[合集]幼兒園教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案1

　　第一課時(shí)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　繪本《火焰》用富有動(dòng)感的畫面描繪出狐貍媽媽“火焰”和獵人周旋救出寶寶的情節(jié)。故事既驚險(xiǎn)又溫馨，讓讀者深深感受到狐貍媽媽那種為了孩子不顧一切的母愛情懷。

　　根據(jù)情節(jié)，我將整個(gè)故事分為三個(gè)部分：發(fā)生——因?yàn)樯�林遭到破壞，狐貍媽媽被迫帶著孩子離開，狐貍寶寶卻在半路被獵人抓�。话l(fā)展——狐貍媽媽一次次去救孩子，卻都沒有成功；結(jié)局——最后狐貍媽媽在其他狐貍的幫助下救出了孩子。活動(dòng)中，我主要通過集體閱讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式。集體閱讀時(shí)，我采用觀察講述、猜想討論、傾聽驗(yàn)證等策略，引導(dǎo)幼兒對(duì)繪本的重點(diǎn)畫面進(jìn)行細(xì)致觀察與講述。

　　結(jié)合大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了相關(guān)環(huán)節(jié)以豐富幼兒的詞匯，還根據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展，引導(dǎo)幼兒對(duì)狐貍媽媽的心理與行為進(jìn)行猜想與討論，接著，我又讓幼兒通過傾聽驗(yàn)證的方式，讓幼兒不斷體驗(yàn)傾聽、發(fā)現(xiàn)的樂趣，幫助他們充分理解故事情節(jié)，感受狐貍媽媽的勇敢、機(jī)智，以及繪本所傳遞的濃濃的母愛之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．閱讀繪本《火焰》，了解故事中狐貍媽媽救寶寶的情節(jié)發(fā)展過程，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯。

　　2．通過觀察講述、猜想討論、傾聽驗(yàn)證等方式，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　3．感受狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機(jī)智，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．與繪本內(nèi)容一致的PPT課件，與情節(jié)發(fā)展相匹配的音樂片段。

　　2．幼兒人手一本繪本，第32頁(yè)之后用曲別針別住。

　　活動(dòng)過程：

　　1．集體閱讀PPT圖書至第6頁(yè)，了解故事的發(fā)生，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　�。�1）出示圖書第1-2頁(yè)P(yáng)PT，大家看一看，它們是誰(shuí)呀？生活在什么地方？狐貍媽媽的名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？

　　（2）請(qǐng)幼兒看PPT，教師朗讀繪本第1～4頁(yè)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面3-4頁(yè)，并展開討論：你們感覺到奇怪的聲音從哪里傳來(lái)的？森林里發(fā)生了什么事？

　�。�4）觀察PPT畫面5～6頁(yè)，提問，請(qǐng)幼兒猜想：半路上，發(fā)生了什么事？

　　（5）討論：這下糟糕啦，獵人抓走了斑點(diǎn)，狐貍媽媽會(huì)怎么樣？她會(huì)丟下自己的孩子不管嗎？

　　2．幼兒自主閱讀圖書第7～32頁(yè)，了解故事的發(fā)展。

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察、討論、猜想，理解故事的發(fā)展。

　�。�1）火焰媽媽放棄了嗎？她是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒說一說自己閱讀之后的理解）

　�。�2）她悄悄地跟著獵人來(lái)到家里，你們找到斑點(diǎn)在哪里嗎？（請(qǐng)幼兒觀察畫面并指圖）小狐貍被獵人關(guān)在籠子里，你們還看見了什么？

　�。�3）獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽，馬上追了出去，火焰媽媽趕緊逃，她逃走了嗎？

　�。�4）猜想，討論：她有沒有救出自己的寶寶？那她還會(huì)繼續(xù)去救斑點(diǎn)嗎？

　�。�5）觀察畫面13～14頁(yè)，看見火焰媽媽了嗎？她準(zhǔn)備在什么時(shí)候去救寶寶？為什么？

　　（6）觀察畫面15～32頁(yè)（配上音樂），教師帶領(lǐng)幼兒邊觀察邊講述。重點(diǎn)觀察講述第17～18頁(yè)與29～30頁(yè)。并解釋關(guān)鍵詞匯。

