幼兒園大班手工教案

時(shí)間：2024-11-05 07:04:01 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班手工教案15篇【合集】

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班手工教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班手工教案15篇【合集】

幼兒園大班手工教案1

　　1 幼兒園大班手工教案：自由組合娃娃

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

　　2．在裝飾中體驗(yàn)快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。

　　三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入DD操作DD欣賞

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒討論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。

　�。ǘ┎僮鳎河變翰僮�，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　1．操作要求

　　1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

　　2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。

　　2．教師指導(dǎo)

　　1）給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

　　2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

　　（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的快樂，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。

　　2幼兒園大班手工教案：杯子變獅子

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

　　2．體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的快樂。

　　3．提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙漿等

　　活動(dòng)流程：導(dǎo)入--演示--操作--欣賞

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

　　師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

　　師：看，這是誰��？幼：是獅子，真漂亮。

　　師：其實(shí)啊，杯子可以變成很多的小動(dòng)物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

　�。ǘ┭菔疚覀兿扔煤谏募磿r(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

　�。ㄈ┎僮鲙煟耗銈円瞾韲L試著做一只可愛的大獅子吧！

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助。

　�。ㄋ模┬蕾p師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。

　　3幼兒園大班手工教案：紙漿勺子

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

　　2．在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙漿、塑料勺子三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入----演示----操作、

　　（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？

　　小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒討論）

　　（二）演示1．講解制作步驟：

　�。�1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄細(xì)長而且窄所以在勺柄的涂抹的`時(shí)候要特別的細(xì)心。

　�。�2）可以透過陽光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。

　�。�3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

　　2．交代操作要求。

　　（1）幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。

　　（2）制作的過程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請(qǐng)求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。

　�。�3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。

　　（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1．觀察幼兒的操作方法是否正確。

　　2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅(jiān)持性，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。

　　4幼兒園大班手工教案：裝飾杯子

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾2．鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和豐富幼兒的想象能力

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙漿等

　　三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入--演示--操作--欣賞

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個(gè)杯子漂亮還是這個(gè)杯子漂亮�。�

　　師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的外衣。

　　師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。

　�。ǘ┭菔�

　　1．我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色�？梢援孅c(diǎn)自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。

　　2．我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。

　　3．我們?cè)儆眉t色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們?cè)趺囱b飾都可以的。

　�。ㄈ┎僮鲙煟盒∨笥涯銈冃袆�(dòng)起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)！

　　小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┬蕾p：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰裝飾的更漂亮!

　　5幼兒園大班手工教案：紙漿杯子一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的能力。

　　2．體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子三、活動(dòng)流程：討論--演示--操作

　　(一）討論提問：看老師手中的是什么��？（出示紙漿杯子），我們來仔細(xì)看看和我們平時(shí)用的杯子有什么不一樣的嗎？這個(gè)杯子是用紙漿做的，今天啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好？

　�。ǘ┭菔咎釂枺耗銈冞€記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應(yīng)該注意些什么？（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項(xiàng)）

　�。ㄈ┎僮餍∨笥巡僮髦谱鞅�，老師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒注意衛(wèi)生。）

　　6幼兒園大班手工教案：學(xué)撕紙

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒觀看紙漿作品對(duì)紙漿的制作過程產(chǎn)生情趣。

　　2．了解紙漿作品的制作過程和使用材料。

　　3．鍛煉幼兒的耐力、細(xì)致精心地做事情，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙等

　　三、活動(dòng)流程：觀察--講解--操作

　�。ㄒ唬┯^察師：老師今天帶來了一個(gè)很好看的臉（出示京劇臉譜），看看它是用什么做的，怎么這么特別啊？

　　幼：橡皮泥，泥巴……師：小朋友說的不對(duì)，是用費(fèi)舊的報(bào)紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來的啊？

　�。ǘ┲v解師：（出示報(bào)紙、粘合劑、盛器）先把報(bào)紙撕成很細(xì)小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各種造型。

　　師：你們想不想也來做一個(gè)自己喜歡的玩具��？那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。

　　（三）操作老師帶著小朋友一起來撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來學(xué)制作紙漿作品的下一步。

