【實用】幼兒園教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案1
活動目標：
1、 進一步感受謎語的特征，嘗試根據謎面的線索猜測謎底。
2、 說出常見的四種水果的主要特征。
3、 積極參與猜謎活動，感受猜謎的`快樂。
活動準備：
教師自備水果：西瓜、葡萄、桃子、草莓等圖片各一張。
活動過程：
1、 出示各種水果的圖片，請幼兒描述各種水果的主要特征。
�。�1） 教師：現在一年四季都可以吃到很多的水果，你們說一說，現在可以吃到什么水果？
�。�2） 根據幼兒回答，出示相應的水果圖片。
�。�3） 引導幼兒依次說出四種水果的主要特征，重點引導幼兒進一步了解西瓜，以及桃子外形上那道溝的特點。
教師：這幅圖上畫的是什么水果？它長得什么樣？
2、導幼兒猜謎，幫助幼兒學習分析謎面。
�。�1）教師朗讀第一首謎語，請幼兒猜出謎底。
教師：今天老師帶來了兩首關于水果的謎語，請你們來猜一猜。
第一首謎語是：“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。
”誰來猜一猜謎底是什么水果？還要說一說你猜謎底的理由。
（2）引導幼兒和教師一起讀一讀謎語，鼓勵幼兒大膽猜測，并說出自己的理由。
�。�3）結：原來從謎語兒歌中，我們可以知道很多謎底的特點，把這些特點合起來，我們就可以猜出謎底了。
（4）引導幼兒用同樣的方法才第二首謎語：渾身都是毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道。
3、鼓勵幼兒說出自己知道的別的謎語，讓全班幼兒猜一猜。
幼兒園教案2
預習生成課（感受求知的快樂）
學習目標：
�、倏焖匍喿x課文，概括課文內容要點。
�、诶砬逦恼碌乃悸�。
�、垲I會運用比喻的妙處。
�、芘囵B(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
○學習重點
�、侔盐照n文主要內容，②理清寫作思路，③體會運用比喻的妙處。
○課前準備
學生搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關的詞句與詞匯，將它們整理到預習本上。
看云識天氣
�。ㄓ^察）（推測）（天氣的變化）
總說：看云可以識天氣。[總—分—總][現象]
分說：怎樣看云識天氣。低、密、厚（先總后分）
（分類）光彩:暈、華、虹、霞
總說：意義與局限。
用詞準確往往、常常
科學嚴密一般、可能、漸漸等
語言通俗像.....像.....；剛才----一霎時-----；“招牌”；改名換姓
生動有趣比喻、排比、對比、擬人；諺語
○導學設計：
一、導學：
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現象，說明作者對這種自然現象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆�，F在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關系嗎?今天我們來學習一篇科學小品文《看云識天氣》
檢查預習生字情況峰巒：一霎間
預兆：輕盈崩塌：
均勻：千姿萬態(tài)：彌漫：
征兆：變化無常：
二、整體感知：
1.解題
問：從課題看，本文說明的.內容是什么
2.讀課文，思考：
a．云和天氣到底有怎樣的關系?
b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?
云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆
云名形態(tài)變化位置天氣征兆
云的光彩簡表
光名產生和分布情況色彩天氣征兆
思考品味：
1、分析第二自然段。
1）朗讀并背誦指出概括說明作用。
2）往往”、“常常”兩個副詞起什么作用？
2、詳細研究各種云同天氣的關系。
1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？
2）從積云到積雨云，則是夏天出現的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？
3、討論最后一段作用。
1）觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？
2）如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？
研討探究:
�、俦疚慕榻B了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?你能從課文中找出有關語句嗎?
