幼兒園中班語言教案

時(shí)間：2024-11-08 15:30:42 幼兒園教案我要投稿

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【實(shí)用】幼兒園中班語言教案7篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實(shí)用】幼兒園中班語言教案7篇

幼兒園中班語言教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、閱讀畫面，初步感知螞蟻、兔子和男孩住進(jìn)蝸牛房子的經(jīng)過。

　　2、愿意跟著教師一起講述故事中的對(duì)話，喜歡閱讀故事。

　　3、積極參與討論活動(dòng)，大膽地表達(dá)喜歡小蝸牛和愿意幫助別人的愿望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、配套多媒體資源《擠不破的房子》（早期閱讀）。

　　2、配套幼兒操作材料《語言》中班上冊(cè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、自主閱讀故事。

　　1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片，師：圖片畫的是什么動(dòng)物？你知道小蝸牛的房子在哪里嗎？現(xiàn)在，我們來讀一篇有關(guān)小蝸牛的'故事。

　　2、請(qǐng)幼兒打開幼兒操作材料第4-13，自主閱讀故事。教師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒閱讀。如：下雨了，你們看到了什么？誰到小蝸牛的房子里避雨了？

　　二、欣賞、理解故事

　　1、播放多媒體資源，請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫欣賞故事。

　　2、教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　-下雨了，誰先想到蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進(jìn)房子里的？鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進(jìn)蝸牛房子的動(dòng)作。

　　-后來，誰去蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進(jìn)房子的？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

　　-蝸牛的小房子里還擠了誰？整個(gè)兒都擠進(jìn)去了嗎？什么東西漏在了外面？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看動(dòng)畫講述故事。

　　三、討論活動(dòng)

　　教師引導(dǎo)幼兒討論下列問題，幫助幼兒理解故事的主題。

　　-小蝸牛的房子那么小，可是住進(jìn)了小螞蟻、小兔子和小男孩，小蝸牛的房子擠破了嗎？

　　-當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，小蝸牛都熱情的幫助了他們。結(jié)果，奇跡發(fā)生了，在蝸牛小小的房子里住進(jìn)了那么多、那么大的朋友，小蝸牛的房子都沒有擠破。小朋友，你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　-假如有小朋友需要你幫忙的時(shí)候？你會(huì)幫助他們嗎？

　　建議：

　　1、活動(dòng)延伸

　　在感知、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可提供小蝸牛、小螞蟻、（）小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具，鼓勵(lì)幼兒扮演角色，表演故事。

　　2、領(lǐng)域滲透

　　（1）與社會(huì)領(lǐng)域滲透，教育幼兒在日常生活中，與同伴相互關(guān)心，培養(yǎng)幼兒同情心和愛心。

　　（2）與藝術(shù)領(lǐng)域滲透，引導(dǎo)幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子，學(xué)會(huì)用線描畫或水粉畫的手法裝飾可愛的小蝸牛。

　　3、區(qū)角活動(dòng)

　�。�1）在閱讀區(qū)提供幼兒操作材料，鼓勵(lì)幼兒閱讀故事，講述小蝸牛幫助其他小動(dòng)物的經(jīng)過。

　�。�2）在語言區(qū)提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具，鼓勵(lì)幼兒表演故事。

　　課后反思：我班的孩子在語言能力方面還是不錯(cuò)的，孩子們?cè)敢庹f，對(duì)故事感興趣。

幼兒園中班語言教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的.線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？

　　誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）

　　二、分段理解故事內(nèi)容：

　　1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）

　　2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧�！毙⊥米幼吡�。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

　　3、小兔子說：“再長大一些我來采�！钡诙欤⒐介L到像凳子那么大了。提問：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

　　4、小兔子說：“再長大一些我來采�！碧釂枺旱谌�，蘑菇會(huì)長到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）

　　5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第四天，蘑菇又會(huì)長到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？

　　6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采�！碧釂枺旱谖逄炝�，蘑菇還會(huì)變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉手表決采或沒采）

　　7、最后，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧�！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個(gè)門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心��！

　　提問：小兔子最后是怎么做的？

　　三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小兔子去看了蘑菇幾次？

　　3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？

　　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？

　　5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢？（好開心�。。┧谀⒐椒孔永飼�(huì)做些什么事情呢？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？

幼兒園中班語言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　2、能用自己的語言大膽地表達(dá)對(duì)春天景色的感受。

　　3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗(yàn)，主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，有感情地朗誦。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解古詩詩意，并學(xué)習(xí)用自己的.語言表述。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖片觀察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)對(duì)春天景色的感受。

　　提問：春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺怎么樣?請(qǐng)把你看到的景色用好聽的話說一說。

　　(引導(dǎo)幼兒回顧：春天的花、樹、風(fēng)雨，鳥的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語，如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)

　　小結(jié)：春天是個(gè)美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了，早晨都不想醒來。

　　2、教師示范朗誦，引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

　　師：古時(shí)候有個(gè)詩人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

　　老師示范朗誦古詩后，提問：詩歌里講了什么?說說哪些地方你聽懂了，哪些地方?jīng)]聽懂。

　　3、教師再次示范朗誦，以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

　　第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢?(春：指春天;眠：指睡眠;不覺：指不知覺;曉：指早晨。)

　　小結(jié)：“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺，不知不覺天亮了”。

　　第二句：處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢?(處處：指到處;聞：指聽到;啼：鳥叫聲。)

　　小結(jié)：到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

　　第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會(huì)想到什么呢?“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”是什么意思?

　　小結(jié)：詩人看到滿地落花，就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢!”

　　4、教師配樂朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

　　教師模仿古人，以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩歌，表達(dá)出對(duì)春天景色的喜悅之情。

　　提問：聽了這首詩，你有什么感覺?