幼兒園大班手工教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　包裝盒是孩子生活中常常會(huì)接觸到的物件，可講到處可以見到（餅干盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對(duì)立方體的認(rèn)知對(duì)錯(cuò)常朦朧的，而且非常難聯(lián)系到日常生活中去�？墒窍鄬�(duì)于幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認(rèn)知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)對(duì)正方形的認(rèn)知，清楚建筑示意圖形與立體的不同之處。

　　2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點(diǎn)。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　圣誕長輩、大、小包裝盒（每人一個(gè)）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個(gè)）、種種裝扮教學(xué)材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：展示圣誕長輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，圣誕長輩給孩子們送來了禮品，我們一塊兒來瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，里頭會(huì)是啥哩？打開瞅瞅圣誕長輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧秘？

　　二、啟發(fā)孩子了解平面與立體的不一樣及立方體的特點(diǎn)。

　　1、每個(gè)孩子一包裝盒開展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請(qǐng)跟周圍的.好伙伴比比，哪兒不同？總結(jié)：它們的大小、高低、圖形不同。

　　2、展示正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？《1》請(qǐng)孩子把包裝盒的蓋打開，瞅瞅里頭另外還有啥？（正方形卡紙）《2》正方形的特點(diǎn)是啥？（4條邊一樣長，四個(gè)角一樣大）《3》請(qǐng)你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點(diǎn)？總結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每一個(gè)面均是正方形的。

　　3、通過立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。（1）“請(qǐng)孩子瞅瞅包裝盒的這一個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面哩？”（一面）

　�。�2）“包裝盒有很多個(gè)面，請(qǐng)你想方法數(shù)一下，共有幾個(gè)面？”（啟發(fā)孩子用彩色筆的6種色彩做標(biāo)識(shí)，也可寫6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)則的數(shù)）提問：你用何方式明白有6個(gè)面的？

　　4、用與立方體的面一樣大小的正方形開展探究得出立方體的六個(gè)面一樣大？（1）“包裝盒有6個(gè)面，每個(gè)面均是正方形，哪每個(gè)面一樣大嗎？”（2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”（用正方形量的，@擁奈鍥方辛⒎教澹┳芙幔航袢眨我們又懂得了個(gè)本事，認(rèn)知了立方體。立方體有六個(gè)面，每一個(gè)面均是一樣大的正方形。

　　三、動(dòng)手操作加強(qiáng)立方體的特點(diǎn)。讓孩子在大包裝盒里自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？“包裝盒里另外還有禮品哩，誰來摸摸是啥？”

　　四、請(qǐng)孩子說一說日常生活中哪一些物品時(shí)立方體的？“我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏辔锲窌r(shí)立方體的，誰能告知孩子你看見過哪一些物品？”

　　教學(xué)擴(kuò)展：

　　（1）“請(qǐng)孩子把包裝盒裝扮一下，贈(zèng)送給你周圍的家人，行不行？”

　�。�2）推薦裝扮教學(xué)材料，叮囑孩子用剪刀時(shí)留意安全。

　　（3）出示作品，并講1句祝愿的話。

幼兒園大班手工教案3

　　自制玩具：

　　螃蟹合唱隊(duì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例螃蟹、剪刀、紙、紙盒、彩泥、蠟筆、毛巾、扇貝、吸管等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用各種材料制作螃蟹。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)：

　　1、以歌曲“螃蟹歌”引出，然后說說螃蟹的事情（主要是特征、大螯的作用、走路樣子等）。

　　2、討論：可以用什么材料做螃蟹？（大家參觀一下材料柜）

　　3、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會(huì)兒可以來看一看，再自己動(dòng)動(dòng)小腦筋試試！

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作：

　　1、自選材料制作，重點(diǎn)觀察做螃蟹的'做法。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生合作進(jìn)行。

　　3、完成后為你的螃蟹取名。

　　三、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會(huì)）：

　　1、個(gè)別學(xué)生介紹作品。

　　2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）

幼兒園大班手工教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

　　2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

　　2、背景圖：草地、樹。

　　3、制作蝸牛的流程圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示禮物盒子

　　師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？

　�。ㄓ變鹤杂刹虏吕锩娴亩Y物請(qǐng)2——3名幼兒）

　　師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

　�。ù蜷_禮物）

　　師：哦~~~，原來是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

　�。ㄕ�(qǐng)1名幼兒嘗試玩）

　　A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請(qǐng)一位幼兒）

　　B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個(gè)，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）

