幼兒園中班教案《好鄰居》（通用8篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《好鄰居》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園中班教案《好鄰居》 1

　　活動目標(biāo)

　　增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動情誼。

　　體驗角色扮演的樂趣。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備

　　兒歌讀本

　　活動過程

　　1、將第

　　4完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的.地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、

　　倒垃圾的地方……）？家人都如何和鄰居互動？

　　2、翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動物的。

　　3、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒，怎樣正確的和鄰居相處。

　　4、請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳……）

　　5、團(tuán)體討論自己認(rèn)識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什行槭芑隊ㄓ欣衩埠腿舜蛘瀉�、菐V毆孛擰⒒ハ喟錈Α

　　什舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來……）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。

　　6、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來。

　　評量：

　　1、能和鄰居和睦相處。

　　2、能參與角色扮演游戲。

　　活動結(jié)束

　　回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時候會來。

　　幼兒園中班教案《好鄰居》 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居。

　　2、學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識我的好鄰居。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　選擇適當(dāng)?shù)?材料制作立體的“高樓”。我的好鄰居在創(chuàng)作中有目的運(yùn)用色彩知識。

　　教學(xué)用具：

　　課件、范作等。

　　教學(xué)課時：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來。

　　二、分組討論，確定主題。

　　主題可以是街道名稱、小區(qū)名稱等。

　　以記憶畫形式創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。

　　三、欣賞教材中的學(xué)生作品，設(shè)計一座立體的、能夠站立的樓房。

　　1、以硬紙為材料，共同制作。

　　2、思考：討論房子的特點(diǎn)，一共要安排幾戶人家入住？樓房的窗口、陽臺有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)？建造樓房時所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設(shè)計才能是樓房站立得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更漂亮？

　　四、制作和裝飾：

　　小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。

　　五、欣賞與整理：

　　教師組織學(xué)生進(jìn)行成果分享活動。

　　教學(xué)后記：

　　通過學(xué)習(xí)，能較好地表現(xiàn)鄰居的形象我的好鄰居；并制作高樓把“鄰居住進(jìn)”高樓。

　　幼兒園中班教案《好鄰居》 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、愿意和同伴合作共同游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、5以內(nèi)的大數(shù)字點(diǎn)卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點(diǎn)卡；

　　2、《幼兒畫冊》、筆。

　　活動過程：

　　1、師生互動以拍手點(diǎn)數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

　　2、游戲“報數(shù)名”，進(jìn)一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

　　教師輪流讓幼兒手持?jǐn)?shù)卡背對大家，師報數(shù)，被點(diǎn)數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“x、x，我是數(shù)字x”。然后繼續(xù)背對大家。（反復(fù)進(jìn)行）

　　3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

　　師：誰來給點(diǎn)卡排排隊？哪張卡片應(yīng)該排第一？

　　請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的？你發(fā)現(xiàn)了什么�！保◤纳俚蕉嗷蚨嗟缴俚呐判颍�、（多1或少1的排序）讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　4、出示數(shù)字x，讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

　　讓幼兒都能較清楚地說出x比x多1，x比x少1的排序過程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

　　5、幼兒操作練習(xí)。

　　幼兒在《幼兒畫冊》操作練習(xí)，用畫點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

　　活動延伸：

　　讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的'認(rèn)識。

　　活動反思：

　　《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課，要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系；喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動，把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。

　　整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

　　但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適，因為這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點(diǎn)，兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費(fèi)了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

　　幼兒園中班教案《好鄰居》 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表述"X比X多一，X比X少1"。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長條點(diǎn)卡。

　　2、新房圖（見附圖一），實(shí)物卡，點(diǎn)子印章，鉛筆。

　　3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點(diǎn)卡和數(shù)卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

　　活動過程：

　　1、感知小動物的新鄰居。

　　引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識2的相鄰數(shù)。

　　教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？

　　師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

　　2、體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

　　教師出示1~10的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

　　引導(dǎo)幼兒觀察5的點(diǎn)卡，體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

　　教師：圖上有幾個點(diǎn)？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？

　　教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

　　教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。

　　組織幼兒討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？

　　教師；與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？

　　教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？

　　師幼共同總結(jié)：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比大1，前一個數(shù)比它小1。

　　3、了解2~9的相鄰數(shù)。

　　游戲"舉卡片"。

　　教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

　　4、幼兒操作活動。

　　完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實(shí)物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

　　完成"按標(biāo)記排列數(shù)卡或卡點(diǎn)"。（1組）根據(jù)標(biāo)記把數(shù)卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

　　完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

　　活動反思：

　　經(jīng)過了小班、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)、體驗、理解�；顒印墩亦従印返闹仉y點(diǎn)是，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多“1”和少“1”的數(shù)，初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。所以在設(shè)計的過程中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小動物找“鄰居”，孩子們對找鄰居非常感興趣。