②本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?
a．學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側重于比喻的修辭方法)
(學生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談談體會)。
b．大聲朗讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
[造句]
◆遠處的霓紅燈亮了，……
◆每月光照在地上，像……
教師小結：
本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當的修辭方法。除此外，更重要的是對于自然現象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。
合作展示（體驗合作的熱烈，展示真我的風采）
一、小組內交流自己預習收獲，互相檢查預習得失。
二、根據預習形成課的任務分工，各小組交流探究
三、各組展示，互相評價展示效果
四、各小組之間互相質疑文章其它問題，教師點撥完善
幼兒園教案3
圣誕花園
操作目標：
1、體驗美工活動的樂趣。
2、在操作活動中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。
操作材料：
各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。
操作層次：
第一層次：幼兒認識操作材料，并能進行隨意拼圖。
第二層次：根據范例幼兒制作圣誕樹和花。
第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。
操作說明：
1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。
2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。
指導建議：
讓幼兒根據不同的水平進行操作。
幼兒園教案4
活動目標
1、通過用不同的折疊方法，感受宣紙浸染畫的美感。
2、學習對角折、對邊折，并大膽嘗試宣紙浸染方法。
重點難點
1、活動重點：學習宣染的基本方法。
2、活動難點：幼兒能變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
教具準備：宣紙浸染作品一張（A4紙大�。�、微課（對邊折、對角折）、輕音樂（Moonglow）、麻繩、夾子、貼畫、平盤14個、
學具準備：宣紙每人3張、調色盤、硬卡紙（白色、彩色、黑色）、小宣紙人手一張（放在椅凳下面）
活動準備
黑白
宣紙
水彩筆補充墨水
活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉耄捍蛘泻�，請出信封引入主題。
師：小朋友們早上好！今天呀，郵遞員叔叔送給我們中一班小朋友一封信，你們想不想知道里面裝的是什么呀？教師請出這封信（幼兒觀察信封）。
（二）活動過程
1．將信封內的彩色宣紙展示給幼兒看。
師：（將宣紙慢慢打開）當當當，出來嘍！原來郵遞員叔叔給我們送來一塊彩色手帕，這塊彩色手帕是宣紙做成的。你們知道宣紙是什么樣子的嗎？吧啦吧啦變，老師在凳子下都放了宣紙請小朋友拿起來摸一摸。(幼兒自己說說宣紙的特征）
教師總結：宣紙其實是很輕、很�。ń處熍c幼兒一起做宣紙拋向空中的動作），還有一點就是宣紙具有吸水性。
2、請小朋友想一想怎么用宣紙變成彩色的手帕呢？幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的……
師：小朋友你們真棒，我們就是利用吸水性的特點將宣紙變成彩色手帕的！
3、播放微課視頻（對邊折）
師：下面請小朋友看看我們是如何將宣紙變成彩色手帕的，一定要仔細看步驟�。ń處煷蜷_微課（對邊折）宣紙變化的過程）
4、教師介紹材料，幼兒開始操作。
師：視頻看完了，下面老師也給小朋友準備了一張宣紙，請你按照視頻中的方法去浸染。在操作前，老師有一個小小的要求，注意不要把顏料灑了，也不能把衣服弄臟了。現在請小朋友開始操作吧�。ㄓ變翰僮鳎�
5、播放微課視頻（對角折）
師：老師這里還有一個不一樣的折疊方法，請小朋友仔細看步驟哦！
6、幼兒操作
現在我們開始操作，小朋友可以用老師的方法去折疊浸染，也可以自己創(chuàng)編方法，我們看看誰的.作品最特別�，F在請小朋友開始操作吧�。ń處煼泡p音樂）
7、作品展示《夸夸我的朋友》
師：請把你認為最特別的作品拿上來進行展覽，我要請小小畫家來評一評，看看誰的作品最特別？將最漂亮的貼畫貼到你品時沒有留白的現象，在活動中運用兩種不同的折法，讓幼兒進行第三種方法的探索，反映出“折的圖形不一樣，出現的圖案不一樣”這一特點。
幼兒園教案5
一、教學目的
1、幼兒萌發(fā)愛上幼兒園、愛老師、愛小伙伴的情感。
2、學會唱歌，對唱歌產生濃厚興趣。
3、體會唱歌的.快樂。
二、教學準備
歌曲《上幼兒園》
三、教學過程
1、幼兒一邊唱歌一邊表演，幼兒對唱歌產生興趣。
2、幼兒討論歌曲中的小朋友是如何上幼兒園的。
3、幼兒理解歌詞大意。
4、全曲跟唱法學習歌曲。
四、教學延伸
幼兒根據歌曲創(chuàng)編動作，在老師帶領下一邊唱歌一邊表演。
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幼兒園教案6
1、該節(jié)課教學目標清楚明白、教學內容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當，教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課
2、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
3、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生品社學科體現了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠將此課放在秋游后再上，讓學生有話可說。
4、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；鄒靜老師記錄自己教學中的.片段并對其進行反思，語言干練。
5、教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；方曉老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間；謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會；石莉主任的作業(yè)設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯；孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。
6、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備反思寫得也很認真；陸璐老師能結合自己的教學實際聯系組內研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻；徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
7、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃作業(yè)設計板書設計等環(huán)節(jié)。
幼兒園教案7
活動目標
1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達自己的想法。
活動準備
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽、星星的'頭飾、馬路場景。
活動過程
一、聽一聽--初步理解故事內容
1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?三個星星到地球上來干什么?
