幼兒園教案中班

時(shí)間：2024-11-13 11:59:45 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案中班，希望能夠幫助到大家。

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幼兒園教案中班1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對(duì)快跑、慢跑、停的控制能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)變化跑的運(yùn)動(dòng)興趣。

　　3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　梅花樁，風(fēng)車(chē)，紅、黃、綠三色彩球

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》

　　2、引出課題

　　小朋友，剛才我們做的準(zhǔn)備活動(dòng)中，你最感興趣什么動(dòng)作？（跑的動(dòng)作）今天，我們就來(lái)好好地練一練跑。

　　（二）基本部分

　　1、讓幼兒明白跑有快慢變化，并區(qū)別其動(dòng)作的`不同。

　　我們?cè)谂懿綍r(shí)，有時(shí)會(huì)快，有時(shí)會(huì)慢。當(dāng)快時(shí)，手臂怎樣，腿腳又怎樣？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動(dòng)得快）反過(guò)來(lái)呢？跑步時(shí)我們應(yīng)該盡量用鼻子呼吸，注意不要開(kāi)小差和打鬧。

　　2、聽(tīng)教師指令，原地練習(xí)快跑、慢跑的動(dòng)作。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒慢跑。

　　那我們什么時(shí)候要慢慢跑呢？那好，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)小朋友到梅花樁里練習(xí)慢跑。注意跑的時(shí)候慢慢繞過(guò)梅花樁，這樣才不會(huì)碰到障礙。

　　4、訓(xùn)練幼兒快跑。

　　剛才小朋友體驗(yàn)了慢跑，現(xiàn)在我們來(lái)練練快跑。這是什么？（風(fēng)車(chē)）怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（跑）那怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快呢？（跑得快）好，現(xiàn)在小朋友站好，手拿風(fēng)車(chē)，跑起來(lái)，看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快。

　　5、訓(xùn)練幼兒快跑、慢跑、停。

　　下面，我們來(lái)做一個(gè)游戲。小朋友你們知道路上的車(chē)遇見(jiàn)綠燈就怎樣？（快跑）黃燈呢？（慢跑)紅燈呢？（停）現(xiàn)在老師手里有紅黃綠三個(gè)彩球分別表示紅黃綠信號(hào)燈，老師舉起哪個(gè)顏色的信號(hào)燈,你們就按信號(hào)燈指示跑。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、小結(jié)，今天小朋友練習(xí)了快慢跑，感覺(jué)有意思嗎？下次，我們還要學(xué)習(xí)其它形式的跑步。

　　2、整理放松活動(dòng)。

幼兒園教案中班2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

　　2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

　　引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗（5個(gè)），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)提問(wèn)法、觀察法、討論法、操作法、活動(dòng)法、游戲法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)。

　　兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣它先嘗。

　　猜一種餐具。(謎底：筷子。)

　　師：筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢？對(duì)，吃飯的時(shí)候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的'朋友——筷子！

　　二、認(rèn)識(shí)筷子。

　　1、師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見(jiàn)過(guò)什么材料做成的筷子？

　　師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子ppt（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。

　　2、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

　　師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)

　　師：筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看。

　　師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，并讓他們自己動(dòng)手在桌上也擺出各種圖形。

　　師：筷子啊，還會(huì)奏樂(lè)呢，不信你們聽(tīng)。

　　（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個(gè)幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂(lè)）。

　　三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

　　1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無(wú)名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習(xí)（同時(shí)出示握筷姿勢(shì)ppt）。

　　2、師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣？

　　四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

　　游戲：聽(tīng)話(huà)的筷子。

　　師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢(shì)拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰(shuí)夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

　　師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢(shì)很正確，所以筷子在他們的手中就很聽(tīng)話(huà)。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢(shì)。）

　　教師小結(jié)：筷子真聽(tīng)話(huà)，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時(shí)多使用筷子。好不好？

幼兒園教案中班3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，了解動(dòng)物尾巴的不同功能。

　　2、樂(lè)意在集體面前用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的'觀察力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《找尾巴》、動(dòng)物畫(huà)紙、報(bào)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：