　　二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

　　師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）

　　師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿兀空l來說說我們可以先做什么？在做什么？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒猜一猜，說一說）

　　幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。

　　教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

　　三、教師整理制作過程，并對(duì)部分環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。

　　裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

　�、賻煟何伵５呢悮つ銈儠�(huì)做嗎？（會(huì)）

　�。ǔ鍪窘處熥龅呢悮ぃ@的線留一段）

　　呀，多出來的怎么辦？（教師示范把多出來的剪掉）

　�、趲煟浩孔訒�(huì)剪么？（會(huì)）

　�。ń處煵鹨粋€(gè)做好的給幼兒看，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）

　　看這是老師剪的瓶子，這個(gè)像花瓣一樣，你們會(huì)像老師一樣剪嗎？誰來試一下。

　　師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏。

　　（教師示范3個(gè)，然后請(qǐng)1幼兒示范，重點(diǎn)在捏一捏）

　　剩下來的誰來幫我完成？

　�、蹘煟杭艉煤笪覀儼哑孔庸潭ㄔ趧倓傋龊玫臍ど厦�。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對(duì)齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

　　師：現(xiàn)在會(huì)了嗎？

　�、軒煟耗敲瓷眢w會(huì)做嗎？記得蝸牛的身體上面還有什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角）

　�、輲煟含F(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的`玩具就做好了。

　　操作前的要求：

　　師：現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了�，F(xiàn)在告訴我先做什么？（貼數(shù)字）

　　裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛（按順序標(biāo)上①②③④⑤）

　　記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子里，等等用見到的時(shí)候要小心一點(diǎn)哦。

　　三、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠，教師巡視指導(dǎo)。

　　幼兒制作的時(shí)候播放音樂《我有一雙勤勞的手》

　　幫助個(gè)別能力差的幼兒一起完成。

　　四、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。

　　師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功，你覺得成功了就給客人老師檢驗(yàn)一下。

　　師：你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒�，F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來的時(shí)候也可以玩一玩。

　　（幼兒送蝸牛到背景圖上）

幼兒園大班手工教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹，并用各種材料進(jìn)行裝飾

　　2、在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾圣誕樹的方法

　　3、感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，做個(gè)美麗的圣誕樹

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事

　　2、范例一個(gè)：立體圣誕樹

　　3、綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙（畫出兩個(gè)相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口）卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份

　　4、幼兒用書

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的`樹制作成立體樹的方法。

　　小朋友你們看這是平面圣誕樹，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢？我們?cè)鯓硬拍茏屖フQ樹站起來��？

　　2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

　　1）教師演示制作立體圣誕樹的方法。

　　2）提問：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢？

　　3、幼兒自由制作圣誕樹，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

　　1）教師交代制作的內(nèi)容

　　2）幼兒制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園大班手工教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、合理利用費(fèi)舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識(shí)。

　　2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。

　　3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。

　　2、已經(jīng)制作好的作品：臺(tái)燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。

　　3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。

　　4、攝制的錄象（XX隨意丟一次性飯盒和盤子）

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看錄象，討論

　　師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？

　　（觀看錄象）

　　師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了，你想怎么辦？

　�。╔X：應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2—3位）

　　師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢？你們可以討論一下。

　　師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？

　　師：誰來說說可以怎么辦？（可以做成東西）

　　師：可以做成什么東西？（花盆、椅子、包……）

　　二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。

　　師：你們想的辦法真好，等一下請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的.一個(gè)“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號(hào)你們回到自己的座位上來。

　�。ㄓ變簠⒂^）教師指導(dǎo)觀察：看看這個(gè)包的帶你有什么發(fā)現(xiàn)？是怎么粘上去的呢？看看煤氣灶上面的盆子你有什么？旁邊的開關(guān)是用什么做的？

　　師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？

　�。ḿ魞尚K一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面）邊講邊演示一次。

　　師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的？

　�。ò扬埡蟹殖蓛砂�，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙）……

　　三、幼兒操作

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺(tái)燈、包、船；第二張桌子上是制作鐘、臉譜；第三張桌子上是制作鏡框和花籃；第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請(qǐng)放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

　�。ㄓ變翰僮鳎處焸€(gè)別指導(dǎo)）

　　四、小結(jié)

　　師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費(fèi)舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。

幼兒園大班手工教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看圖剪紙，能沿線剪出公共汽車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。