3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
(1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的?
(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論：
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)
二、玩一玩--鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
幼兒園教案8
活動目標：
1、運用課件，幫助幼兒理解故事，了解大怪物的秘密。
2、引導幼兒發(fā)現物與形的對應，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質。
活動準備：
承辦幼兒園準備：教學用多媒體設備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）
活動過程：
一、創(chuàng)景設疑，引入活動
（出示黑夜場景）T：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？
�。ǔ鍪緦殞殻┻^渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。
二、觀看課件，了解故事
1、分段講述故事：
故事講述1：
晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風吹來，大怪物動起來了哎呀不好，大怪物要來吃我了。寶寶害怕極了。
T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？
T：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？
故事講述2：
寶寶慌忙拿起電話。
T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？
寶寶慌忙拿起電話報警。警察叔叔快來呀，我家有個大怪物！
故事講述3：
小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！
T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？
小結：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
2、完整欣賞故事
小結：其實在我們的.身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。
三、游戲：大怪物不見了
T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西！
�。ㄒ龑в變翰僮鹘叹呶镄螌�，集體+個別）
小班科學：誰在水里不見了
教學目標：
1、在動手操作中比較觀察了解溶解現象，產生觀察的興趣。
2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發(fā)現告訴大家。
教學準備：
1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。
2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。
3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。
誰在水里不見了姓名：
我的實驗材料糖黃沙綠豆
我的猜想
我的實驗
4、科學術語及詞匯：溶解。
5、時間安排：20~25分鐘。
教學過程：
一、幼兒認識材料，激發(fā)實驗興趣。
教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。
師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？
二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了
�。ㄒ唬┯變翰孪�，到集體記錄板上記錄猜想結果。
1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？
2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。
3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。
4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。
（二）幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。
1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。
師：
�、僬埿∨笥堰x擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？
�、谌绻@個寶寶在水里不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。
�、塾涀。囈环N記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。
2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。
3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。
4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現告訴好朋友。