　　1、師幼共同演唱歌曲《問(wèn)答歌》。要求幼兒用唱歌的形式回答老師的問(wèn)題。

　　2、哪些動(dòng)物有尾巴？這些動(dòng)物的尾巴一樣嗎？（請(qǐng)幼兒用“有的尾巴……有的尾巴……”來(lái)回答）

　　二、看課件幫動(dòng)物找尾巴。

　　三、欣賞故事《蒼蠅借尾巴》，并回答問(wèn)題。

　　1、蒼蠅去問(wèn)哪些動(dòng)物借尾巴？為什么？

　　2、借到了沒(méi)有？

　　3、大家為什么不借尾巴給蒼蠅呢？（請(qǐng)幼兒看課件）

　　四、尾巴的用處

　　看課件說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用。

　　五、游戲活動(dòng)。

　　1、報(bào)紙變尾巴。

　　2、貼尾巴。

　　3、畫(huà)尾巴。

幼兒園教案中班4

　　一、教材分析

　　新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子一種新奇的感覺(jué)，很多孩子可能是第一次看到這么長(zhǎng)，這么粗的繩子，能夠去摸一摸，玩一玩，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和注意點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)繩子的變化，可以滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。而且，收放簡(jiǎn)單，容易操作有利于教師的活動(dòng)實(shí)施。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒領(lǐng)會(huì)助跑跨跳動(dòng)作方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、助跑跨跳的動(dòng)作方法和自我保護(hù)意識(shí)；

　　2、幼兒自我跳躍能力的認(rèn)識(shí)和判斷。

　　二、幼兒年齡特點(diǎn)分析

　　1、心理特點(diǎn)：中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力。但注意力不太穩(wěn)定。

　　2、運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)：中班孩子基本運(yùn)動(dòng)能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展，但多是模仿或自發(fā)形成的，對(duì)于動(dòng)作還沒(méi)有形成比較正確的理解。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí)，基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離，10%的孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動(dòng)作，從而發(fā)展跳躍能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使孩子們形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

　　四、教法與學(xué)法

　　1、開(kāi)始階段：教師主要采用：講解示范法；幼兒采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

　　2、基本階段：教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法；幼兒采用：觀察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評(píng)價(jià)法。

　　3、結(jié)束階段：教師主要采用：講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。幼兒采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分：收心熱身階段 5—6分鐘。

　　目的：通過(guò)游戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動(dòng)作好鋪墊。

　　活動(dòng)步驟：幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)

　　游戲“小蝌蚪變變變”。

　　游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)（慢跑）——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿（伏地做蛙泳動(dòng)作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊(duì)練習(xí)）。

　　（二）、基本部分：增智促技-育心強(qiáng)體階段15-20分鐘

　　本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　　活動(dòng)一、跳田埂

　　活動(dòng)過(guò)程：教師用障礙物做田埂，并通過(guò)調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度，幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上，根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡回觀察，并適時(shí)的調(diào)整場(chǎng)地，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　[page_break] 場(chǎng)地設(shè)置為回環(huán)形，主要目的是為了讓幼兒統(tǒng)一活動(dòng)能夠方向進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，避免幼兒活動(dòng)中的碰撞，從而減少傷害的發(fā)生，同時(shí)也避免了講解規(guī)則的煩瑣。

　　本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法，通過(guò)難度的增加，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

　　本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。

　　活動(dòng)二：“跳過(guò)小河”

　　本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn)，使幼兒在參與游戲的過(guò)程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。

　　本環(huán)節(jié)教法主要有：講解示范、積極評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤、分層遞進(jìn)法。

　　幼兒的主要學(xué)法有：觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。

　　活動(dòng)過(guò)程：首先教師用繩子對(duì)折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性，

　　幼兒進(jìn)行第一次嘗試：自由跳過(guò)小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，用什么方法跳過(guò)去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　在幼兒自由活動(dòng)的過(guò)程中，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，幼兒集體跟隨練習(xí)。

　　第二次嘗試：增加難度，通過(guò)下雨了，河水變寬的情景，提高跳過(guò)小河的難度，幼兒自主活動(dòng)，嘗試用不同的'方法跳過(guò)小河。教師在幼兒分散嘗試的過(guò)程中，根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn)，適時(shí)集中幼兒觀看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作，一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念，二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度，避免過(guò)度疲勞。

　　目的：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

　　第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來(lái)了鱷魚(yú)、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲(chóng)，小青蛙要躲過(guò)鱷魚(yú)的捕殺過(guò)河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)，幼兒依次進(jìn)行游戲。

　　目的：鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚(yú)的出現(xiàn)達(dá)到高潮，興奮點(diǎn)比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，游戲開(kāi)始階段教師必須講清楚來(lái)去活動(dòng)路線，避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故。

　　（三）、結(jié)束部分：放松整理階段：3—5分鐘

　　目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

　　步驟：

　　1、放松游戲：青蛙戲水。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥巍⒂美K子做波浪動(dòng)作等等。