　　提問：火焰遇到了什么危險(xiǎn)？

　　她怎樣躲過兩條獵狗的追擊的？

　�。�7）討論：火焰雖然逃出了危險(xiǎn)？可有沒有救出自己的孩子？她放棄了嗎？

　　4．教師與幼兒共同閱讀圖書至結(jié)束，了解故事的結(jié)局。

　　（1）共同觀察畫面33～34頁(yè)，提問：火焰在干什么？然后怎樣呢？

　�。�2）討論：她還會(huì)回來(lái)救寶寶嗎？火焰媽媽究竟到哪里去了呢？幫她想想還有什么辦法可以救出她的寶寶吧？

　　（3）教師朗讀圖書第33～40頁(yè)。

　�。�4）提問：最后，火焰用什么辦法救出了自己的'寶寶？

　　5．通過討論火焰的行為，進(jìn)一步感受火焰的勇敢、機(jī)智與濃濃的母愛。

　　第二課時(shí)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒讀了繪本《火焰》后，深深地被狐貍媽媽“火焰”一次次不顧危險(xiǎn)營(yíng)救寶寶的行為而感動(dòng)。尤其是狐貍媽媽夜間救寶寶，被兩條獵狗追擊的情節(jié)，真是驚心動(dòng)魄。于是，我萌發(fā)了讓孩子們來(lái)當(dāng)“火焰”，親身體驗(yàn)火焰逃避獵狗追擊的故事情節(jié)的想法，讓幼兒進(jìn)一步感受狐貍媽媽的勇敢與機(jī)智。

　　游戲環(huán)節(jié)根據(jù)故事中狐貍媽媽逃脫的路線所設(shè)置，動(dòng)作編排為：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山�；顒�(dòng)以向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)為由頭激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過觀看教師根據(jù)繪本情節(jié)編排的火焰逃避獵狗追擊的畫面PPT，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲采用循序漸進(jìn)的方式，先讓幼兒回憶學(xué)過的動(dòng)作技能，再將重點(diǎn)動(dòng)作“爬高山”——學(xué)習(xí)爬竹梯著重講解與練習(xí)。

　　陶行知先生說得好：“小孩子是愛游戲的，以游戲?yàn)榈谝簧�命的�！痹隗w育活動(dòng)中，幼兒通過看看、學(xué)學(xué)、做做、玩玩的游戲方式，既能親身體驗(yàn)狐貍媽媽的勇敢，又能完成體能動(dòng)作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲，學(xué)習(xí)爬竹梯的本領(lǐng)，練習(xí)跨、跳、鉆的基本動(dòng)作，并掌握平衡。

　　2．在看看、學(xué)學(xué)、做做、玩玩的游戲中，進(jìn)一步增強(qiáng)身體的活動(dòng)能力。

　　3．通過游戲感受故事中狐貍媽媽的勇敢與機(jī)智。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本《火焰》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示一張；與游戲情節(jié)相配合的場(chǎng)地布置， “籬笆”——鉆圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障礙跑設(shè)施、“鐵軌”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意適合幼兒的高度）；音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 以向火焰學(xué)本領(lǐng)的談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2. 聽音樂做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

　　3. 學(xué)習(xí)火焰的本領(lǐng)。

　�。�1）觀看火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　教師：火焰逃避獵狗追擊經(jīng)過了哪些地方？

　　一邊出示火焰的路線，一邊和幼兒一起回顧故事情節(jié)：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。

　�。�2）練習(xí)本領(lǐng)。

　　介紹活動(dòng)場(chǎng)地布置：今天老師做了準(zhǔn)備，請(qǐng)你們像火焰一樣，跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌。那現(xiàn)在我們先來(lái)練習(xí)好不好？

　　幼兒練習(xí)兩次。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況及時(shí)反饋。

　�。�3）學(xué)習(xí)“爬高山”的本領(lǐng)。.

