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幼兒園教案[精品]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
![幼兒園教案[精品]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0028_5f431d06d0012.jpg)
幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音唱歌。
活動準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。
活動過程：
一、 激發(fā)興趣，游戲?qū)?/p>
美麗的春天來到了，老師帶你們坐火車去郊游，誰當(dāng)司機(jī)（幼兒爭先恐后）好，請－幼兒當(dāng)小司機(jī)，我們當(dāng)乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。
二、學(xué)唱歌曲，體會情緒
1、有感情朗誦歌詞
2、教師范唱或放歌曲錄音
3、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的'"音樂。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥�？我們�?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？
重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！
幼兒園教案2
活動目標(biāo)：1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。
3、初步了解個(gè)和十，知道十個(gè)1是10。
活動準(zhǔn)備：闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
活動過程：一、開始部分教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請我們小朋友一起去參加。那你們知不知道撲克牌家族都有誰呢？
二、基本部分（一）教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的`第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對錯。
（二）教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。
3、提問幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
三、結(jié)束部分：一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。
幼兒園教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《南瓜車》是一本充滿童趣和創(chuàng)意的圖畫書，運(yùn)用了擬人的手法，以小老鼠為主人公，以送公主禮物的過程為情節(jié)，用生動的畫面和童趣的語言講述了小老鼠在朋友的幫助下一起解決了送禮物途中一個(gè)又一個(gè)的困難。在跌宕起伏的情節(jié)中收獲一個(gè)個(gè)驚喜，作品充滿歡快的情緒、富有童趣、意境優(yōu)美、語言簡單、情節(jié)重復(fù)，符合中班幼兒閱讀欣賞的.特點(diǎn)。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。活動中，先通過教師談話導(dǎo)入激發(fā)閱讀興趣，幼兒嘗試運(yùn)用語言表述自己的猜測；然后通過兩次分層自主閱讀引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)南瓜變成南瓜車的過程；因中班幼兒年齡特點(diǎn)，一個(gè)單位時(shí)間里容量不宜過多，最后在完整閱讀后的拓展經(jīng)驗(yàn)，留給幼兒一些懸念，為后續(xù)再次閱讀或活動的開展埋下伏筆。
活動目標(biāo)：
1.理解繪本內(nèi)容，根據(jù)問題線索大膽想象，并用語言描述畫面情節(jié)。
2.嘗試遇到困難時(shí)能想辦法解決。
活動準(zhǔn)備：
大書（含有聲控錄音）、小書每人一本（其中11-12頁、3-10頁分別夾出）、南瓜手工作品PPT
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。
1.師講述故事（畫面第1-2頁）：如果你是小老鼠，會送什么禮物？
�。ü膭钣變航Y(jié)合自己原有生活經(jīng)驗(yàn)自由想象，大膽表述自己的想法。）
2.PPT第3頁：看，小老鼠送了什么？
（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師輔助提問“這是一個(gè)怎樣的南瓜？”，鼓勵幼兒用語言描述“黃黃的”、 “金燦燦”、“很大的”。大南瓜和小老鼠形成一個(gè)鮮明對比，為后面小老鼠遇到困難埋下伏筆。）
這么普通的南瓜公主早就看到過了，她會喜歡嗎？猜猜她會喜歡怎么樣的南瓜？（幼兒猜測講述）
二、第一次自主閱讀，揭示謎底
1.自主閱讀繪本11-12頁：請拿出你袋子里的書，翻到紅夾子的地方，一直看到結(jié)束。（幼兒安靜閱讀，教師巧妙的引導(dǎo)幼兒閱讀書的結(jié)尾，引發(fā)幼兒思維沖突，培養(yǎng)幼兒想象力。）