5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。
教師小結：我們發(fā)現糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。
三、經驗拓展。
教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！
幼兒園教案9
一、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡洗澡的情感。
2、告知幼兒洗澡時應注意什么？
二、活動課時：
1課時
三、活動重難點：
1、重點：有幼兒了解洗澡的正確方法。
2、難點：洗澡時應該怎樣做。
四、活動準備：
洗澡視頻、正確洗澡的視頻、不洗澡的視頻
五、活動過程：
�。ㄒ唬胝Z：視頻導入并提問
1、動畫片中的小朋友在干什么？
2、發(fā)生了一件什么事？
�。ǘ�、看圖說話。
1、觀察書中的圖片看看圖中見了些什么？
2、看視頻正確的洗澡方法并學習兒歌。
站穩(wěn)身，防摔倒，不在浴室來回跑。淋淋水，擦香皂，安全洗澡我知道。師運用提示和平行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。教師用提問的方式拓展話題：你們喜歡洗澡嗎？為什么喜歡洗澡？洗澡時要注意什么？會出現什么情況？浴室里是什么樣的等等。幼兒談話時，教師要鼓勵幼兒說出與別人不一樣的'感受，豐富幼兒的詞匯。讓幼兒重點知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼”等詞語。
（三）、判斷正誤。
每個愛干凈的小朋友都愛洗澡。下面那個小朋友做的對？播放不愛洗澡的孩子身上長虱子的視頻，讓孩子了解到不洗澡的"危害。
六、活動延伸：
笑話《媽媽在洗澡》
幼兒園教案10
活動目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習慣。
3、感受國慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義�；顒訙蕚洌荷障灎T一支一些民族風格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》
少數民族圖片活動過程：
1、通過《祝你生日快樂》的歌曲，引出國慶在歌聲中，教師吹滅蠟燭。師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？
2、引導幼兒理解國慶節(jié)的含義你們知道國旗節(jié)是哪天嗎？是誰過節(jié)啊？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節(jié)的認識）
3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國
⑴這是什么？是哪個國家的地圖？中國大嗎？從圖上看中國地圖的輪廓像什么？你們知道我國有哪些少數民族嗎？
�、片F在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來畫一畫中國地圖輪廓。（以此方式讓幼兒感受版圖形狀。）
�、橇私庵袊乃拇蟀l(fā)明：我們祖國有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四大發(fā)明嗎？（引導幼兒了解中國的四大發(fā)明：指南針、印刷術、火藥、造紙術）
�、刃〗Y：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數民族，一共有56個民族，所以國慶節(jié)時全國各組人民會一起來慶祝。
4、了解一些少數民族
�、牛ǔ鍪疽恍┥贁得褡宓�.圖片）他們是哪個民族的？各有什么特點呢？（請幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進行討論）
�、朴變盒蕾p歌曲《青藏高原》一段，初步認識西藏聽到這首歌曲，你想到了哪個民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。
�、切蕾p歌曲《掀起你的蓋頭來》一段，初步認識維吾爾族聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等）帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
�、炔シ牌渌恍┥贁得褡宓膱D片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的方式10月1日是中國的國慶節(jié)，這一天，全國各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶�；顒�。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
6、播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結束本次活動。教學反思：通過活動，幼兒不僅知道了十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認識，知道我們國家的國旗五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。
小百科：國慶紀念日是近代民族國家的一種特征，是伴隨著近代民族國家的出現而出現的，并且變得尤為重要。
幼兒園教案11