　　出示竹梯：“這是什么？你們見過嗎？想不想知道這個(gè)竹梯在今天的游戲中有什么作用呢？”（爬高山）

　　教師講述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上、握牢，腳要跟著上去、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。（配班老師示范一次，教師提示幼兒觀察）。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀爬，教師指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)攀爬的認(rèn)識(shí)，

　　請(qǐng)全體幼兒練習(xí)爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全。

　　4．學(xué)做“火焰”。

　�。�1）現(xiàn)在我們就要像火焰一樣準(zhǔn)備出發(fā)了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有？

　　教師介紹線路：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——最后爬上高山。

　　（2）總結(jié)剛才游戲中出現(xiàn)的問題，討論游戲的注意事項(xiàng)，如活動(dòng)時(shí)要排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行游戲，不能推、拉、撞別人。

　�。�3）幼兒分成兩組活動(dòng)，教師幫助有需要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。

　　（4）再進(jìn)行游戲一到兩次，提醒幼兒注意動(dòng)作的規(guī)范性。

　　5．聽音樂放松并小結(jié)。

　　教師：今天向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)的活動(dòng)就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎？老師看到小朋友們就像狐貍媽媽一樣勇敢，不怕困難，真棒�。ㄗ髡撸簭埡Ｑ啵�

幼兒園教案2

　　一、導(dǎo)入：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒興趣

　　出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

　　師：今天老師帶來(lái)了三個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)小朋友一起說出它們的名字。

　　師：這些圖形寶寶被施了魔法，它們各自變成了兩個(gè)大小相同的圖形寶寶。小朋友，請(qǐng)你想一想正方形如果變成兩個(gè)大小相同的圖形寶寶，會(huì)變成什么呢?

　　幼兒自由回答。

　　二、操作探索

　　1.正方形可以分成兩個(gè)相同大小的長(zhǎng)方形或兩個(gè)相同大小的三角形。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試，將正方形折疊后用剪刀剪開看一看能變成兩個(gè)大小相同的什么圖形?

　　(要求：剪刀使用的方法;必須是兩個(gè)相同大小的圖形;先對(duì)折再沿折痕剪。)

　　師：現(xiàn)在，誰(shuí)想說一說，你把正方形變成了兩個(gè)大小相同的什么圖形?

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將你變出的兩個(gè)大小相同的圖形，讓他們被剪開的那條邊合在一起，看看是不是正方形。注意邊與邊要完全拼在一起。

　　(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)

　　2.長(zhǎng)方形可以分成兩個(gè)大小相同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試，將長(zhǎng)方形折疊后用剪刀剪開看

　　一看能變成兩個(gè)大小相同的什么圖形?

　　師：現(xiàn)在，誰(shuí)想說一說，你把正方形變成了兩個(gè)大小相同的什么圖形?

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將你變出的兩個(gè)大小相同的圖形，讓他們被剪開的那條邊合在一起，看看是不是長(zhǎng)方形。注意邊與邊要完全拼在一起。

　　(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)

　　小結(jié)：正方形可以拆分成兩個(gè)大小相同的'長(zhǎng)方形或三角形，兩個(gè)大小相同的三角形或長(zhǎng)方形也可以拼成一個(gè)正方形;長(zhǎng)方形可以分成兩個(gè)大小相同的正方形、長(zhǎng)方形和三角形，兩個(gè)大小相同的長(zhǎng)方形、正方形、三角形也可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。

　　三、活動(dòng)延伸

　　師：小朋友一個(gè)三角形寶寶要把它變成兩個(gè)相同大小的圖形寶寶，你覺得能變成什么圖形呢?

　　(幼兒自由回答)

　　師：那兩個(gè)相同大小的三角形寶寶在一起又會(huì)組成什么新的圖形寶寶?

　　(幼兒自由回答)

　　師：在我們的益智區(qū)，老師為大家準(zhǔn)備了許多大小相同的三角形寶寶，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候小朋友可以自己試一下，看看兩個(gè)相同大小的三角形都能拼出哪些圖形寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲，初步感知音樂中的長(zhǎng)、短音。

　　2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動(dòng)作表現(xiàn)音的長(zhǎng)與短。

　　3.喜歡參加音樂游戲，從中感受游戲的快樂。

　　4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知音樂并通過動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中音的長(zhǎng)短。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動(dòng)作表現(xiàn)樂句長(zhǎng)短。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.熟悉入場(chǎng)音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂素材：《變變變》、《玩具進(jìn)行曲》;紗巾20條

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　聽音樂《玩具進(jìn)行曲》，跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)踏步入場(chǎng)。

　　二、基本部分：

　　(一)導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)參加國(guó)王生日宴會(huì)的情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們知道嗎?今天是精靈國(guó)王的生日哦，我為國(guó)王準(zhǔn)備了一件有趣的禮物，這個(gè)禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什么呀?