2.小老鼠送給公主的是什么？（南瓜車）
3.公主喜歡嗎？南瓜這么變成南瓜車的呢？（激發(fā)幼兒再次自主閱讀，尋求答案的興趣。）
三、第二次自主閱讀，學(xué)習(xí)用語言描述畫面情節(jié)
1.自主閱讀繪本3-10頁：再請你從綠夾子的地方開始看，一直看到結(jié)束。
2.小老鼠碰到哪些好朋友？好朋友幫助小老鼠想了什么辦法變南瓜車？
�。▎l(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并嘗試用語言表述清楚，教師貼出相應(yīng)小圖幫助梳理。）
3.小松鼠、小熊、小蝴蝶都怎么對小老鼠說的？（聽錄音，學(xué)習(xí)對話）
幼兒語言的學(xué)習(xí)是在一定的情境中進(jìn)行并獲得的，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒自由表述后回歸到書本上的規(guī)范語言的學(xué)習(xí)上，促進(jìn)幼兒語言水平的發(fā)展。）
四、完整欣賞閱讀，拓展經(jīng)驗(yàn)，遷移提升
1.在朋友們的幫助下，小老鼠終于到達(dá)了公主的城堡，送上了公主喜歡的禮物。南瓜到底是怎樣變成南瓜車的呢？我們再完整來看看這本書。
�。ㄩ喿x活動中要提供給幼兒完整閱讀的機(jī)會，幫助幼兒進(jìn)一步理解文學(xué)作品，體會其中情節(jié)的發(fā)展，并培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和能力。）
2.故事中的小老鼠在朋友們的幫助下巧妙的將南瓜變成了車子。想一想：你能把南瓜變成什么？
�。ńY(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，拓展故事情節(jié)。）
3.出示南瓜作品PPT：接下來請你看看南瓜變成的東西。
你家有南瓜嗎？回家后也可以和爸爸媽媽一起動手做一做，下次我們班來辦一個(gè)“南瓜藝術(shù)”展覽吧。
幼兒園教案4
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識松鼠
2.理解故事，預(yù)測故事結(jié)局
3.在原有的基礎(chǔ)上，編續(xù)新的'情節(jié)
活動過程
1.利用圖書，掛圖，由老師朗讀作品（配樂）
2.讀到松鼠老太太餓的躺在路上走不動的時(shí)候，老師可以問幼兒猜想小松鼠會怎么做？而小松鼠又是怎么做的？會把僅有的兩枚松果送給老太太嗎？
3．讓幼兒猜想:結(jié)局是這兩個(gè)松果誰會吃呢？小松鼠還是外婆呢？
請幼兒討論
1．小松鼠做的對不對？
2.小松鼠生活的地方是哪里？
3.你喜歡文中的小松鼠嗎？為什么呢?
幼兒園教案5
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒欣賞漫畫，激發(fā)幼兒對漫畫活動的興趣。
2、幼兒通過續(xù)編、創(chuàng)編、表演漫畫活動，提高口語表達(dá)能力。
3、幼兒通過繪制漫畫活動，提高想象力、創(chuàng)造力。
活動內(nèi)容：有趣的漫畫——街頭運(yùn)動會
活動準(zhǔn)備：
1、漫畫圖片若干張。
2、繪畫漫畫的用具材料。包括：質(zhì)地不同、形狀不同、大小不一的各類紙張及用于繪畫的各種筆。
活動過程：
1、出示第一幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。
教師提問：這位叔叔在干嗎?
幼兒回答：
他怕上班遲到在追趕汽車；
他在追趕自己的孩子；
他在抓小偷；
他在練習(xí)跨欄；
不是跨欄，他在跨馬路上的安全隔離欄；
他這樣做非常危險(xiǎn)，他應(yīng)該走人行橫道。
2、出示第二幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒續(xù)編漫畫的興趣。
教師提問：這幅圖上發(fā)生了什么事情?
幼兒回答并續(xù)編：
l 叔叔因跑步太快，書包里的瓶子掉了出來。續(xù)編：后來他到家才發(fā)現(xiàn)書包里的瓶子沒有了，原來書包上破了一個(gè)洞，他馬上把書包上的洞補(bǔ)好。
l 叔叔把垃圾隨便扔在地上，沒有扔在垃圾筒里。續(xù)編：有一位小朋友看見了對他說：“叔叔您應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。”叔叔聽了臉紅了，馬上就改正了。
l 叔叔做的不對，應(yīng)把垃圾扔到垃圾筒里。因?yàn)槔S意扔很不衛(wèi)生，會招蚊蠅。續(xù)編：后來他踩在垃圾上跌倒了，他非常后悔的說：“我真不應(yīng)該把垃圾扔在地上�！�
3、出示第三幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒創(chuàng)編漫畫的興趣。
教師提問：這位叔叔在干什么？
幼兒回答并創(chuàng)編：
l 他出的汗從臉上流了下來。創(chuàng)編：因?yàn)樘鞖馓珶崃耍运ビ斡�，開始的汗又都變成了水。
l 他看見好吃的食品，流出了口水。創(chuàng)編：因?yàn)樗麤]帶錢包，所以只能看不能吃，就流出了口水。
l 他感冒了，正在咳嗽。創(chuàng)編：他不參加早鍛煉，所以他感冒了。
l 他隨地吐痰，這樣做不對。創(chuàng)編：他不僅污染了環(huán)境，自己也會得病。
4、出示第四幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒表演漫畫的興趣。
教師提問：這位小朋友在干嗎?
