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幼兒園春天來了教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園春天來了教案，歡迎大家分享。
幼兒園春天來了教案1
活動目標(biāo)
1、加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
活動準(zhǔn)備
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。
活動過程
一、韻律活動：《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的`名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦x遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
活動延伸
建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿�；顒娱_始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進(jìn)不來啊（轉(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
幼兒園春天來了教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演。
3、初步抒發(fā)熱愛大自然的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
按歌詞內(nèi)容繪制小圖片。
活動過程：
一、韻律活動《小朋友散步》。
1、彈奏《小朋友散步》樂曲中第一、第二段音樂，小朋友站在活動室門口，隨音樂做睡覺、起床動作。（音樂一：睡覺，音樂二：起床）教師：春天來了，小朋友們，我們一起去找春天吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂的節(jié)奏走進(jìn)活動室。（音樂三：小朋友散步）二、學(xué)唱歌曲“春天來了”
1、教師：前些天，老師也帶著小朋友到外面去找春天了，你找到了嗎？你看到了什么？春天有哪些美麗的景色？
2、幼兒集體交流，師出示小圖片，讓幼兒按照歌詞說說，學(xué)學(xué)。
3、教師：老師把春天美麗的景色編成了一首好聽的兒歌。（師示范朗誦兒歌）4、教師按歌詞內(nèi)容有序地指圖，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
5、加入輕松的.琴聲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏地念歌詞。
6、教師：老師還能把春天的景色唱出來呢！歌的名字就叫“春天來了”（出示歌名，并請幼兒念兩遍）（師示范演唱歌曲）7、教師：下面，我們一起看著春天美麗的景色唱起來吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂輕聲學(xué)唱歌曲。）教師：小圖片要跟小朋友們來捉迷藏了，老師把其中的幾張小圖片藏起來，看看你們能不能把它唱出來？（反復(fù)幾遍）6、指導(dǎo)幼兒用歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。（看小指揮棒跳歡快舞和優(yōu)美舞，請幼兒邊看小指揮棒跳舞邊來唱一唱。）
三、創(chuàng)編表演動作。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞含義創(chuàng)編動作，幼兒自主表演。
2、教師請個別表演較好的幼兒在集體中示范表演，教師給予積極的肯定和反饋，并引導(dǎo)其幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的動作。
3、帶領(lǐng)幼兒完整地表演唱《春天里了》。
四、尾聲。
教師：春天來了，草兒綠了，花兒開了，到處都很美麗，星期天，可以請爸爸媽媽帶你們到公園或者田野里再去找春天，看看春天還有哪些美麗的景色，找到后可以告訴老師和小朋友，也可以把它們唱到歌里去，來唱給大家聽。
幼兒園春天來了教案3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的頭飾。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：
①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的.？
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？
③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）
�、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。
活動反思：
《天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感�；顒又�，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
幼兒園春天來了教案4
一、主題背景
分析春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們在散步中看到一些小花，都叫起來：＂小花，真漂亮。＂＂樹上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？孩子們亮亮的'眼睛注視著這一切，對周圍的事物充滿了好奇。
春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源，其中也滲透了一些責(zé)任心的內(nèi)容。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。由此，我們的新主題《春天來了》就此拉開了序幕，一個個春天的主題活動相繼開展了。
二、內(nèi)容與要求：
1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，喜歡親近大自然。
2、通過對周圍動植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：
墻面環(huán)境：（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。
互動主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個大布局。
四、資源利用家長資源：
1、和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。
2、讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。
3、社區(qū)資源：去外尋找春天的景象。
4、主題活動收集有關(guān)＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。
幼兒園春天來了教案5
活動一活動名稱：
走進(jìn)春天活動目標(biāo)：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天，探索春的'秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
活動準(zhǔn)備：
1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調(diào)查表。 活動過程：
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進(jìn)春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗文學(xué)作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。
幼兒園春天來了教案6
活動目標(biāo)
1．發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2．能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。