　　2、幫助教師收拾場(chǎng)地，將長(zhǎng)繩當(dāng)作“大蟲(chóng)”，全體幼兒一起抬“大蟲(chóng)”高高興興回去，結(jié)束活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè)：

　　預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%�；具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。活動(dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園教案中班5

　　幼兒園中班體育教案：

　　小幫手

　　設(shè)計(jì)思路：

　　前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽?zhuān)瑸閶寢屩谱鞫Y物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿(mǎn)足孩子為媽媽做事的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

　　2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

　　3.滿(mǎn)足幼兒為媽媽做事的愿望。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.防非物品、其他食品包裝盒。

　　2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以?xún)?nèi)）

　　3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

　　（二）啟發(fā)游戲

　　1.以媽媽的煩惱（媽媽想買(mǎi)預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的`食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。引導(dǎo)：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品？

　　2.幼兒領(lǐng)錢(qián)。要求：每人拿5元錢(qián)（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的？如：XXX拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元？

　　3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。引導(dǎo)：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？

　�。�1）買(mǎi)什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

　�。�2）怎么買(mǎi)？（價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián)）

　�。ㄈ┯變翰僮�

　　1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

　　2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數(shù)的關(guān)系。

　�。ㄋ模┙涣�

　　1.相互檢查所購(gòu)物品。

　　2.說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話(huà)題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類(lèi)）。

　�。ㄎ澹┭由煳覀儙蛬寢屬I(mǎi)好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園教案中班6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說(shuō)會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候，不能好好傾聽(tīng)。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課，希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話(huà)，認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞。

　　2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話(huà)時(shí)不插話(huà)，認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　3、樂(lè)于積極參與到游戲中。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小星星若干個(gè)、三張圖片（火車(chē)、電話(huà)、笑臉）、三種動(dòng)物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車(chē)聲、電話(huà)鈴聲、笑聲）、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出并初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞

　　1、提問(wèn)：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……）我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)代替嗎？——引出傾聽(tīng)。

　　2、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”，一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化）

　　所以，我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話(huà)，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話(huà)。

　　3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng)？（聽(tīng)老師講課的時(shí)候，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……）

　　那我們要想想自己有沒(méi)有做到？要是以前沒(méi)有做到，我們就從這節(jié)課開(kāi)始，在老師講課，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”，小嘴巴不說(shuō)話(huà)。能不能做到？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）

　　（二）游戲環(huán)節(jié)，練習(xí)傾聽(tīng)

　　我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多，誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者。

　　1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答，獲勝的'幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　2、聽(tīng)三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　3、記蘋(píng)果

　　我現(xiàn)在開(kāi)始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果，你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈，看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多。

　　講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

　　獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　（三）結(jié)束部分，統(tǒng)計(jì)幼兒游戲成績(jī)

　　選出今天的最佳傾聽(tīng)者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng)，成為真正的傾聽(tīng)者。

　　PS《蘋(píng)果的故事》原創(chuàng)

　　有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋(píng)果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊，你今天想吃什么��？”“額……我想吃蘋(píng)果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊，你看你多瘦啊！”“不嘛不嘛，我就想吃蘋(píng)果�！被一艺媸且粋€(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開(kāi)心。（4次）

幼兒園教案中班7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害；

　　2、通過(guò)幼兒自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和探討活動(dòng)相結(jié)合教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身體健康；

　　3、掌握正確的刷牙方式；

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、輕音樂(lè)、兩盤(pán)蘋(píng)果、牙簽、牙齒模型小鏡子、牙刷每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)歡快的音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

　　二、以吃蘋(píng)果的方式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣

　　1、師：（兔子醫(yī)生）小朋友，你們好，今天我為你們準(zhǔn)備了兩盤(pán)甜甜的蘋(píng)果請(qǐng)你們吃，大家一邊吃一邊想一想，你是用什么把蘋(píng)果咬碎的？（牙齒）

　　2、提問(wèn)：（1）你用什么吃蘋(píng)果的？（2）（出示牙齒模型）牙齒能把蘋(píng)果咬碎，還能吃什么東西？（3）牙齒除了吃東西外，還有其他的用處嗎？

　　3、小結(jié)：方方的牙齒可以把食物切斷，嚼碎，幫助我們吸收營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)的結(jié)實(shí)健康。

　　三、了解齲齒形成的原因及危害

　　1、師：（兔子醫(yī)生）健康的牙齒使小朋友看起來(lái)更好看�？墒�，健康的牙齒有時(shí)也會(huì)變的不健康，連威武的大老虎也會(huì)得牙病，你知道為什么嗎？（想）請(qǐng)幼兒觀看多媒體動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)吃糖的大老虎》