l 幼兒回答并表演：
l 他在學(xué)小猴子爬樹。
l 他在練習(xí)體操。
l 他正在晨練。
l 他獲得了成功，太高興了。
l 他爬樹不對，因?yàn)闀褬渲簲�，他就會摔在地上受傷�?/p>
5、教師出示漫畫——街頭運(yùn)動會
讓幼兒觀察，加深幼兒對整體畫面的印象。強(qiáng)化教育幼兒：過馬路要走人行橫道，不要橫穿馬路跨欄桿；垃圾要放到垃圾筒，不要隨地扔垃圾；有痰要吐到痰盂中，不要隨地吐痰；要愛護(hù)花草樹木，不要踐踏草坪攀登樹木。
6、幼兒繪制漫畫，表現(xiàn)所見所聞
幼兒自愿結(jié)合、自選主題、自選材料繪制漫畫，表現(xiàn)自己的所見所聞。教師及時(shí)展示幼兒作品并講評，鼓勵每一名幼兒積極參與。下面是部分幼兒繪畫的漫畫作品。
漫畫：直觀、風(fēng)趣、幽默。尤其是它沒有過多或無文字的特點(diǎn)更適合幼兒閱讀。漫畫不僅能吸引幼兒，而且能激發(fā)幼兒充分想象創(chuàng)造。
本次活動的主要成績：
1、幼兒對漫畫活動興趣濃厚。體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，對一副畫面能講出20多種不同的答案。
2、幼兒在參與續(xù)編、創(chuàng)編、表演過程中充分想象，大膽創(chuàng)編，使其內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的火焰。
3、幼兒通過參與漫畫活動，學(xué)會了思考，受到了講衛(wèi)生愛清潔、懂禮貌守規(guī)則等多方面的教育。
本次活動中存在的不足
1、幼兒缺乏對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累。因幼兒年齡小生活經(jīng)驗(yàn)有限，為續(xù)編創(chuàng)編出豐富的內(nèi)容帶來一定的困難，所以要家園共育，注重幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，為更精彩的續(xù)編、創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
2、幼兒缺乏對生活的深入觀察了解
在日常生活中，由于幼兒沒有深入觀察事物的特點(diǎn)，所以幼兒的漫畫作品其特征不突出。教師要引導(dǎo)幼兒觀察事物特征，把握漫畫特點(diǎn)。為繪制出精彩的漫畫作品打下基礎(chǔ)。
3、教師積極的引導(dǎo)不及時(shí)
幼兒在續(xù)編創(chuàng)編漫畫過程中，教師只注重了漫畫的趣味性、幽默感，而忽視了對積極漫畫的'引導(dǎo)。如：有一名幼兒漫畫作品是：“我比爸爸棒”其畫面是：爸爸吸一只小煙頭，孩子卻吸一只長長的煙。教師表揚(yáng)了畫面的夸張性。而沒有及時(shí)對幼兒進(jìn)行“吸煙有害健康”的教育。教師應(yīng)抓住教育契機(jī)積極引導(dǎo)，告訴幼兒：小孩不能吸煙的道理。
本次活動延伸計(jì)劃
我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步延伸活動。其延伸計(jì)劃如下：
1、創(chuàng)建“幼兒漫畫集”
把幼兒自制的漫畫，按內(nèi)容分類整理，裝訂成冊，創(chuàng)建幼兒漫畫集。
2、定期舉辦“幼兒漫畫展”
激發(fā)幼兒不斷思考，大膽創(chuàng)作的欲望，調(diào)動幼兒參與漫畫活動的積極性，從畫展中豐富知識，開闊視野，體驗(yàn)成功。
3、舉辦“家園親子漫畫展”
激發(fā)家長參與幼兒園教育的積極性，挖掘家長資源，豐富漫畫內(nèi)容，形成教育合力，達(dá)到最佳教育效果。
4、創(chuàng)設(shè)“幼兒漫畫區(qū)域”
為幼兒提供漫畫區(qū)域，使幼兒在漫畫區(qū)域中進(jìn)一步了解漫畫特點(diǎn)，滿足幼兒利用漫畫來充分表現(xiàn)自己的所思所想。具體漫畫區(qū)域內(nèi)容如下：
區(qū)域名稱
區(qū)域目標(biāo)
區(qū)域內(nèi)容
區(qū)域材料
漫畫講述區(qū)域
幼兒通過講述漫畫，提高口語表達(dá)能力和觀察力。
幼兒通過漫畫圖片、圖冊、幻燈等形式進(jìn)行講解、續(xù)編、創(chuàng)編活動。
投放內(nèi)容豐富的漫畫圖片、圖冊、幻燈等材料。
漫畫繪制區(qū)域
幼兒通過繪制漫畫，提高想象力和創(chuàng)造力。
幼兒把自己的所見所聞繪制成漫畫圖片、圖冊、幻燈等。并引導(dǎo)幼兒按內(nèi)容分類，繪制幼兒漫畫圖書。
投放繪制漫畫用的材料。包括：質(zhì)地、大小、形狀不同的各類紙張和各種繪制漫畫的筆。
漫畫表演區(qū)域
幼兒通過表演漫畫，提高表演能力和對漫畫的理解能力。
幼兒按漫畫圖片、圖冊、幻燈的內(nèi)容進(jìn)行表演。
各種表演服裝，錄音機(jī)，磁帶，道具，及和漫畫對應(yīng)的場景。
漫畫閱讀區(qū)域
幼兒通過閱讀漫畫，提高閱讀能力和思維能力。
幼兒自選不同內(nèi)容的漫畫圖片、圖書進(jìn)行閱讀。
投放內(nèi)容不同的漫畫圖冊、漫畫圖書，及師生自制的漫畫圖冊圖書。
總之，教師要為幼兒提供動手動腦、參與嘗試、大膽創(chuàng)作的機(jī)會，使幼兒在參與創(chuàng)作漫畫活動中，插上想象的翅膀，快樂飛翔。
幼兒園教案6
教案目標(biāo)：
1 通過玩長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
教案準(zhǔn)備:
長凳、海棉墊等
教案過程：
1 在音樂伴奏下老師與幼兒一起做熱身操。
2 教師出示活動器材 - 長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。
3教師請幼兒想一想長凳的玩法，幼兒示范自己的玩法。
4 帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1）爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
2）鉆過雙層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。
3）爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。