　　(二)教國(guó)王吹泡泡糖，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中音的長(zhǎng)與短。師：你們會(huì)吹嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)教教我們?我們一起學(xué)一學(xué)吧。

　　師：你們現(xiàn)在都會(huì)吹泡泡了，國(guó)王還不會(huì)呢，我們一起教國(guó)王吹泡泡吧，一會(huì)兒看看你們能不能發(fā)現(xiàn)國(guó)王吹泡泡的秘密。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)國(guó)王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時(shí)候會(huì)吹泡泡啊?是怎么吹的?

　　完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)音樂中的長(zhǎng)短音。

　　(三)撕泡泡糖，進(jìn)一步用撕泡泡的動(dòng)作感知音的長(zhǎng)短。

　　師：呀，國(guó)王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰(shuí)能他取下來(lái)?

　　師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會(huì)粘臉上，也許還會(huì)粘哪里呀?

　　第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來(lái)的游戲，再次感受樂句的長(zhǎng)短。

　　(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動(dòng)作表現(xiàn)樂句長(zhǎng)短。

　　師：國(guó)王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國(guó)王吹泡泡，而且還是跟著好聽的音樂一起來(lái)吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，為了感謝你們，國(guó)王也給你們準(zhǔn)備了一份禮物，睜眼睛仔細(xì)看哦!

　　1、聽音樂為每位幼兒分發(fā)紗巾。

　　2、引導(dǎo)幼兒配合相應(yīng)的音樂跟紗巾玩捉迷藏。

　　師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?

　　師：剛才我的紗巾是一下子就出來(lái)的`嗎?

　　當(dāng)幼兒說出一個(gè)藏紗巾的地方時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒配合音樂將該動(dòng)作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。

　　師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!

　　第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來(lái)的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長(zhǎng)短并嘗試用抽紗巾的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：小紗巾跟我們玩的有點(diǎn)累了，讓它在我們的手里睡一會(huì)吧。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　在音樂游戲活動(dòng)中，教師通過讓幼兒辨別長(zhǎng)音與短音，發(fā)展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據(jù)音樂里面節(jié)奏的變化來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造力，在教學(xué)活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了工具絲巾，并結(jié)合幼兒喜歡的游戲場(chǎng)景活動(dòng)，把抽象的音樂元素音長(zhǎng)和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕松、自然、快樂的狀態(tài)下，既理解和掌握了音的長(zhǎng)、音的短，同時(shí)也嘗試音樂創(chuàng)造。通過節(jié)奏的練習(xí)、音樂欣賞活動(dòng)，讓孩子們運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂。此次教學(xué)活動(dòng)選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，很好的發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

幼兒園教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識(shí)感知目的字

　　1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

　　3.出示圖片

　　二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

　　1.教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业�、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

　　2.幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3.幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的'？”（教師邊看文字邊講故事）2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)�；顒�(dòng)效果活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。設(shè)計(jì)說明夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。

幼兒園教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解彝族的基本情況，包括地理分布、人口數(shù)量、主要語(yǔ)言等；

　　2、 介紹彝族的傳統(tǒng)文化，包括服飾、食物、民間藝術(shù)等；

　　3、 通過體驗(yàn)彝族傳統(tǒng)文化活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的文化自信心和跨文化交流能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 彝族傳統(tǒng)服飾、飾品等；

　　2、 彝族傳統(tǒng)食物的制作材料和工具；

　　3、 彝族傳統(tǒng)音樂、舞蹈的音頻和視頻資料。

　　三、教學(xué)步驟：

　　1、 導(dǎo)入（引起興趣）：

　　教師播放一段關(guān)于彝族的視頻，給幼兒展示彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、音樂等，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