　　提問(wèn)：（1）狐貍為什么害怕大老虎？（原來(lái)尖尖的、健康的牙齒是大老虎有力的武器，會(huì)把狐貍吃掉的。狐貍是個(gè)壞蛋，它一定會(huì)想辦法對(duì)付大老虎，它想什么辦法呢？請(qǐng)大家接著看。）（2）、狐貍想了個(gè)什么壞辦法去害大老虎？（3）老虎的牙齒怎么樣了？（讓幼兒猜一猜）

　　小結(jié)：小朋友聽(tīng)得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好。原來(lái)狐貍每天送大老虎吃糖，睡覺(jué)前又不刷牙，糖在口腔中變成了酸，把牙齒腐蝕掉了。

　　2、師：小朋友，你有沒(méi)有牙齒��？（有）今天兔子醫(yī)生為你們準(zhǔn)備了小鏡子。小朋友用鏡子看看自己的牙齒，和同伴說(shuō)說(shuō)你的牙齒是什么顏色的？找一找有沒(méi)有小洞洞？（請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勚姥劳磿r(shí)的感受）

　　小結(jié)：是呀，牙痛的時(shí)候又傷心、又難過(guò)，又不好看。

　　四、教育幼兒保護(hù)牙齒

　　1、游戲：連線拼圖游戲

　　2、幼兒操作

　　3、隨機(jī)講述

　　4、小結(jié)：（兔醫(yī)生）兔醫(yī)生很高興，小朋友也知道了怎樣來(lái)保護(hù)我們的牙齒，多吃蔬菜水果，少吃甜的東西，堅(jiān)持早、晚刷牙，飯后漱口這樣牙齒才會(huì)健康。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)做刷牙操

　　反思

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的'橋梁。在本次活動(dòng)中，我多次使用課件，一方面是為了給活動(dòng)營(yíng)造一種輕松的氛圍，讓孩子們?cè)谧畛蹙湍芨惺艿交顒?dòng)的輕松感，使他們能很快進(jìn)入狀況。另一方面，我覺(jué)得課件能給予幼兒直觀影象，使幼兒充分、準(zhǔn)確的領(lǐng)悟教師的意圖。

　　孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終把趣味性和教育性相結(jié)合。動(dòng)畫(huà)是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體課件，在活動(dòng)中多次起到了作用，幼兒很感興趣�；顒�(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　一、聽(tīng)歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。

　　二、以吃蘋(píng)果的形式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣。

　　三、了解齲齒形成的原因及危害。

　　四、教育幼兒保護(hù)牙齒。

　　五、做刷牙操結(jié)束活動(dòng)。各環(huán)節(jié)清晰、緊湊。讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)的去保護(hù)牙齒。

幼兒園教案中班8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。

　　初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平衡木、墊子、沙包、拱形門(mén)、碉堡、繩子、電鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┰陔婁撉侔樽嘞�，幼兒學(xué)做解放軍叔叔打仗時(shí)的動(dòng)作：打槍、放炮、望遠(yuǎn)鏡、投手榴彈、敬禮等動(dòng)作。

　�。ǘ┳層變悍稚⒕毩�(xí)鉆、爬、平衡、投擲等動(dòng)作。

　�。ㄈ┯螒颍河抡ǖ锉�

　　1.教師組織幼兒在起點(diǎn)后排成兩路縱隊(duì)。

　　2.講解游戲的方法并示范：小戰(zhàn)士走過(guò)小橋，爬過(guò)草地，鉆過(guò)地道，跳過(guò)小洞，然后拿起"炸彈"（沙包）扔向敵人"碉堡"再?gòu)膬蓚?cè)跑回自己的隊(duì)伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊(duì)員走過(guò)小橋方可出發(fā)，依次循環(huán)。

　　3.游戲進(jìn)行1-2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。

　　四、放松活動(dòng)

　　小結(jié)：今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢，把敵人的'碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放松一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園教案中班9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解歌詞內(nèi)容，初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的習(xí)性，學(xué)唱歌曲.