4）開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5 過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的`塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
6 將兩個(gè)長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8 將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。
9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng)：①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。 （可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。
10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。幼兒教育隨筆
11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
教案總結(jié)：
通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。
本活動以游戲?yàn)榛拘问�，把長凳擺放成各種活動形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、鉆、走、跑等活動，充分發(fā)揮了長凳這一"自然"運(yùn)動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。
從活動組織形式來看，有自由探索 活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動密度和運(yùn)動強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。
由于體育活動具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整，如有一個(gè)男孩較為膽小、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教師就以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂?一臂之力"。當(dāng)這位幼兒初獲成功體驗(yàn)時(shí)，教師又請他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。
本次活動的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流，如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動場地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。當(dāng)幼兒說凳子并排放置就象要"看戲"時(shí)，教師機(jī)智地說："那就看我的表演吧。"從而自然地過渡到示范動作的環(huán)節(jié)。
幼兒園教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會認(rèn)識13個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識生字，會寫6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看圖激趣揭題
看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫了一件什么事情?全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢?
請請讀課文《胖乎乎的小手》。
二、初讀課文
1、師范讀：
認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手?
2、初讀課文：
�、抛宰x課文讀準(zhǔn)字音。
�、普页稣n文中的生字，多讀幾遍，出示帶拼音的生字檢查正音。
�、钦乙徽�、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段。
⑷讀通課文：
選擇你最喜歡的自然段讀一讀。
�、蓭熒�。
三、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字。
2、交流學(xué)習(xí)方法。
3、用詞語鞏固識字。
四、寫字教學(xué)
看著
1、師范寫。
2、生描紅、交流。
3、生練寫。
五、第一二自然段教學(xué)
1、第一自然段教學(xué)：
⑴指導(dǎo)長句的朗讀。
⑵用喜歡說一句話。
⑶讀出喜歡的語氣。
2、第二自然段教學(xué)：
�、湃巳硕枷矚g蘭蘭畫的這張畫：
讀一讀第二自然段，你讀懂了什么?
�、圃僮x一讀找一找：
從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫?
加手勢朗讀課文。
�、翘m蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問?
問句的指導(dǎo)。
不明白的語氣指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、第3～6自然段的教學(xué)
1、自讀全文。
2、指名讀一、二自然段。
3、第3～5自然段教學(xué)：
⑴你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?
板書：
爸爸拿拖鞋
媽媽洗手絹
姥姥撓癢癢
�、颇銈兿牒吞m蘭說什么話?
原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。
4、讀最后自然段：
⑴你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢?
�、浦笇�(dǎo)朗讀明白了的語氣。
�、翘m蘭長大后，會幫家人做那些事情呢?
�、饶悄銜䦷图伊俗鍪裁词虑槟�?