　　2、 探究（學(xué)習(xí)基本情況）：

　　教師以幻燈片形式介紹彝族的地理分布、人口數(shù)量、主要語(yǔ)言等基本情況，并向幼兒展示地圖等教具，讓幼兒通過觀察、詢問等方式了解彝族。

　　3、 講解（傳統(tǒng)文化的介紹）：

　　教師用圖文并茂的方式，向幼兒介紹彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、民間藝術(shù)等內(nèi)容�？梢赃x擇一些具有代表性的服飾、食物進(jìn)行詳細(xì)解說，例如彝族的藍(lán)緞子、通江木耳、新疆大碗茶等。

　　4、 互動(dòng)（體驗(yàn)傳統(tǒng)文化活動(dòng)）：

　　（1）服飾體驗(yàn)：教師為幼兒準(zhǔn)備一些彝族傳統(tǒng)服飾和飾品，讓幼兒親自穿戴并拍照留念，感受彝族傳統(tǒng)服飾的美麗和特色。

　�。�2）美食制作：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彝族的傳統(tǒng)食物，例如親自動(dòng)手制作彝族的臘肉蒸粑粑或彝族酸辣牛肉等，加深幼兒對(duì)彝族食物的了解和體驗(yàn)。

　　（3）歌舞表演：教師播放彝族傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏舞動(dòng)，讓幼兒感受彝族音樂和舞蹈的魅力，激發(fā)幼兒的音樂表達(dá)欲望。

　　5、 總結(jié)（歸納主要內(nèi)容）：

　　教師帶領(lǐng)幼兒回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答幼兒提問，對(duì)于幼兒提出的問題，可以在下一節(jié)課中進(jìn)行深入解答。

　　四、教學(xué)延伸活動(dòng)：

　　1、 家長(zhǎng)輔助：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒制作彝族傳統(tǒng)服飾和飾品，鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行彝族傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。

　　2、 圖書閱讀：教師向幼兒推薦彝族傳統(tǒng)文化的相關(guān)圖書，鼓勵(lì)幼兒通過閱讀進(jìn)一步了解彝族的傳統(tǒng)文化。

　　3、 探訪彝族村寨：組織幼兒和家長(zhǎng)一同前往彝族村寨，親身感受彝族的'傳統(tǒng)文化和生活方式。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1、 教師觀察幼兒在體驗(yàn)彝族傳統(tǒng)文化活動(dòng)中的參與程度，了解幼兒對(duì)彝族文化的興趣和理解程度。

　　2、 收集幼兒制作的彝族服飾、飾品、傳統(tǒng)食物等作品，評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　3、 針對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能得到有效的學(xué)習(xí)。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解到彝族的基本情況，并且親身體驗(yàn)彝族的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，加深他們對(duì)不同民族文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的文化自信心和跨文化交流能力，為他們今后的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園教案6

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）通過活動(dòng)，感受愛與被愛的幸福，體驗(yàn)生活的美好。

　�。�2）能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)愛的理解與感受，并用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)父母的愛的短片，動(dòng)畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分：a:出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達(dá)了什么含義？（它是桃心，愛心，它代表了“愛”）b:提問：愛帶給我們什么樣的感受？

　�。ㄐ〗Y(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。）

　�。ǘ�）基本部分：a:播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛？

　　動(dòng)畫一：觀看動(dòng)畫，感受親情間彼此的`關(guān)愛，懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛。提問：你找到愛了嗎？都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛？那在你家，你都感受到了誰(shuí)給你的愛？那你是怎么做的？（感受到了來(lái)自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。）

　　小結(jié)：孝敬長(zhǎng)輩是一種愛，這種愛會(huì)帶給大家溫暖。

　　動(dòng)畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。幼兒園也是小朋友的家，在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰(shuí)的愛？有來(lái)自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗(yàn)分享也是一種愛。

　　小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會(huì)帶給我們快樂。

　　動(dòng)畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結(jié)合生活實(shí)際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛

　　觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？

　　觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸，爸爸對(duì)小鷹的愛是什么樣的愛？提問：在生活中，誰(shuí)給了你這種嚴(yán)厲的愛？（爸爸，媽媽，老師等）