　　2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)快樂(lè)心情。

　　3.感受蜜蜂做工的愉悅心情，懂得要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)的道理，體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小蜜蜂的頭飾，與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、課件

　　【活動(dòng)建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂采蜜”情境，教師與幼兒共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。

　　提問(wèn)：春天來(lái)了，小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的`？（引出發(fā)聲練習(xí)。）

　　2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌詞內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小蜜蜂是怎樣采蜜的？它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫郏?/p>

　�。�2）播放課件，教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，感受蜜蜂做工的情景。

　　（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

　　教師演唱第1句并提問(wèn)：小蜜蜂要去采花蜜時(shí)心情是怎樣的？

　　引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。

　　教師示范演唱第2句并提問(wèn)：小蜜蜂是怎樣采蜜的？引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。

　�。�5）教師和幼兒一起演唱第3、4句，引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天暖花開(kāi)”時(shí)采蜜的辛勤，懂得不做“懶惰蟲(chóng)”的道理。

　　3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲，表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小蜜蜂釀了各種蜜，咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

　　幼兒每演唱一遍，教師就打開(kāi)課件中的一種花蜜，引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜，讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

　　4．利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開(kāi)”的情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲，懂得做事要勤勞，體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作，邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)和自豪。

　�。�2）播放課件，展示勞動(dòng)成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。提問(wèn)：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

　　【活動(dòng)延伸】

　　在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾，引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏，創(chuàng)造性地演唱歌曲。

幼兒園教案中班10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。

　　2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有大鍋的圖片；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)葫蘆，6根黃瓜，和2個(gè)包心菜）；幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

　　-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請(qǐng)小朋友到他家去吃營(yíng)養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎？”

　　-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了？”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)。

　　-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類(lèi)。

　　--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少？”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)。

　　-------引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

　　二、認(rèn)讀蔬菜湯的'菜單

　　----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營(yíng)養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

　　------“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菜單上說(shuō)需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒根據(jù)菜單敘說(shuō)“4個(gè)胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)胡蘿卜…”

　　----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少？”

　　三、開(kāi)始煮湯了

　　------“熊媽媽采來(lái)了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在干嘛？”出示大鍋，“接下來(lái)熊媽媽開(kāi)始煮湯了，胡蘿卜放幾根？”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。

　　-----一起點(diǎn)數(shù)，核對(duì)胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

　　四、幼兒操作

　　----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友？接下來(lái)，我們每個(gè)人都來(lái)煮煮蔬菜湯好嗎？”

　　-----針對(duì)幼兒的操作情況展示評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小，你們?cè)敢獍堰@個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎？那么，我們行動(dòng)吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè)：“讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類(lèi)，幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)�！必S富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且讓幼兒說(shuō)說(shuō)點(diǎn)數(shù)的方法，最后教師總結(jié)：一個(gè)不會(huì)數(shù)錯(cuò)的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說(shuō)出了菜單上的蔬菜，并通過(guò)教師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園教案中班11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂(lè)，能有節(jié)奏的開(kāi)火車(chē)。

　　2、在玩開(kāi)火車(chē)的游戲時(shí)能夠分辨音樂(lè)，掌握更換火車(chē)頭的時(shí)間。

　　3、享受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　俄羅斯民間音樂(lè)、標(biāo)記若干、鈴鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè)，能有節(jié)奏的開(kāi)火車(chē)。

　　師：聽(tīng)了小火車(chē)的故事，你們能不能變成一列小火車(chē)呢？（6列小火車(chē)）

　　師：六列小火車(chē)聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)啦�。ㄒ涣幸涣凶杂砷_(kāi)，播放音樂(lè)）

　　師：小火車(chē)休息一下吧。你們剛剛開(kāi)的真好。

　　二、在玩開(kāi)火車(chē)的游戲時(shí)能夠分辨音樂(lè)，掌握更換火車(chē)頭的時(shí)間。

　　1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　師：剛才大家都想做小火車(chē)頭，怎么辦呢？

　　幼：個(gè)別講述（輪流）

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，在什么時(shí)候可以換火車(chē)頭呢？（聽(tīng)音樂(lè)）

　　幼：個(gè)別講述

　　2、出示圖譜“火車(chē)軌道”紅色、綠色

　　師：老師的把這段開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)變成了一張圖譜（出示圖譜）

　　師：你們看圖譜都是些什么？

　　幼：火車(chē)軌道

　　師：什么顏色的'火車(chē)軌道呢？

　　幼：黃色、綠色

　　師：我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)看一看，換火車(chē)頭時(shí)你可以用一個(gè)動(dòng)作表示。（幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的旋律）

　　3、完成圖譜

　　師：誰(shuí)愿意把火車(chē)頭的標(biāo)志貼在要換火車(chē)頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）

　　4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)

　　三、享受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　1、一組幼兒進(jìn)行換火車(chē)頭的游戲，其余幼兒拍手