我替爸爸________________________________________。
我給媽媽________________________________________。
我?guī)屠蠋焈_______________________________________。
我為大家________________________________________。
三、寫字教學(xué)
畫笑興會
1、師示范。
2、生描紅、交流。
3、生練寫。
四、全文朗讀
五，拓展教學(xué)
《胖乎乎的.小手》教學(xué)反思
《胖乎乎的小手》這篇課文寫的是家人都很喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手，從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中,可以看出來蘭蘭是個(gè)熱愛勞動、關(guān)心長輩、體貼父母的孩子,課文充滿了溫馨情感，內(nèi)容語言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
良好的開端是一節(jié)課成功的一半，這篇課文內(nèi)容簡單，所以學(xué)生理解并不困難，關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)感受蘭蘭勤勞、孝敬的好品德，現(xiàn)在獨(dú)生子女較多。勤勞、孝敬長輩正是他們所欠缺的，所以在教學(xué)時(shí)，我以“手”為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開課時(shí)，我以“比手、畫手、夸手”導(dǎo)入課題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識，這樣導(dǎo)入既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念，使學(xué)生自然產(chǎn)生主動求知的心理沖動，從而帶著良好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
以讀代講，讀中領(lǐng)悟是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，新《課標(biāo)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行動，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生閱讀實(shí)踐�！蔽以谡麄�(gè)教學(xué)過程中，以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，不斷地變化變式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、模仿讀、分角色讀、互評互讀的方式，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感知課文的內(nèi)容，在讀中受到情感熏陶，讓學(xué)生學(xué)而不厭、練而不膩，這是學(xué)生對課文思想內(nèi)容最好的詮釋，是學(xué)生生活體驗(yàn)最好的回憶。
《胖乎乎的小手》教學(xué)札記
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“《胖乎乎的小手》教學(xué)札記”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中，可以看出，蘭蘭是一個(gè)勤勞、孝敬長輩的好孩子。這篇課文的內(nèi)容很簡單，很形象，所以學(xué)生理解并不困難。關(guān)鍵是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的好品德。現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，勤勞、孝敬長輩的品德正是他們所欠缺的。所以，在本課教學(xué)中，我以手為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，以猜手、畫手導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。明理的目的在于導(dǎo)行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上，請學(xué)生畫畫自己的小手，說說自己的小手現(xiàn)在能做什么？將來又能做什么？整個(gè)過程注重學(xué)生的參與性，有說有寫，有演有畫，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動力。
另外，我認(rèn)為這堂課之所以能這么順利，最關(guān)鍵的就是學(xué)生課前，在家里以及早讀時(shí)間進(jìn)行了充分的閱讀。學(xué)生在反復(fù)地閱讀中已經(jīng)有了自己的感悟，課堂上一經(jīng)老師點(diǎn)撥便馬上融會貫通，理解水到渠成。畢竟是一年級的學(xué)生，光*課堂40分鐘便要求自讀自悟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課前的預(yù)習(xí)非常重要。
幼兒園教案8
活動目標(biāo)：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。
活動過程：
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1. 剛才我們看了碟片，知道了故事中的`人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
2. 現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天上怎么了?
(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣
1. 教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2. 教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?
3. 教師播放VCD，請幼兒觀看。
3. 教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1. 教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2. 教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3. 教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4. 教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5. 請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明 (杜牧)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
幼兒園教案9
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。
2、學(xué)會本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，學(xué)會本課生字。
2、理解“番茄太陽“的內(nèi)涵，感悟明明美好的童心。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課文
1、在生活中，你有沒有見到過殘疾人？他們是怎樣生活的？你有沒有想過幫助他們？
2、今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文與殘疾人的生活有關(guān)。（板書課題：“番茄太陽”）
3、大家讀了課題有什么問題想問嗎？
二、初讀課文
1、讀一讀課文后的生字，讀準(zhǔn)字音。
2、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。對朗讀有困難的段落，可以多讀兩遍。
3、用自己喜歡的方式讀課文，并且練習(xí)用幾句話概括課文的主要內(nèi)容。
三、檢查自學(xué)
1、出示生字新詞，指名讀，開火車讀，齊讀。
2、指名分節(jié)朗讀課文，正音。
3、說說課文的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)生字