設計意圖： 等待是我們每個人都需要面對也必須面對的事情。對于即將升入小學的大班幼兒來說，養(yǎng)成良好的秩序對他們來說非常重要----學會等待是形成秩序的關鍵，可以讓孩子們焦躁不安的心歸于平靜，為他們良好的性格奠定基礎。因此我們設計了這一活動，旨在讓幼兒理解等待行為的意義，并嘗試在積極等待中體驗快樂和滿足�；顒庸卜譃樗膫�環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，體驗兩種等待方式給幼兒的不同感受，通過情景表演，說說自己的感受；第二個環(huán)節(jié)，了解生活中幾種積極等待的方式，從身邊發(fā)生的熟悉事件開始，并初步交流探討積極等待的方式；第三個環(huán)節(jié)，結合自我，拓展并提升經驗，聯系幼兒生活實際，鼓勵幼兒尋找更多適合自己等待的辦法。最后的延伸活動，引導幼兒在日常的生活中用樂觀的心態(tài)有秩序的學習和活動。
一、活動目標：
1、知道邊等待邊做事能讓等待變得充實、快樂。
2、了解接幾種積極等待的方式，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的心態(tài)。
3、能大膽表述自己的想法和感受，體驗交流分享的快樂。
二、活動重點：
知道邊等待邊做事能讓等待變得充實、快樂，并能大膽表述自己的想法和感受。
三、活動的難點：
了解幾種積極等待的方式，形成樂觀開朗的心態(tài)。
四、活動準備：
1、ppt課件若干：反應不同等待方式的圖片如豆豆等待媽媽來接的圖片，電影院排隊買票的圖片。
2、事先錄好的某位媽媽錄音。
五、活動過程：
一、情景表演，導入主題---體驗兩種等待方式給人的不同感受。
1、情景一：老師在黑板上畫畫時，幼兒什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老師在黑板上畫畫時，幼兒邊做游戲邊等待。
2、兩種情況對比，幼兒說說自己的感受。師：剛才的兩次等待中，你們等待的心情一樣嗎？為什么？（幼兒大膽的表述自己的想法和感受。）
3、師幼（小結）： 我們在等待的時候有事做，就會感覺時間過得很快；如果什么事也不做，干等的話就會覺得時間過得像蝸牛爬行一樣慢，而且也會讓自己等待的心情焦躁不安。
二、通過談話和ppt展示了解生活中幾種積極等待的方式。
1、通過談話了解在時間較短的等待中適合采取的方式。師：在幼兒園里那些事情需要等待？（幼兒積極舉手發(fā)言，體驗孩子的自主性）師：那你是怎么等待的？等待的時候沒有耐心會怎么樣？（幼兒再次充分表達）
師幼小結：哦，原來在幼兒園里喝水、上廁所、玩游戲、走樓梯都需要等待，不過這些事情等待的時間比較短。如果我們能夠耐心排隊，注意觀察，很快就會輪到自己的。
2、結合具體的情景了解在時間較長的等待中適合采取的方式。
�。�1）ppt出示圖片，教師描述： 幼兒園放學了，班里別的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一個人，豆豆等了好久，可媽媽和爸爸還是沒有來接她，你們能想象豆豆等待的心情嗎？（幼兒發(fā)揮自己的主觀能動性，結合自己的經驗積極發(fā)言。）
�。�2）移情訓練，幫助豆豆想辦法。師：豆豆的爸爸媽媽沒來接她，可能是因為他們有事耽擱了，或者臨時有急事，那有什么辦法能讓豆豆覺得時間過得快一點，心情不急躁呢？師：你們和周圍的小伙伴一起來討論下，然后把你想出的好辦法告訴豆豆小朋友，好嗎？（引導幼兒說出等待的方式，如：看書，畫畫，玩積木，看電視或者借老師的電腦看會動畫片，或與班里老師聊天等等。）
師幼小結：豆豆在等待爸爸媽媽來接她的時間比較長，這時除了要有足夠的耐心，還可以做點自己喜歡做的事情，這樣會覺得時間過得快一些，心情好一些。
（3）給積極主動發(fā)言以及注意傾聽的的孩子及時的肯定和表揚。
（4）討論發(fā)生在其他地方的等待情景。a、啟發(fā)幼兒思考在家里或者公共場所等地的等待方式。師：除了幼兒園，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢？（引導幼兒說出超市結賬時，餐廳吃飯排隊，電影院排隊時等等），這時你可以怎么做呢？b.引導幼兒結合具體的情境進行商量討論。師：我媽媽說我的好朋友8點多約我出去玩，可是七點多我一切都準備好了，我還要等待一小時，時間太長等的有點心急，請你們幫我想想辦法吧（再次引導幼兒說出等待的方式，如，和媽媽聊天，聽音樂，看自己喜愛的書本或者動畫片，彈琴，看看外面的'風景等等）
師幼小結：原來生活中有這么多需要等待的事情，但是只要用大家想到的好辦法，一定會讓等待變得更加充實和快樂。
三、結合自我，拓展并提升經驗。
師：大人們會不會也遇到這樣的事情呢，他們又是怎么解決的呢？我們一起聽一段錄音。（播放xxx媽媽的錄音，通過錄音介紹大人在等待過程的好辦法：如上網看看新聞，聽音樂或英語，打電話和別人聊聊天等等。）師：觀看火車站排隊買車票的人們的ppt圖片并交流。（看看他們都用了哪些方法）師幼小結：這些人真是會等待的聰明人。他們在等待的時候獲得了知識，交到了朋友，了解了新聞，又充實又快樂。
四、延伸活動：在區(qū)域活動如小醫(yī)院中創(chuàng)設讓幼兒排隊掛號的情景，讓幼兒運用好的辦法進行等待。
五、活動反思和總結：通過本次活動，班里的孩子對等待有了更深刻的探索和理解，知道等待行為的意義，并能夠在等待中保持較為良好的心態(tài)，這段時間很多幼兒會跑到老師面前告訴我---在他們和爸爸媽媽出去玩的時候遇到一系列等待問題時，他們是如何解決的，滿滿地開心和自信。達到了良好的效果。我們在生活中經常需要等待，短時間的等待需要耐心排隊，注意觀察和傾聽；長時間的等待除了需要耐心，還可以做一些自己喜歡的并且不影響別人的事情，讓等待變得充實一些，有趣一些！
幼兒園教案12
● 活動目標
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領。
2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結構變化隊形跳舞。
3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。
● 活動準備
1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。