3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
活動準(zhǔn)備
1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。
2．家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。
活動過程
1．導(dǎo)入。
教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�
2．主體部分
(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的.詞說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。
師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？
①出示字卡“小草”
師：咱們先認(rèn)識一下這個字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們將小草和它的照片貼在一起。
�、诔鍪咀挚ā爸矘洹�
師：再來認(rèn)識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識)？再將植樹字寶寶和它的照片貼在一起。
�、鄢鍪咀挚ā安シN”
師：看這個字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？
�、芤来纬鍪咀挚ā傲鴺洹薄疤一ā薄把嘧印薄胺棚L(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)�，并粘貼。
⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭�。≡蹅兘o這個家起個好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！
3．結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。
師：字寶寶將咱們的活動室打扮得真漂亮��！他們將春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？
師：現(xiàn)在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。��！溫暖的春風(fēng)吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。��！春天多么美麗！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動室外)……
幼兒園春天來了教案7
主題目標(biāo)：
1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2、喜歡親近花草，喜愛春天，激發(fā)對大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、大膽說出自己的理解。
主題內(nèi)容：
周四：藝術(shù)《花蝴蝶》
周五：語言《三只蝴蝶》
�。ǘ┧囆g(shù)：花蝴蝶
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗
2、能耐心、細(xì)致地進(jìn)行渲染，愛護(hù)自己的別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書??美工》
2、幾種水粉顏料（盛在盤內(nèi)，每組幾盤）；毛筆或水粉筆、抹布
活動過程：
1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀
�。�1）請幼兒欣賞小朋友及家長收集的各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺
�。�2）感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個小秘密，就是一對翅膀的花紋是對稱的2、欣賞范例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。
（1）請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什么？
�。�2）看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的嗎？
3、觀察教師作畫過程
（1）這些對稱的翅膀是怎么樣畫出來的？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準(zhǔn)備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點畫，然后，沿蝴蝶上的黑色虛線對折，用手壓一下再打開，反復(fù)印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。（提醒幼兒要小心、仔細(xì)）
�。�2）看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎？
4、觀察《小朋友的'書??美工》第12頁范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導(dǎo)幼兒說說花蝴蝶漂亮的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的花紋。
說說自己想用什么顏色印畫花蝴蝶。
5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒蘸色多一點，將集中顏色相互疊在一起也很好看
6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。
語言：三只蝴蝶
�。ǘ┗顒幽繕�(biāo)：
1、感受故事中角色的情感變化，學(xué)說故事中的角色對話。
2、熟悉故事情節(jié)，大膽想象和表現(xiàn)角色的動作，嘗試進(jìn)行故事表演
3、感受合作，體驗有愛
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書??春天來了》；磁帶及錄音機(jī)
2、三只蝴蝶和三朵花的頭飾，紗巾、花園布景等。
活動過程：
1、幼兒閱讀《小朋友的書??春天來了》第16~19頁“三只蝴蝶”；欣賞故事錄音
2、理解故事中角色的情感變化，學(xué)說故事中角色的對話。
�。�1）教師提問，幼兒學(xué)說故事中角色對話。
三只蝴蝶找避雨的地方時，看到紅花（黃花、白花）姐姐時，是怎么請求的？
下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋濕了，蝴蝶們的心情是怎么樣的�。浚ㄅR到幼兒用禮貌又很著急的語氣向花兒們請求）紅花（黃花、白花）姐姐是怎么回答的？
三只蝴蝶是怎么回答的呢？
它們?yōu)槭裁床辉敢夥珠_呢？（三只蝴蝶是好朋友，它們都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它們雖然沒有找到避雨的地方，但是在雨中它們相互鼓勵，這時，它們相互鼓勵的話應(yīng)該怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒用勇敢的語氣講述：我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛不分離，要來一塊兒來，要走一塊兒走）
�。�2）教師講述敘述部分，幼兒分組擔(dān)任角色，進(jìn)行對話練習(xí)。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
�。�1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)角色的動作。
花兒可以怎么表現(xiàn)？
蝴蝶到花園去玩，可以怎么表現(xiàn)？（教師通過語言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)：蝴蝶來到花園，蝴蝶飛呀飛，捉迷藏、轉(zhuǎn)圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等動作）蝴蝶們很高興的時候怎么飛，很著急的時候又可以怎么飛？