　　師：你真棒！想出了換火車(chē)頭的方法，請(qǐng)一組小朋友來(lái)試一試，其余小朋友在換火車(chē)頭時(shí)，拍一下手提醒他們。（聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)）

　　2、三組幼兒一起游戲

　　師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會(huì)了，哪一組也愿意來(lái)試一試？

　　3、集體玩開(kāi)火車(chē)的游戲

　　師：小火車(chē)們，準(zhǔn)備出發(fā)啦！音樂(lè)起。

　　四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來(lái)。

　　師：小火車(chē)?yán)哿�，讓我們跟著音�?lè)休息吧。

幼兒園教案中班12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：教幼兒能排除物體顏色和大小的影響，能真確的按長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等不同形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　2：復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。

　　3：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力的發(fā)展。

　　4：發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5：進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　幼兒很容易受圖形大小、顏色的影響

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形塑料片各5個(gè)，每種圖形的顏色要不同。其中2個(gè)大的，3個(gè)小的。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1：觀察

　　老師在課前發(fā)給每個(gè)幼兒四種形狀塑料片各5個(gè)，上課時(shí)讓幼兒先擺弄和觀察，說(shuō)說(shuō)自己的塑料片都有些什么形狀。

　　2：引導(dǎo)幼兒按形狀分類(lèi)

　　先讓幼兒把圓形找出來(lái)把他們放在一起。

　　在依次把正方形、三角形、長(zhǎng)方形分別找出來(lái)各放一堆。

　　老師進(jìn)行檢查對(duì)分類(lèi)有錯(cuò)的孩子給予啟發(fā)幫助。

　　3：引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)

　　先讓幼兒數(shù)一數(shù)把塑料片都分成了幾堆。

　　再讓幼兒數(shù)一數(shù)每種塑料片各有幾個(gè)。

　　最后讓幼兒數(shù)一數(shù)每種塑料片各有幾個(gè)大的'，有幾個(gè)小的。

　　4：拼擺游戲

　　讓幼兒拿出一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)三角形和兩個(gè)圓形任意擺出一種東西來(lái)（如可以拼成一輛汽車(chē)）。老師巡視，對(duì)拼擺的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是用那些形狀的塑料邊擺的，一共用了幾個(gè)。再把擺的好的粘貼在黑板上讓孩子說(shuō)提說(shuō)擺的是什么叫什么名字，可以用來(lái)干什么。

　　5：小結(jié)

　　對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　6：活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

幼兒園教案中班13

　　學(xué)情分析

　　曾帶幼兒去海底世界游玩，欣賞了各種各樣的魚(yú)，讓幼兒印象深刻�；貋�(lái)后的幾天里，幼兒經(jīng)常談?wù)摚浅：闷婧＠镞€有哪些奇形怪狀的魚(yú)，這種好奇能夠激發(fā)幼兒的想象力，促使其突破常規(guī)思維來(lái)思考問(wèn)題。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)海里的兩種奇形怪狀的魚(yú)，并了解其名稱(chēng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象力，并動(dòng)手畫(huà)出自己想象中的奇形怪狀的魚(yú)。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：去海底世界游玩的光盤(pán)，教學(xué)圖片4幅，其中槌頭鯊圖片2張（1張全身的、1張頭部特寫(xiě)的）、鰩圖片2張（1張全身的、1張側(cè)面鰭特寫(xiě)的），錄有《水族館》的磁帶，圖畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫(huà)魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)身體的各部分，到海底世界欣

　　賞過(guò)各種魚(yú)類(lèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　前一段時(shí)間我們?nèi)ズ５资澜缬瓮�，在里面看�?jiàn)了許多奇形怪狀的魚(yú)。教師出示圖片：一條奇形怪狀的魚(yú)（槌頭鯊——全身），激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓他們說(shuō)出這條奇形怪狀的`魚(yú)怪在哪里？

　　你們看看這條魚(yú)和我們平時(shí)看到的鯽魚(yú)有什么不同？哪里怪？

　　（這條魚(yú)比鯽魚(yú)大，這條魚(yú)的頭和鯽魚(yú)的頭不一樣……）

　　對(duì)了，這條魚(yú)比鯽魚(yú)大，但最怪的地方是它的頭，它的頭扁扁的，像個(gè)長(zhǎng)方形，這條魚(yú)的名字叫“槌頭鯊”。教師邊小結(jié)邊出示槌頭鯊的頭部特寫(xiě)圖片。