2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數相等的6組。
● 活動建議
1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。
在果園里摘水果的那一刻，我們的內心充滿了喜悅與期待。想象一下，陽光透過樹梢，灑在我們的臉上，微風輕拂過，帶來陣陣果香。那時的心情就像打開了一扇通往甜蜜世界的大門，充滿了好奇與興奮。我們使用的工具是一只小籃子，它不僅輕巧，而且容量剛剛好，能裝下我們想要采摘的所有果實。每當發(fā)現一顆特別誘人的水果，我們會小心翼翼地用雙手或小剪刀將其從枝頭摘下，放進籃子里。這樣的動作，既像是在收集寶藏，又像在完成一項小小的探險任務。采摘結束后，我們會聚在一起，分享著各自的小籃子，就像是在交換珍貴的禮物。孩子們會興奮地描述自己摘到的最大、最特別的水果，彼此之間充滿了歡聲笑語。有時，我們還會一起品嘗那些新鮮摘下的水果，那種自然的甜味，仿佛能洗凈一天的疲憊，讓人感到無比的'幸福和滿足。這樣的時光，成為了我們共同的美好記憶，每當回想起，心中便會涌起一股溫暖和快樂。
2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。
�。�1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。
在幼兒進行自由表現之后，邀請動作較為熟練的幼兒帶領其他同伴進行實踐。關鍵步驟如下：當小手內旋時，象征著果實已被采摘。
然后向外翻動表示果子放進筐子。
（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經驗自由創(chuàng)編舞步。
在與幼兒的互動討論中，我們探索了如何通過舞蹈動作來傳達摘果子時的喜悅心情。我們引導孩子們思考并嘗試不同的步伐，以找到最能表達這一情感的方式。在輕快的音樂伴奏下，孩子們自由地展現自己的創(chuàng)意，嘗試了諸如踵趾小跑步、踮步以及小跑步等不同舞步，這些動作不僅展現了他們對音樂的理解，也生動地表達了他們心中的喜悅之情。教師在這個過程中起到了關鍵的指導作用，不僅鼓勵孩子們大膽嘗試，還及時幫助他們歸納總結，將這些獨特的步伐提煉為更加清晰、有組織的動作序列，使得整個活動既充滿樂趣又富有教育意義。
（3）引導幼兒手腳協調地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，教師引導他們圍繞著去果園采摘果實、彼此問好的情景進行舞蹈創(chuàng)作。比如，在前往果園的路上，孩子們手中會拿些什么呢？他們手持籃子前往果園，可以用什么樣的舞步來表現他們的愉悅心情呢？教師提議，可以采用輕快的踵趾小跑步來模擬孩子們歡快的腳步聲。接著，在摘果子的過程中，通過舞動手臂和身體，展現孩子們專注而興奮的模樣。最后，在愉快地相互問候時，再以跳躍的踵趾小跑步結束舞蹈，傳遞出他們之間的友愛與喜悅。
3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。
�。�1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。
教師引導分組練習，鼓勵每組排頭帶領全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排；練習“6個小圓”中的一個圓。
（2）幼兒集體練習隊形。
引導幼兒協商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學習太陽形、6個小圓、大圓隊形。
�。�3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑
變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。
4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。
�。�1）教師帶領幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。
�。�2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現豐收的喜悅心情。
�。ǜ礁枨O果豐收）
�。�3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。
【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。
【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第
【8】小結將筐放下。
【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。
幼兒園教案13
活動目標：
1．了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。
2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。
3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
活動重點：理解故事內容
活動難點：了解交通標志的含義
活動準備：
課件《三顆小星星》
活動過程：
一、故事欣賞
1．故事欣賞。
2.教師：三顆星星各自都有什么本領？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？
3．教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？
二、互動游戲
1．教師點擊交通標志，請幼兒找找還有哪些交通標志。
2.教師分別點擊各個交通標志，讓幼兒說說它們的作用。