　　一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。在活動中，以小動物找到鄰居后，再請幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居，實(shí)現(xiàn)從具體的`物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過程，在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。

　　在整個過程中，幼兒處于主動探索狀態(tài)，以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。最后運(yùn)用人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動，在難度上，也遵循有易到難的來進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過這次的數(shù)學(xué)活動，雖然目標(biāo)基本達(dá)成，但我感覺還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在第二課時時，還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)突出“相鄰居”這個概念，這個看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度，還需要在第二課時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　幼兒園中班教案《好鄰居》 5

　　活動目標(biāo)

　　增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動情誼。

　　體驗角色扮演的樂趣。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備

　　兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

　　活動過程

　　1、將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的`哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方……）？家人都如何和鄰居互動？

　　2、翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動物的。

　　3、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。

　　4、請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什么事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳……）

　　5、團(tuán)體討論自己認(rèn)識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什么行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙……）

　　什么舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來……）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。

　　6、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來。

　　評量：

　　1、能和鄰居和睦相處。

　　2、能參與角色扮演游戲。

　　活動結(jié)束

　　回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時候會來。

　　幼兒園中班教案《好鄰居》 6

　　一、活動目標(biāo)

　　理解故事內(nèi)容，知道好鄰居應(yīng)該相互幫助。

　　能夠用簡單的語言表達(dá)對好鄰居的理解。

　　感受鄰里友好相處的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　相關(guān)的圖片、手偶。

　　故事音頻。

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入

　　通過展示一幅鄰居房屋的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說自己家的.鄰居是誰，引出活動主題。

　　故事講述

　　利用手偶和圖片，生動地講述《小熊和小兔子的故事》：小熊和小兔子是鄰居，小熊生病時，小兔子幫忙照顧，給小熊送食物；小兔子遇到困難，小熊也伸出援手。講述過程中可結(jié)合音頻，增加故事的趣味性。

　　討論環(huán)節(jié)

　　提出問題：“為什么小熊和小兔子是好鄰居？”“如果你是小熊或小兔子，你會怎么做？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。

　　總結(jié)

　　總結(jié)好鄰居相互幫助的重要性，引導(dǎo)幼兒回家后向爸爸媽媽了解鄰里間的溫暖故事。

　　幼兒園中班教案《好鄰居》 7

　　一、活動目標(biāo)

　　積極參與游戲，體驗與鄰居一起游戲的樂趣。

　　學(xué)會簡單的社交禮儀，懂得與鄰居友好相處。

　　增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　設(shè)計一些適合鄰里幼兒共同參與的游戲道具，如彩色皮球、接力棒等。

　　制作 “友好小天使” 獎勵貼紙。

　　三、活動過程

　　開場

　　向幼兒介紹今天的.活動主題是和鄰居小朋友一起做游戲，讓大家互相認(rèn)識。

　　游戲環(huán)節(jié)

　　傳球游戲：將幼兒分成若干組，每組包含自家幼兒和鄰居幼兒。大家圍成圈，依次傳球，在傳球過程中要說出對方的名字，鍛煉幼兒的社交能力。

　　接力比賽：設(shè)置簡單的接力任務(wù)，如跑步接力、擺放物品接力等，讓幼兒在合作中感受鄰里間配合的重要性。

　　獎勵與分享

　　給表現(xiàn)出色的小組或個人貼上 “友好小天使” 貼紙，邀請幼兒分享游戲中的感受，鼓勵大家以后多和鄰居一起玩耍。

　　結(jié)束

　　總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)鄰里友好游戲的快樂，鼓勵幼兒在日常生活中也常與鄰居互動。

　　幼兒園中班教案《好鄰居》 8

　　一、活動目標(biāo)

　　明白鄰里友好相處的行為準(zhǔn)則。

　　能夠制定簡單的鄰里友好約定，并愿意遵守。

　　培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自律性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　制作關(guān)于鄰里友好行為和不友好行為的圖片。

　　大白紙、彩筆若干。

　　三、活動過程

　　引入

　　通過展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論哪些是鄰里友好行為，哪些不是，加深幼兒對鄰里關(guān)系的'認(rèn)識。

　　制定約定

　　組織幼兒分組討論，制定鄰里友好約定，如 “見面要問好”“不打擾鄰居休息”“互相分享玩具” 等。每組推選一名代表，用彩筆將約定畫在大白紙上。

　　展示與承諾

　　將各小組制定的約定展示在教室，邀請幼兒上臺說一說自己所在小組的約定內(nèi)容，并承諾會遵守。

　　延伸

　　鼓勵幼兒回家后和家長一起制定家庭鄰里友好約定，將友好行為延伸到日常生活中。

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