　　2、能大膽想象剪出不同外形的汽車。

　　3、能將紙屑放到指定的地方養(yǎng)成整潔有序的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小顏色不同的稍后的正方形紙、蠟筆、剪刀、公共汽車大客車剪紙的示范圖。

　　活動(dòng)建議

　　1、聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車，并請(qǐng)幼兒說說公共汽車的`車身相成方形等形狀。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索，學(xué)習(xí)看題剪紙。

　　（1）教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供示范。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪客車。在教室啟發(fā)下邊看圖操作。

　�。�3）知道幼兒學(xué)習(xí)看圖鑒卡車。在教室的啟發(fā)下邊看圖邊操作。

　�。�4）指導(dǎo)幼兒正確的使用剪刀，并提醒幼兒降紙屑放到指定位置。

　　3、啟發(fā)幼兒為汽車進(jìn)行裝飾。用蠟筆加圖車門、車窗貼上車輪用喜歡的顏色為車身涂色。

　　4、將幼兒的剪紙作品不知城汽車站。

　　（1）請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在什么地方。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)照性將植株的不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。

幼兒園大班手工教案8

　　【教材分析】

　　泥貼畫將團(tuán)、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，形式比較活潑，操作性強(qiáng)。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注生活的.情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。

　　2．幼兒分組，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫。

　　3．用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天

　　2.有代表性的四季的圖片。

　　【活動(dòng)建議】

　　1．請(qǐng)幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達(dá)各自的想法和感受。

　　提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜歡什么？

　　2．請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察作品范例。

　　提問：你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的？

　　（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？

　　3．幼兒分組進(jìn)行泥工制作，提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能。

　　幼兒可以4人一組進(jìn)行制作，小組成員分工，協(xié)商確定主題。請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》

　　第11頁，觀察操作步驟。鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用搓條、團(tuán)圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動(dòng)物和人物等形象。

　　4．分組進(jìn)行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風(fēng)景。

　　版本2小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂+小動(dòng)畫（紅綠燈）大班親子韻律《小黑魚》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案PPT課件音樂下載

幼兒園大班手工教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)具有了一定的動(dòng)手能力，且能友好地和同伴合作完成作品，具有感受美和欣賞美的能力，在活動(dòng)過程中體會(huì)成功的愉悅，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，按照步驟制作紅紅的蘋果。

　　2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的自信，并使幼兒體會(huì)到成功的愉悅。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)步驟制作蘋果。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的自信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅色、綠色正方形折紙、剪刀、雙面膠、蘋果樹模型等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹材料，開始制作。

　　1、拿一張紅色的折紙對(duì)邊折;

　　2、把長方形對(duì)折成正方形，沿折扣剪出蘋果形狀;

　　3、用同樣的方法剪出25~30個(gè)蘋果形狀的圖片;

　　4、剪好之后，將雙面膠粘貼在折口上，拿一張?zhí)O果圖片把折口對(duì)齊粘好，注意粘貼時(shí)頂部和頂部對(duì)齊;

　　4、用以上方法粘完所有的圖片待用;

　　6、用綠色折紙對(duì)邊折兩次，剪出蘋果葉子兩片，用剩下的部分折出果柄;

　　7、將其組合。把雙面膠粘到果柄的一頭，粘在待用的蘋果中間，封好口;

　　8、把葉子粘到果柄上，注意葉尖朝上;

　　9、“紅紅的蘋果”制作完成。

　　二、將做好的蘋果掛在樹上，并欣賞，體會(huì)成功的`愉悅。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園大班手工教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

　　2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上。

　　3、體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來的樂趣，并能自信大膽地展示自己的作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。

　　難點(diǎn)：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場地準(zhǔn)備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓

　　2、材料準(zhǔn)備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺(tái)秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾（教師在課前佩戴在身上）

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發(fā)幼兒的興趣。

　　孩子們，你們來看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎？（幼：你戴著…）

　　你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎？（幼：葉子、紅薯葉…）

　　總結(jié)：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差，買不起玩具，那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項(xiàng)鏈耳環(huán)玩游戲，我們今天也來體驗(yàn)一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧！

　　二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

　　1、教師提問，幼兒探索。

　　湯老師給你們準(zhǔn)備了一些紅薯葉，你們先來探索一下，可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子？想到方法后就去試試看，能不能成功？