　　小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會(huì)讓你成長(zhǎng)，也會(huì)讓你進(jìn)步，需要你用心體會(huì)。

　　b:鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。我們身邊有這么多的愛，那你愛誰(shuí)？那你怎樣讓他知道你很愛他？（用語(yǔ)言，動(dòng)作等）播放歌曲“我愛你”，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)愛。

　　小結(jié)：愛要大聲的說出來(lái)，還可以通過動(dòng)作，行為來(lái)表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。

　　小結(jié)：只要我們每一個(gè)人都心存愛，奉獻(xiàn)愛，我們的世界將變得更美好

幼兒園教案7

　　【教案目的】

　　1、對(duì)山楂外貌有所了解。

　　2、知道山楂都能制成哪些副產(chǎn)品。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　山楂和制成的副產(chǎn)品、圖片。

　　【教案流程】

　　1、老師帶來(lái)一種水果你們想吃嗎？（想吃）

　　2、吃完后老師要問個(gè)問題哦！

　　3、小朋友好吃嗎？誰(shuí)能說是什么味道的��？（好吃，酸酸甜甜的）

　　4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）

　　5、我們來(lái)和這個(gè)水果交個(gè)朋友吧！

　　6、了解山楂——這個(gè)外皮看起來(lái)紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的'叫山楂，山楂長(zhǎng)在樹上�！�—山楂樹的粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時(shí)候長(zhǎng)刺，有時(shí)候不長(zhǎng)�！�—山楂樹有光澤綠葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀�！�—山楂樹先開白色的花朵，山楂沒長(zhǎng)熟是綠色的，慢慢變成紅色。

　　7、剛才老師說的，你們是不是在圖片上都能看見��？（是的）

　　8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對(duì)身體特別好。

　　9、山楂果還能放在加工廠進(jìn)行加工，能制成好多副產(chǎn)品可好吃了，你們想知道都有什么好吃的嗎？

　　10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……

　　11、聽到這么多好吃的你們想吃不啊？（想）

　　12、老師給你們準(zhǔn)備了幾樣，我們邊吃邊認(rèn)識(shí)它們吧！

　　活動(dòng)結(jié)束

幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解四季里常見的花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《四季的花兒》、筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解具有季節(jié)代表性的花朵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

　　活動(dòng)過程：

　1、各種各樣的'花。

　　看圖：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：

　　春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？

　　你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？

　　3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

幼兒園教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握20元的錢幣兌換，進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

　　2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購(gòu)物計(jì)劃，并愿意把自己的購(gòu)物計(jì)劃與同伴分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復(fù)印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

　　2、記錄表格若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲小小儲(chǔ)蓄員，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？

　�。�1）教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢幣）進(jìn)行正確兌換。

　　提問：

　�、傩⌒�儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢，這是2元的，請(qǐng)問怎么換？

　�、谛⌒�儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢，這是5元的，請(qǐng)問怎么換？還能怎么換？

　　③小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢，這是10元的'，請(qǐng)問怎么換？還能怎么換？

　　2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境，探究20元錢幣的兌換方法。

　�。�1）傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》

　　（2）討論：怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個(gè)10元錢。

　�。�3）出示記錄表，講解記錄方法。

　　請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元？2元？5元？10元錢？把個(gè)數(shù)填在記錄表里。

　�。�4）探究20元錢的多種兌換方法

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個(gè)5元的）

　　3、制定并分享購(gòu)物計(jì)劃

　�。�1）提問：

　�、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請(qǐng)小朋友看看有哪些商品？

　　②每種商品多少錢？你想買什么？

　�。�2）出示購(gòu)物計(jì)劃記錄表，示范講解記錄方法

　　引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價(jià)格。（教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來(lái)；選商品時(shí)選一樣，記一樣。）

　�。�3）請(qǐng)小朋友互相講解購(gòu)物計(jì)劃，教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒購(gòu)物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購(gòu)物。

　　2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

　�。�1）超市：請(qǐng)幼兒用20元錢進(jìn)入超市購(gòu)物。

　�。�2）數(shù)學(xué)區(qū)：請(qǐng)幼兒用多種方法進(jìn)行20元以內(nèi)錢幣兌換。

幼兒園教案10

　　活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

　　初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。

　　材料準(zhǔn)備：

　　冷水、熱水、一次性的`透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機(jī)、毛巾

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。

　　二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。

　　提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

　　三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

　　2、提出操作的要求：

　　(1)你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候，看看有什么奇怪的變化?