　　教師再出示另一條奇形怪狀的魚(yú)（鰩——全身），讓幼兒觀察。你們看看這條魚(yú)和我們平時(shí)看到的鯽魚(yú)有什么不同？它哪里長(zhǎng)得奇怪？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，讓他們說(shuō)出這條奇形怪狀的魚(yú)怪在哪里。

　�。ㄟ@條魚(yú)長(zhǎng)得扁扁的；這條魚(yú)像扇子；這條魚(yú)像蝴蝶；這條魚(yú)的尾巴和鯽魚(yú)的尾巴不一樣，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的……）

　　說(shuō)得真棒！這條魚(yú)長(zhǎng)得像一只大蝴蝶，兩個(gè)鰭像扇子一樣，尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)得像一條線，它的名字叫“鰩”。教師邊小結(jié)，邊出示鰩的側(cè)面特寫(xiě)圖片。

　　分析：運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，讓幼兒更直觀地觀察怪魚(yú)怪在哪里？培養(yǎng)幼兒對(duì)比觀察的能力，以及認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。讓幼兒說(shuō)出兩種魚(yú)不同的地方，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2，看錄像，引導(dǎo)幼兒討論

　�、賻ьI(lǐng)幼兒看錄像，尋找各種奇形怪狀的魚(yú)。

　　我們一起來(lái)看看，我們?cè)诤５资澜缬瓮鏁r(shí)看到的各種奇形怪狀的魚(yú)。（老師播拍攝的錄像，讓幼兒仔細(xì)觀看）

　　②幼兒自由尋找奇形怪狀的魚(yú)，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形特征，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出找到的怪魚(yú)怪在哪里？

　�。ㄟ@里有一條魚(yú)長(zhǎng)得很怪，頭上有個(gè)大包——羊頭魚(yú)；這兒也有一條魚(yú)長(zhǎng)得很奇怪，長(zhǎng)得像葉子——葉海馬；這兒也有一條魚(yú)長(zhǎng)得很奇怪，頭上有個(gè)

　　大殼——棘茄魚(yú)；還有一條魚(yú)身上全是刺——刺鮑……）

　　分析：教師播放錄像，當(dāng)幼兒找出奇形怪狀的魚(yú)時(shí)，可暫停播放以便幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒逐步找出這條魚(yú)哪個(gè)地方長(zhǎng)得奇怪，和別的魚(yú)有什么不一樣？看看它的頭，看看它的身體，再看看它的魚(yú)鰭和尾巴，等等。

　�、奂ぐl(fā)幼兒大膽想象，讓他們說(shuō)出自己想象中的怪魚(yú)。

　　（我想象中的魚(yú)有翅膀，可以在水里游，可以在天上飛；我想象中的魚(yú)有又大又尖的牙齒，就像大象一樣……）

　　3、幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出自己想象中的奇怪的魚(yú)。

　　教師邊播放《水族館》音樂(lè)，邊鼓勵(lì)幼兒試著用筆畫(huà)出自己想象中的怪魚(yú)。

　　對(duì)能力較弱的幼兒，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、指導(dǎo)。

　　幼兒給自己想象中的怪魚(yú)起名字。

　　4、展示、欣賞作品，介紹自己畫(huà)出的怪魚(yú)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣①把全班幼兒的作品布置在教室的作品展示墻上，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　�、谡�(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)的怪魚(yú)的名字和特點(diǎn)。

　　我畫(huà)的魚(yú)叫象魚(yú)，它有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的大象鼻子，可以吸起海底的水草和貝殼；我畫(huà)的魚(yú)叫大嘴怪，它有一個(gè)大大的嘴，可以吞下一頭鯨魚(yú)；我畫(huà)的魚(yú)叫怪爪魚(yú)，它有4個(gè)爪子一樣的腿，可以抓住水里的小魚(yú)……

　　③表?yè)P(yáng)大膽想象的幼兒。

幼兒園教案中班14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無(wú)所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護(hù)骨骼，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

　　2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體骨骼圖、情景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演。

　　“一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來(lái)，可是怎么也拿不到，于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來(lái)，這時(shí)他想站起來(lái)，可怎么也站不起來(lái)，疼得他哇哇大哭。”

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演。

　　———“小朋友他怎么了？為什么站不起來(lái)了？可能是什么原因？

　　1）、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。

　　2）、總結(jié)幼兒的觀念———他可能是腿摔斷了。

　　二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：

　　———“動(dòng)物有骨頭嗎？人有沒(méi)有骨頭？剛才那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了？”（骨頭）“骨頭斷了會(huì)怎樣？”“人沒(méi)有骨頭哦會(huì)怎樣？”

