2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。

　　(3)語言活動，應(yīng)多給幼兒說的機會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒說的機會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。

　　3、對教學(xué)效果的評析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。