　　(2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

　　3、觀察幼兒的操作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

　　四、鼓勵(lì)幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

　　五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流：請(qǐng)客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園教案11

　　一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字變化的興趣。

　　1.小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫片，一起來(lái)看看，好嗎？（放影動(dòng)畫）

　　2.剛才你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么呢？（看到了數(shù)字寶寶等）數(shù)字寶寶會(huì)變很多的魔術(shù)，你看到的`數(shù)字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）

　　二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來(lái)變化的？教師示范操作。

　　1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀？（出示數(shù)字5）你想用它來(lái)變成什么呢？（幼兒回答）

　　2.今天我也想來(lái)讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？

　　3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來(lái)變一變呀？（根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫）

　　4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來(lái)變一變呀？跟你的好朋友交流一下。

　　三、幼兒操作

　　要求

　　1．先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。

　　2．印畫數(shù)字寶寶的時(shí)候不能移動(dòng)。

　　四、總結(jié)講評(píng)

　　1.我們把畫出來(lái)的畫像前面的動(dòng)畫片一樣說一說。（互動(dòng)）

　　2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？

幼兒園教案12

　　大班教案《不開燈的夜晚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

　　2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)

　　2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽并理解故事

　　師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

　　有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事：不開燈的晚上。

　　(幼兒完整傾聽故事)

　　師：故事講完了，小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來(lái)問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

　　有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?

　　落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?

　　落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?

　　螢火蟲帶著落兒來(lái)到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?

　　落兒心里害怕嗎?為什么?

　　這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)

　　二、感受“不開燈的屋子”

　　師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

　　楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的'屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。

　　(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)

　　師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。)

　　(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

　　師：你看到了什么?感覺怎么樣?

　　幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

　　附：

　　不開燈的晚上

　　落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

　　這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來(lái)。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。

　　落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái)，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。

　　螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來(lái)到外面。沒有明亮的燈光。

幼兒園教案13

　　裝飾小魚

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來(lái)表現(xiàn)小魚的特征。

　　2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

　　3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、以音樂《小魚游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師給大家?guī)��?lái)了一首好聽的音樂，我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動(dòng)作吧。

　　小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來(lái)看一下他怎么了吧。

　　二、出示不開心的`金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。

　　師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?

　　小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

　　三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

　　1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

　　2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。

　　3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

　　師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

　　四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

　　師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。

　　師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美，美在哪里?

幼兒園教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)信號(hào)迅速做出反應(yīng)。

　　能找對(duì)地方，對(duì)好入座。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的，用各種頭飾來(lái)扮演小動(dòng)物，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來(lái)表示熊了，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個(gè)大圈，這次比上次要難一點(diǎn)，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的就是大熊來(lái)了，要躲進(jìn)大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的'活動(dòng)既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。

　　過程

　　一、變石頭

　　1、扮演森林里的小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。

　　3、游戲重新開始幾次。

　　二、快快躲起來(lái)

　　1、畫兩個(gè)圓圈，表示大熊來(lái)了躲進(jìn)大圓圈，小熊來(lái)了躲進(jìn)小圓圈。

　　2、小動(dòng)物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。

　　3、聽到大熊來(lái)了小動(dòng)物們躲進(jìn)大圓圈里，躲錯(cuò)了要被吃掉。

　　4、小熊來(lái)要躲進(jìn)小圓圈里，躲錯(cuò)了要被吃掉。

　　游戲反復(fù)。

幼兒園教案15

　　1、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　2、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，愛之以誠(chéng)，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。

　　3、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

　　4、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)

　　5、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

　　6、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾�的擴(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。

　　7、該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識(shí)與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　8、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　9、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語(yǔ)言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高。

　　10、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學(xué)中，對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課

　　11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　12、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課

　　13、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

　　14、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

　　15、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

　　16、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

　　17、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的`練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展

　　18、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念幼兒園教師教案評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

　　19、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯(cuò)的課

　　20、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

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