　　1）、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

　　2）、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀察，人體各部位的'骨骼，了解其名稱(chēng)及其功能。

　　———“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護(hù)人的器官。如頭骨保護(hù)腦，脊椎能支撐身體�！�

　　三、保護(hù)骨骼。

　　1）幼兒自由討論。

　　———?jiǎng)偛拍俏恍∨笥压穷^受傷了，現(xiàn)在我們一起來(lái)給他想想辦法，怎樣來(lái)保護(hù)自己的骨骼呢？

　　2）總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養(yǎng)，不玩危險(xiǎn)游戲，防止骨骼受傷。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會(huì)變成什么樣？再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護(hù)骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護(hù)自己骨骼的意識(shí)。

　　活動(dòng)中，因?yàn)闆](méi)有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護(hù)骨骼的意識(shí)，走路原來(lái)是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。

　　第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危險(xiǎn)。

　　第二環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì)更好的。

　　第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。

幼兒園教案中班15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�、毙蕾p童話(huà)，理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。

　�、舱J(rèn)識(shí)“冰”“水”二字。

　�、持罍囟仁莻€(gè)魔術(shù)師，水的溫度低一“點(diǎn)”，再低一“點(diǎn)”，就會(huì)結(jié)成“冰”。

　　⒋引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　�、倒膭�(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　獅子、豹子和企鵝的頭飾，一大塊冰，輪船、飛機(jī)道具，信件。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、出示獅子和企鵝的頭飾引起幼兒的興趣。

　　師：這是什么�。�

　　幼：獅子和企鵝的頭飾。

　　師：對(duì)呀！今天啊有一只獅子和一只企鵝隔了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方，它們卻發(fā)生了一段故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？

　　幼：想！

　　二、教師利用教具生動(dòng)表演。

　　獅子大王住在很熱的非洲。

　　夏天來(lái)了，獅子大王不停地叫著“熱啊，熱啊”。

　　豹子說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰�！�

　　獅子大王說(shuō)：“是嗎？那我要看看冰到底是什么樣的�！�

　　他立刻給南極的企鵝寫(xiě)了一封信，請(qǐng)企鵝寄一塊冰來(lái)。

　　好多天后，企鵝收到了信。企鵝說(shuō)：“獅子大王想要一塊冰？這可太容易了，我這里可是冰天雪地�。　彼袅艘粔K特別大的冰，裝在塑料袋里，然后封進(jìn)盒子里，給獅子大王寄去。

　　裝冰的盒子先上了輪船，又上了飛機(jī)，因?yàn)閺哪蠘O到非洲有好長(zhǎng)好長(zhǎng)的路。

　　過(guò)了很多天，獅子大王終于收到了盒子，他打開(kāi)盒子一看，覺(jué)得非常奇怪，“咦？盒子里這么裝了一袋水？”獅子大王很生氣，他對(duì)郵遞員說(shuō)：“把這個(gè)退回去！”他還在郵件上貼了一張字條，上面寫(xiě)著：我要你寄冰來(lái)，為什么給我寄水來(lái)？

　　又過(guò)了很多天，企鵝收到了退回來(lái)的`盒子，它連忙把盒子打開(kāi)，盒子里的那個(gè)塑料袋里是一塊方方正正的冰。

　　“這不明明是冰塊嗎？大王怎么說(shuō)是水呢？”企鵝也糊涂了。

　　三、提問(wèn)：

　　這不明明是冰嗎？獅子大王為什么說(shuō)它是水呢？

　　“為什么獅子大王看見(jiàn)是水，而企鵝看見(jiàn)的是冰呢？”幼兒自由討論。

　　啟發(fā)幼兒：企鵝在很冷很冷的地方，水會(huì)結(jié)成冰；獅子大王在很熱很熱的地方，冰就會(huì)化成水。因?yàn)樗臏囟鹊鸵稽c(diǎn)再低一點(diǎn)，就會(huì)結(jié)成冰。

　　四、總結(jié)

　　水在溫度很低時(shí)就會(huì)結(jié)成冰，而冰在溫度升高時(shí)就會(huì)化成水。

　　冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開(kāi)冰箱時(shí)，外面的溫度高，冰激淋就會(huì)慢慢的融化，化成水狀了。

　　五、識(shí)字：“水”“冰”冰比水多兩點(diǎn)。

　　六、情景表演

　　請(qǐng)三名幼兒分別帶上獅子、豹子和企鵝的頭飾，利用道具，進(jìn)行故事表演，加深幼兒對(duì)故事的興趣。