1、出示生字指名讀。
2、說說哪幾個(gè)生字比較難記，寫時(shí)要注意什么？
3、教師范寫“戚”、“獻(xiàn)”等字。
4、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
1、在習(xí)字冊上抄寫詞語。
2、朗讀課文，想想“番茄太陽”的含義。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、默寫生字。
2、指名朗讀課文。
二、精讀課文
�。ㄒ唬┱w把握，理清線索。
1、精讀第一部分——體會作者的心情。
�。�1）“我”來到這座城市時(shí)的心情如何？
�。�2）后來心情有了怎樣的變化？你從哪里讀出來的？
（3）是什么原因發(fā)生變化的？
2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出課文中描寫“我”的心情變化的語句，讀一讀，聯(lián)系上下文體會出“我”的心情：
灰暗——溫暖——喜歡——快樂——感動
3、同時(shí)，讓學(xué)生體會到：是盲童明明的童心、童趣和童真給“我”鼓舞和感染，給“我”帶來這樣好的心情變化。
�。ǘ┥钊胝n文，悟形體情
1、感受小女孩的愛笑，體會“我的心情覺得溫暖起來”。
�。�1）誰能說說“我”為什么差不多總是中午去菜場？
�。�2）“我”看到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生抓住小女孩父親的動作和語言，以及小女孩和她媽媽的表現(xiàn)來想象當(dāng)時(shí)的情形，體會一家人相互之間的關(guān)愛和溫情。
（3）為什么“每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來”？
讓學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)感受，理解作者孤獨(dú)的內(nèi)心世界，以及對溫情和關(guān)愛的`渴望。
2、感受小女孩的遭遇和美麗，體會“讓人隱隱心疼”。
提問：為什么看到明明，會“讓人隱隱心疼”？
引導(dǎo)學(xué)生了解小女孩雙目失明的人生遭遇，知道這一家人來到城市一買賣為生，真正目的是為了給孩子治病。同時(shí)，領(lǐng)會明明的漂亮和天使般的笑，體會一家人生活的艱辛和明明的不幸。
3、感受明明的聰明和對未知世界的好奇，體會“番茄太陽”的情感蘊(yùn)涵。
�。�1）提問：明明雖然雙目失明，但他并沒有因?yàn)槭骶褪ξ粗澜绲暮闷�，她是一個(gè)非�？释私馍睿瑢ι畛錆M了熱愛的小女孩，大家有沒有讀出這一點(diǎn)，從哪里看出來的？
讓學(xué)生自己讀書，讀出自己的理解和感悟。
�。�2）現(xiàn)在大家明白什么是“番茄太陽”了嗎？你認(rèn)為明明對太陽的這一說法好嗎？
引導(dǎo)通過討論體會“番茄太陽”表達(dá)出來的深刻意蘊(yùn)。領(lǐng)會明明對認(rèn)識未知世界的渴望和認(rèn)識以后的欣喜。
�。�3）體會“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走”。
指導(dǎo)：明明是在什么情況下這樣笑的？你從這笑聲中聽出了什么？
引導(dǎo)學(xué)生體會明明笑聲的清脆悅耳，其中所表達(dá)出來的明明認(rèn)識未知事物以后的欣喜，以及這笑聲的真純和感染力。
（4）指導(dǎo)讀這一部分，要求能讀出不同的語氣語調(diào)，讀出人物的心情。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
指名朗讀課文
二、繼續(xù)精讀課文
感受小女孩善良淳樸，體會“我”內(nèi)心的激動。
放手讓學(xué)生讀課文最后4個(gè)自然段，然后談自己的感受。在教學(xué)過程中抓住這樣幾點(diǎn)：
�。�1）理解：看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
——明明問了許多奇怪的問題，給“我‘帶來了快樂，消除了“我”生活的寂寞，讓“我”體會到了生活的價(jià)值，忘記了生活的痛苦等等。
�。�2）明明臨走時(shí)跟“我”說的一段話是什么？如果你是作者，你會怎樣回答？
�。�3）為什么“紅紅的‘番茄太陽’一直掛在我的心中，溫暖著我的心”？
——這句話用“番茄太陽”來喻指小女孩的笑臉，并且一個(gè)“掛”字，形象地寫出了小女孩給作者留下的美好印象和溫暖的感受。
三、拓展交流，升華情感
1、讓學(xué)生說寫祝福明明的話。
2、“我”今后的心情還會像開始時(shí)那樣灰暗嗎？
幼兒園教案10
活動名稱：
點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；
2、通過觀察圖片，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
活動重點(diǎn)：
熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”、“幼兒園里很快樂”。
活動難點(diǎn)：
通過觀察圖片，初步理解作品內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》；
2、故事PPT
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣
師：今天，我們班來了一個(gè)新朋友，她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。今天點(diǎn)點(diǎn)給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
�。�1）小鳥
師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方？她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說的'？小鳥說了什么？
（2）兔子
師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的？媽媽說什么？兔子們會說什么呢？
�。�3）梅花鹿
師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？媽媽說什么？梅花鹿呢？
�。�4）小朋友
師：她們到了哪里？有誰？在做什么？點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
三、活動延伸：
在圖書角投放故事里相應(yīng)頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事。
幼兒園教案11
設(shè)計(jì)思路
動畫片《鼴鼠姐妹看世界》中的鼴鼠可愛，幽默，深受孩子們的喜歡。約翰史特勞斯《爆破加波》節(jié)奏鮮明，其中的爆破音特別象放焰火的聲音。根據(jù)孩子喜歡鼴鼠這一動物形象和音樂融合，設(shè)計(jì)了本活動《鼴鼠與煙花》。
活動目標(biāo)
1、傾聽音樂，觀察圖譜，用動作和表情表現(xiàn)故事及音樂形象。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)圖譜中符號蘊(yùn)含的意義，會用身體表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
3、喜歡音樂活動，能體會到音樂的歡快。
活動準(zhǔn)備
1、圖譜一張，音樂《鼴鼠與焰火》（約翰勞特萊斯《爆炸波爾卡》）
2、知道并熟悉鼴鼠這種動物。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)鼴鼠媽媽帶寶寶出去玩的情境，律動進(jìn)場
2、猜測音樂中的爆破音引題
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞感受音樂
（1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂中的爆破音
師：音樂里“砰！”是什么聲音？（爆炸、打雷、槍、放鞭炮、放焰火）
師：你聽完音樂后的`心情是什么樣的？你的心情怎么樣？
�。�2）完整欣賞音樂第二次，教師用動作引導(dǎo)幼兒初步感受音樂內(nèi)容
師：剛才我們聽的那段音樂里藏著一個(gè)《鼴鼠與煙花》的故事，我們一起再聽聽音樂里都講了什么？小鼴鼠又在干什么呢？
�。�3）教師講述《鼴鼠和煙花》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂內(nèi)容。（故事附后）