3．教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的.人們哪些地方做得不對，教師配合操作。
三、欣賞兒歌
1．教師：我們平時在過馬路的時候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結吧！
2．請幼兒欣賞兒歌。
活動反思：
活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導有留給孩子自主探索的空間�；顒舆^程體現生活化、情景化、游戲化。
幼兒園教案14
活動設計背景
觀察馬路上的各種車輛，了解一些交通設施，并有興趣地去識別馬路上的一些標記。但孩子們的認識是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識，但是，如何幫助幼兒將這種意識內化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們日常生活的關系的理解。學習活動應以幼兒的現實生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯系的。而且在解讀教材的過程中，我覺得三顆星星這個故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎上，通過幼兒生活經驗的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的'重要性，增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識，并在游戲中進一步體驗。
活動目標
1、理解故事內容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關系。
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、體會做事要仔細，不要粗心大意。
教學重點、難點
重點：理解故事內容，了解紅綠燈的作用
難點：通過幼兒生活經驗的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識，活動準備
多媒體課件三顆星星、幼兒用書三顆星星、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星
活動過程
1、情景導入
根據三顆星星的顏色，為星星起名字。
2、課件演示、邊講邊議、經驗遷移
設問：(1)、三顆星星都學到了什么本領?
(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣?
(3)、地球上出什么事了?怎么會出事的?
(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什
(5)、紅綠燈有什么本領?紅綠燈是怎樣指揮交通的?你在什么地方看到過紅綠燈?除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈?
3、游戲：紅綠燈
4、圖書閱讀
活動反思
活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導又留給孩子自主探索的空間。活動過程體現生活化、情景化、游戲化。
幼兒園教案15
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知和表達能力；
2. 培養(yǎng)幼兒的協調能力和動作敏捷性；
3. 增強幼兒的自信心和表現力；
4. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
二、教學重點：
1. 通過音樂和舞蹈讓幼兒感受到節(jié)奏和樂趣；
2. 教授簡單又有趣的動作組合，培養(yǎng)幼兒的動作協調性；
3. 引導幼兒展示自己，增強自信心。
三、教學內容：
1. 舞蹈基本功：引導幼兒掌握基本的舞蹈動作，如站姿、站位、扭腰、轉身等；
2. 節(jié)奏感知訓練：通過敲鼓、拍手等方式，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏；
3. 舞蹈動作組合：設計簡單的動作組合，讓幼兒進行學習和表演。
四、教學步驟：
1. 熱身活動：通過游戲化的方式進行熱身，如站隊游戲、跳繩等，準備幼兒參與舞蹈課程的狀態(tài)；
2. 舞蹈基本功訓練：引導幼兒掌握正確的站姿、站位，進行簡單的扭腰、轉身等基本動作訓練；
3. 節(jié)奏感知訓練：通過敲鼓、拍手等方式，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)他們對音樂的.理解和感知能力；
4. 舞蹈動作組合：設計簡單又有趣的舞蹈動作組合，讓幼兒進行學習和表演，鼓勵他們自由發(fā)揮和展示自己的才藝；
5. 團隊合作訓練：通過合作游戲、合唱等方式，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，使他們能夠在集體表演中配合默契；
6. 總結和反饋：每節(jié)課結束前進行總結和反饋，鼓勵幼兒展示自己的成果，同時指導他們在舞蹈中的不足之處，讓他們有所提高。
五、教學評價：
1. 觀察幼兒在課堂上的積極參與程度，包括學習動作的掌握情況以及對節(jié)奏感知訓練的參與程度；
2. 評價幼兒在舞蹈表演中的自信表現和團隊合作意識；
3. 學生的自我評價和互評，通過小組互動和互相鼓勵，激發(fā)幼兒的表現力和動力。
六、教學效果展示：
1. 在學期結束時，邀請家長前來觀摩幼兒的舞蹈表演，展示他們的舞蹈技巧和成果；
2. 在學校舉行校園展示活動時，安排班級舞蹈表演，讓幼兒有機會在更大范圍內展示自己的舞蹈才藝；
3. 將舞蹈表演錄像或照片整理成小冊子，送給幼兒做為學習和紀念。
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