　　2、教師在黑板記錄幼兒的'探索結(jié)果。

　　你想到了什么方法？成功了？還是失敗了？（幼兒分享自己的探索結(jié)果，教師用圖記錄）

　　三、出示步驟圖，總結(jié)方法：掰和撕

　　1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果，并分析出方法：掰和撕

　　你們都動(dòng)腦筋想了好多方法，其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲，我們來看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒有想到過哦，這個(gè)訣竅就是掰和撕，我們一起來看看步驟圖。（出示步驟圖）

　　2、欣賞成品作。

　　學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項(xiàng)鏈、頭飾…（出示成品圖）

　　四、兩人一組相互合作

　　接下來請(qǐng)你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺(tái)秀！

　　五、結(jié)束活動(dòng)：紅薯葉t臺(tái)秀

　　教師播放音樂，進(jìn)行t臺(tái)秀表演。

　　五、延伸活動(dòng)

　　將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽聽爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事，聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過本次活動(dòng)的開展，幼兒認(rèn)識(shí)到原來看似普通的紅薯葉，還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。

　　在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中，孩子們從剛開始的不敢動(dòng)手到后來積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗(yàn)，最后共同總結(jié)出方法，幼兒得到了自主的發(fā)展。

　　在操作環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)到合作的快樂。

　　最后的紅薯葉t臺(tái)秀使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。

　　總的來說本次活動(dòng)效果很不錯(cuò)，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師與幼兒互動(dòng)非常好，如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖，應(yīng)該可以更好的效果。

幼兒園大班手工教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

　　2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

　　3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

　　過程與方法：能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

　　2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

　　3、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

　　2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　�。�1）師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！

　�。�2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　�。�3）揭示課題：

　　師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

　　二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

　　1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

　　2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

　　3、表達(dá)交流

　　三、討論制作，合作加工

　　師：（過渡）接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動(dòng)手之前看看友情提示。

　　1、友情提示

　�。�1）先設(shè)計(jì)后制作；

　　（2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

　　（3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上；

　�。�4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

　�。�5）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

　　2、分組活動(dòng)：

　�。�1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

　　（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

　　四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

　　師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

　　1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

　　師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

　　相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致��！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

　　2、整理課桌，回收廢品

　　出示眉開眼笑的`大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

　　3、組織學(xué)生評(píng)估

　　師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

　　4、拓展延伸

　　1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

　　2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

　　五、組織大家下課后相互參觀作品。

　　五、教學(xué)反思

　　本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

　　具體包括：

　　（1）設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議

　�。�2）作品的交流評(píng)議

　　（3）問題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

　　3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

　�。�3）通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路

　　（4）設(shè)計(jì)過程中鼓勵(lì)創(chuàng)新

　�。�5）作品交流注重特色介紹

　�。�4）課尾的拓展延伸

幼兒園大班手工教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

　　2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，學(xué)習(xí)兩種折紙蟬的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能獨(dú)立看圖折疊完成作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　折紙步驟圖幼兒用書“清涼一夏”

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，引出蟬

　　1、小朋友，今天老師帶來了一個(gè)好聽的謎語，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，教師講謎面“天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道�！�

　　2、請(qǐng)幼兒猜，教師說出謎底“蟬”。

　　3、夏天來了，小朋友有沒有看到很多蟬，蟬也可以叫它知了，因?yàn)樗慕新暫芟裨谡f“知道，知道”。

　　二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種折蟬的方法。

　　1、(出示第一種折法的成品)小朋友，看，今天老師也帶來了蟬，看看老師這個(gè)蟬是怎樣做成的?

　　一)學(xué)習(xí)第一種折紙蟬的方法

　　2、出示第一種蟬的折紙步驟圖：小朋友，一看這種蟬是怎么折的'吧。

　　請(qǐng)幼兒自己先看圖，并說一說。

　　3、教師示范并教學(xué)折法：①正方形紙對(duì)角折后，左右下角分別向中間對(duì)折。

　　②上角依虛線向下折。

　�、凵蠈拥纳辖且捞摼€向下折。

　�、茼斀且捞摼€向下折。

　�、葑笥医窍蚝笳�。

　　⑥添畫眼鏡，這樣就完成了。

　　二)引導(dǎo)幼兒自主看圖學(xué)習(xí)第二種折紙的方法

　　(出示折紙步驟圖二)小朋友，這是另外一種折紙蟬的方法，待會(huì)老師要請(qǐng)你們自己看圖進(jìn)行折紙，看圖的時(shí)候一定要看清楚箭頭的方法。