　　5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

　　(1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

　　(2)配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

　　6、延伸活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩。

　　評(píng)價(jià)要素

　　1、能否感受古詩《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。

　　2、能否大膽表達(dá)對(duì)古詩的理解。

　　活動(dòng)建議

　　請(qǐng)家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。

　　附：春曉

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?

　　活動(dòng)反思

　　古詩對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng)，但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。

幼兒園中班語言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

　　2、能大膽講述自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　3、體會(huì)想象的快樂，感受小動(dòng)物之間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、設(shè)疑、激趣。

　　師：小朋友，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、師完整講述故事一遍。

　　2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的'房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

　　三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

　　師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。

　　(1)師講述故事4小節(jié)。

　　(2)提問：

　　①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?

　�、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?

　　(3)。

　　2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

　　(1)教師講述故事第5節(jié)。

　　(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會(huì)看到些什么聽到些什么呢?

　　3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

　　(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

　　(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

　　(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽到什么聲音呢?

　　(4)理解“手舞足蹈”的意思。

　　(5)提問與談話結(jié)合，體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。

　　四、拓展活動(dòng)，故事續(xù)編。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

　　2、幼兒自由想象性續(xù)編。

　　3、個(gè)別續(xù)編。

　　4、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?

幼兒園中班語言教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

　　2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)流程:

　　出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

　　活動(dòng)過程

　　1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

　　今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

　　2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?

　　(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

　　(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽�！�

　　(4)講故事的后半部分。

　　(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

　　(15)師：小熊為什么會(huì)臉紅?

　　(16)師：小熊后來變的怎么樣了?

　　3、情感教育。

　　(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

　　(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

　　(3)師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的`名字。師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

　　(4)師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子

　　4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

　　幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。

　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

　　幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

　　幼：小東西，快給我讓路。

　　幼：小熊很壞。

　　小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

　　幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來治小熊。

　　幼：大獅子的辦法好的。

　　幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

　　幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。

幼兒園中班語言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。

　　2、學(xué)說故事中的對(duì)話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情境圖片、角色圖片、投影儀、小動(dòng)物掛牌、雪花掛牌若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　出示雪房子的圖片，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒聽故事的.愿望。

　　師：小朋友們，你們看，這是什么呀！（房子）你們知道這個(gè)房子是用什么造出來的嗎？想知道嗎？那請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，讓老師來告訴你們！

　　2、欣賞故事《雪房子》，初步了解故事內(nèi)容。

　　教師結(jié)合投影儀和圖片，有感情地講述故事。

　　提問：現(xiàn)在你們知道這個(gè)房子是用什么造出來的嗎？故事里都有誰？雪房子是怎樣變大的呢？

　　3、再次欣賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

　　小朋友，讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)故事。

　　教師再次講述故事，邊講述邊提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

　　提問：

　　①小白兔想要住進(jìn)雪房子，它是怎么對(duì)小松鼠說的？我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔說的話好嗎？

　�、谛∷墒笤趺椿卮鹦“淄玫哪�？

　�、垩┓孔幼兇罅�，小松鼠是怎么說的呢？

　�、苄⌒芤蚕胍∵M(jìn)雪房子，它是怎么對(duì)小松鼠說的？（請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說對(duì)話）

　　⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子變大了，小松鼠又說了什么？（請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說對(duì)話）

　�、扌」芬瞾砹�，它是怎么對(duì)小松鼠說的？（用不同的方式幫助幼兒練習(xí)對(duì)話，例如分組說，開火車說）

　　⑦小松鼠怎么回答的？

　　⑧最后，四個(gè)小動(dòng)物怎樣了？

　　4、組織幼兒進(jìn)行情境表演，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)故事中的對(duì)話。

　　小朋友們，四個(gè)小動(dòng)物在雪房子里舒舒服服地睡著了，可暖和了呢，你們想不想和小動(dòng)物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀？

　　老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來做小松鼠，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友來做小雪花，我們一起來玩做雪房子的游戲好嗎？

　�、僬�(qǐng)三名幼兒分別帶上小動(dòng)物掛牌，扮演小動(dòng)物，其余的幼兒扮演小雪花（掛上小雪花的掛牌）。

　�、谙日�(qǐng)三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子（教師引導(dǎo)），扮演小松鼠的教師住在里面。

　　③扮演小動(dòng)物的幼兒依次按故事情節(jié)對(duì)話，并拉周圍的雪花過來，不斷加大雪房子。最后，所有的雪花手拉手變成了一個(gè)大房子，所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。

　　④幼兒可以交換頭飾繼續(xù)游戲，教師也可以參與其中。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛的情感。

幼兒園中班語言教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣。

　　教學(xué)目的：

　　1、在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

　　2、理解反義詞：大小，長短，胖瘦，高矮

　　3、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：A小貓、小兔、熊貓、長頸鹿、老虎等動(dòng)物卡片若干；B電腦及課件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前已讓幼兒玩游戲《哈哈鏡給我來照相》，讓幼兒觀察了哈哈鏡給自己所帶來的神奇變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、通過想象及肢體動(dòng)作區(qū)分大小、長短、胖瘦、高矮等反義詞，初步感受并理解反義詞。

　　1、教師以變魔術(shù)的`口語，用語言描述自己口袋里有一根短短的皮筋，并示意幼兒跟自己一起動(dòng)手摸口袋，并用動(dòng)作表示，想象皮筋慢慢地變長、變長，然后又變小、變小

　　2、同上方法想象演示氣球變大、變大，然后又變小、變小，感知反義詞大、�。�

　　3、演示一粒種子發(fā)芽后從矮慢慢長高、長高，理解反義詞高、矮。