4、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂
�。�1）理解圖譜中符號所表現(xiàn)的意義，并學(xué)習(xí)聽音樂與圖譜配對。
A、分別出示三張符號圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜所代表的含義
B、放音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并與圖譜配對。
師：這段音樂說的是哪張圖譜的故事，你從哪里聽出來？
圖一部分引導(dǎo)幼兒用手在膝蓋上跟音樂有節(jié)奏的走和轉(zhuǎn)圈
圖二部分聽一聽音樂里連續(xù)放煙花放了幾次，并跟音樂。
圖三部分引導(dǎo)幼兒自由跟音樂表現(xiàn)鼴鼠高興的樣子。
�。�2）看圖譜，理解開頭和結(jié)尾部分圖形符號所代表的意思。
�。�3）幼兒完整看圖譜學(xué)習(xí)用身體跟音樂打節(jié)奏，并學(xué)習(xí)結(jié)尾，體會音樂的詼諧幽默。
5、幼兒再次完整聽音樂打節(jié)奏，要求從手過渡到腳。
（1）教師示范用腳打節(jié)奏的方法
�。�2）幼兒練習(xí)音樂走路轉(zhuǎn)圈的部分
6、幼兒離開位子游戲，從教師帶隊(duì)過渡到幼兒帶隊(duì)。
7、結(jié)束。
附故事：
在地下，住著一群活潑調(diào)皮的小鼴鼠。有一天，“砰！”的一聲巨響，把小鼴鼠們嚇了一跳，它們從地下鉆了出來5﹒6|5656|5–|50|它們排著整齊地隊(duì)伍去尋找響聲，可是總有些調(diào)皮的小鼴鼠邊走邊轉(zhuǎn)圈，走走走走走走轉(zhuǎn)個(gè)圈，原來是在放煙花，美麗的煙花在天上開出了一朵朵美麗的花
一朵、兩朵、三朵、四朵小鼴鼠高興極了，它們跳起了快樂地舞蹈。天上的煙花還在放著一朵，兩朵，三朵……小鼴鼠玩累了，它們排著整齊的隊(duì)伍向家走去，注意整隊(duì)1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼴鼠睡著了5—|3—|砰！小鼴鼠嚇醒了！
幼兒園教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過許衡“不吃無主梨”的故事，學(xué)習(xí)他做人做事有
嚴(yán)格道德原則的精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物對話理
解人物性格和品質(zhì)。
3.進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感情，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會。
教學(xué)難、重點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質(zhì)。
難點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對許衡的做法有自己的認(rèn)識和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
教師說導(dǎo)入語
教師板書課題，生齊讀課題
讀了課題，你有什么疑問？
二、指導(dǎo)朗讀
在讀一篇新課文時(shí)，應(yīng)在注意哪些問題？
�。▽W(xué)生回答。）
三、讀課文，理解課文內(nèi)容
1．同學(xué)們就帶著這幾項(xiàng)注意來初讀課文。
�。▽W(xué)生讀文。）
2．請同桌互相聽讀課文，互相糾正錯誤。
�。▽W(xué)生讀文。）
3．指名讀文，同時(shí)提問課文主要寫了什么事？
�。▽W(xué)生讀文，回答。）
4．默讀課文，看看讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生讀文。
指導(dǎo)、匯報(bào)交流成果。
5．通過人物對話理解人物性格和品質(zhì)。
�。ㄗx文回答。）
6．指導(dǎo)學(xué)生討論回答，許衡為什么開始說這是有主的'梨樹，然后說這是無主梨，最后說我們的心是有主的？
（學(xué)生討論回答。）
�。�1）許衡說梨是無主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的，你是怎么理解這句話的？
�。�2）許衡寧愿干渴，也不吃無主梨，你理解他的做法嗎？
7．指導(dǎo)分角色讀。
8．在許衡身上發(fā)生的故事，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔龅�，如果遇到類似的事，我們�?yīng)該怎么做？
四、教師總結(jié)
幼兒園教案13
一、復(fù)習(xí)提問。
�。�1）說明云與天氣的關(guān)系時(shí)采用了什么說明順序？
答：由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。
�。�2）卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風(fēng)雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。這些是什么說明方法？
答：分類別的說明方法。
二、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中共為我們介紹了八種云和四種云的光彩，這些云和光彩各具特點(diǎn)。作者在說明的時(shí)候采用了什么方法沒有呢，這節(jié)課我們一起來探討本文說明語言上的特點(diǎn)。
齊讀，劃記你印象深刻的句子，想想它們好在哪里。
學(xué)生自由發(fā)言。教師相機(jī)點(diǎn)撥。
準(zhǔn)確性
生動性
教師參考：
生動性
1、比喻（打比方）：
它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……（兼排比）
云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（從種種不同的云中，我們可以識別天氣的變化。）
卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。
還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。
高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。
當(dāng)那連綿的雨雪將要來臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。接著，云層越來越低，越來越厚，隔了云看太陽或月亮，就像隔了一層毛玻璃③，朦朧不清。這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云了。
2、擬人
那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。
這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云了。
最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來（根本看不見），天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。
3、引用
所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。
人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”
所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。
準(zhǔn)確性（表明天氣的陰晴變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對的。）
還有的像峰巒（山），像河流（水），像雄獅，像奔馬
“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣（氣候）。
天空的`薄云，往往是天氣晴朗的象征
卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。
卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。
出現(xiàn)了高層云，往往在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。
頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。