　　三、介紹材料及活動(dòng)要求

　　1、小朋友，今天老師為你們多準(zhǔn)備了幾張正反形紙，如果你折的快一些，就可以多折幾個(gè)，你也可以想辦法讓你的蟬變得更漂亮，比如涂上漂亮的顏色，剪貼一些花紋等等。

　　2、折的時(shí)候一定要自己認(rèn)真去看圖，看清楚每一步的箭頭，虛線的位置等等，每一步折的時(shí)候都要記住壓好。

　　3、折好后，老師會(huì)幫你們寫好名字，我們最后把折好的蟬粘到外面的美工墻上，墻上有樹，可以粘到樹上，也可以粘到墻上，像是在飛一樣，粘的時(shí)候小朋友要自己看，粘出不同的姿態(tài)來。

幼兒園大班手工教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

　　2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、范例一個(gè)，折紙圖示一張。2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　二、教師示范折馬。

　　1、現(xiàn)在老師教你們?cè)趺礃诱蹎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個(gè)步驟呢?

　　2、教師講解示范。

　　(1)首先我們要將正方形紙張對(duì)邊折，變成長方形。我們?cè)侔验L方形對(duì)角折一下，再打開

　　(2)然后我們?cè)侔阉鄢呻p三角形。一個(gè)往外折一個(gè)往里折。對(duì)到中線來，輕輕壓平。

　　(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對(duì)半剪開。

　　(4)將雙三角形的四個(gè)角分別向四個(gè)斜下方拉開。

　　(5)將上面的兩個(gè)角分別折出馬的頭和尾巴。

　　3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

　　4、教師再次示范折馬。

　　三、分發(fā)紙張和剪刀。

　　小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時(shí)候要注意安全。

　　2、幼兒折紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)小朋友按照?qǐng)D示的方法來折馬，在用剪刀剪的時(shí)候要注意不能剪的.太下了。折馬的頭和馬尾巴的時(shí)候，馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

　　四、幼兒作品。

　　我們一一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

幼兒園大班手工教案14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　《漂亮的毛衣》這個(gè)活動(dòng)來源于《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。毛衣是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會(huì)情不自禁地向同伴炫耀，有時(shí)她們還會(huì)觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。

　　我班孩子能剪會(huì)粘，愛動(dòng)腦會(huì)思考，她們?cè)谝酝募糍N活動(dòng)，拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)經(jīng)常能用到一些對(duì)稱的知識(shí)，以及規(guī)則排列的方法，積累了豐富的手工操作經(jīng)驗(yàn)�；诤⒆釉械哪芰λ�，本活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子通過有目的欣賞，感受毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并能遷移經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)毛衣。結(jié)合本人的微型課題研究，我為幼兒準(zhǔn)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓勵(lì)幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出漂亮的毛衣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

　　2、看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

　　3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

　　2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。

　　3、幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

　　4、剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。

　　教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？

　　“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

　　“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）

　　“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）

　�。旱走�、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

　　二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

　　逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

　　三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。

　　1、出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)

　　“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”

　　2、猜測方法，提問討論

　　“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”

　　3、魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡

　　出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

　　4、出示圖樣，揭示方法

　　“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試�！保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）

　　““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個(gè)愛心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛心像數(shù)字2的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）

　　“最后一步是什么？我們?cè)谡归_的時(shí)候要注意什么？

　　5、幼兒嘗試，初次探索

　　幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。

　　“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐�！�

　　6、分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難

　　“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”

　　7、分析原因，解決問題

　　通過比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

　　“請(qǐng)成功的幼兒說說，你是從那個(gè)邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”

　　“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊�！�

　　“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙�！�

　　教師：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開。

　　四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法

　　1、出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

　　“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

　　2、幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

　　“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪�！�

　　3、幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

　　1、觀察材料

　　“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓哟虬缑拢款I(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

　　2、設(shè)計(jì)毛衣

　　“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾�！�

　　教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

　　六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

　　展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

　　活動(dòng)反思：

　　一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過范樣的，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的`圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

　　但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)再次嘗試。

　　當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓�，好像在完成一件藝術(shù)品。

　　當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！