在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。
日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。
但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。
三、仿寫
完成課后第二題
四、學(xué)習(xí)積累
1、二字雅詞：峰巒招牌點(diǎn)綴預(yù)兆輕盈綾紗鱗波崩塌彌漫征兆
2、四字雅詞：姿態(tài)萬千變化無常整整齊齊白云朵朵陽光燦爛烏云密布大雨傾盆絲絲縷縷慢慢推進(jìn)朦朧不清密密層層連綿不斷群峰爭奇聳入天頂
3、諺語：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”；“東虹轟隆西虹雨”；“朝霞不出門，晚霞行千里”。
4、寫云
像羽毛，輕輕地飄在空中；
像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；
像羊群，來來去去；
像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；
像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
把天空點(diǎn)綴得很美麗，把天空籠罩得很陰森。
白云朵朵，陽光燦爛；烏云密布，大雨傾盆。
云很薄，陽光透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。
云絲絲縷縷地飄浮著，有的像一片白色的羽毛，有的像一塊潔白的綾紗。
云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波。
白云像棉花團(tuán)似的，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。
成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。
云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。云慢慢地向前推進(jìn)，天氣轉(zhuǎn)陰。接著，云層越來越低，越來越厚，隔了云看太陽或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。陰雨連綿的雨季降臨了。
夏天，云迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂。云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就嘩啦嘩啦地下起了暴雨。
4、周密寫作
云，能夠幫助我們識別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化，這對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。我們要學(xué)會看云識天氣，就要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，留心觀察云的變化，在反復(fù)的觀察中掌握規(guī)律。但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。
……，能夠……，這對……有著重要的意義。我們要學(xué)會……，就要……。但是，……畢竟有一定的限度。要……，還得……。
指名回顧。
自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
作業(yè)
布置
必做題
選做題
板書
設(shè)計(jì)
看云識天氣
內(nèi)容方法
總：為什么看云可以識天氣打比方
分：怎么看云識天氣分類別
總：看云識天氣有何意義和局限
幼兒園教案14
活動目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的'玩具
活動過程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。
1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教案15
活動目標(biāo)：
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動準(zhǔn)備：
1.掛圖30號；《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt,粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
活動過程：
了解端午節(jié)有關(guān)物品：
師：（教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片）小朋友看看圖片,你們認(rèn)識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？
幼：粽子,龍舟（船）,香袋。
師：我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？
幼：水/酒。師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？
幼：見過。家里,商店里。
師：現(xiàn)在,我們在家里,店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎？
幼：端午節(jié)師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢？
幼：我爸爸/我媽媽給我講的。
師：小朋友們很認(rèn)真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯,這些東西呢,都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時(shí)候？
幼：6月6日（公歷）五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷,農(nóng)歷）
師：每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
幼：屈原。
師：有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊,和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的.故事（教師講故事）
師：端午節(jié)和誰有關(guān)？
幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細(xì),現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰？
幼：屈原師：小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過端午節(jié)；小朋友們想想,為什么人們要紀(jì)念他�。�
幼：人好,死了,愛國家。（表達(dá)了人們對屈原怎樣的感情）
師：因?yàn)榍瓙圩约旱膰?他聽到自己國家滅亡了,心里很難受,跳進(jìn)了汨羅江,小朋友們說屈原怎么樣��？
幼：很偉大。師：屈原很偉大,當(dāng)時(shí)人們聽到屈原死的消息,他們怎么做的？
幼：劃小船,拿粽子，把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的身體,為了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里,把雄黃酒倒進(jìn)江中,讓水里的動物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好��？
幼：好師：因?yàn)榍瓙蹏?愛人民,所以人民也熱愛他。為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有,端午節(jié)是怎么來的��？
幼：紀(jì)念屈原。
師：在什么時(shí)候？
幼：農(nóng)歷五月初五。
師：我們都要干什些什么事呢？
幼：賽龍舟,包粽子。
師：我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一下這個(gè)故事,體會一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。
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