（2）知道幼兒扮演花兒和蝴蝶根據(jù)幼兒的意見，裝扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上頭飾、披上紗巾、臉上貼上彩紙等）
�。�3）教師擺放故事表演的背景
（4）幼兒進(jìn)行故事表演請幼兒擔(dān)任角色，教師邊講述故事，邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演請幼兒對表演情況進(jìn)行評價，教師提出再次表演的要求
�。�5）聽故事錄音，請幼兒再次完整的表演
教學(xué)反思：
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
本文擴(kuò)展閱讀：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
幼兒園春天來了教案8
材料準(zhǔn)備：
頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程：
教師旁白：
春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）
"春風(fēng)"說：I‘m wind.（回頭，招手）Spingis coming.（春姑娘上場）
"春姑娘"說：I’m sping.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）
樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。
"樹"說："I‘m tree.I’m green!"
"小草"說："I‘m grass.I’m green,too."
教師旁白：
花兒也穿上了美麗的`衣裳。
"一朵花兒"說："I‘m red flower."
另一朵花兒說："I’m yellow flower."
另一朵花兒說：“I‘m white flower."
教師旁白：
小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）
"小鳥"說："I’mabird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）Ilikespring."
"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."（小鳥飛到它們跟前）
"樹"說："Let‘sgotoplay."
"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let’s go to play."
幼兒園春天來了教案9
活動名稱：
春天來了
活動目標(biāo)：
1．能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2．喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。
活動準(zhǔn)備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。
活動過程：
1．春天在哪里？
2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。
2．春天來了。
——幼兒分散活動，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的.陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。
3．我找到了春天。
——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園春天來了教案10
活動設(shè)計背景
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天是美麗的，春天是生機(jī)勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。
活動目標(biāo)
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點、難點
感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
畫畫紙，色彩筆
活動過程
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、老師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？
小朋友：春天。
老師：哇，小朋友真聰明！現(xiàn)在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。
2、老師：春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小朋友思考并討論，后請幾個小朋友回答）
二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的.美。
1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。
2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？
3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里，讓他們認(rèn)真觀察小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化）
4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？
5、 認(rèn)真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？
三、討論
1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天
2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法）
四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優(yōu)秀作品給予獎勵。
幼兒園春天來了教案11
活動目的
1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
活動過程
1、出示動物過冬的圖片。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
（2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
（1）講述故事的.1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？
�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續(xù)打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發(fā)生什么？
（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。
�。�1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對話進(jìn)行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
教學(xué)反思：
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
幼兒園春天來了教案12
�。ㄒ唬┰O(shè)置理由
"萬物復(fù)蘇"構(gòu)成了春天的樂意，它的每一個"音符"都會給小朋友歡樂，為小朋友身心發(fā)展提供全面的營養(yǎng)。
�。ǘ┙逃繕�(biāo)
1. 喜歡到戶外去游戲，懂得多活動才能長高、長胖、身體好。
2. 知道春天很溫暖，花兒開放，小草發(fā)芽，小樹長新葉。
3. 愿意用唱歌、游戲、手工等形式表達(dá)對春天的喜愛。
4. 喜歡小花、小草，并知道要愛護(hù)它們。
5. 體驗春天游戲的快樂，懂得外出活動時的簡單規(guī)則和安全常識。
�。ㄈ┙逃顒釉O(shè)計
活動① 花兒真美麗
準(zhǔn)備：確定觀察的場所。
過程：
1. 教師引導(dǎo)小朋友觀察我們周圍的環(huán)境為什么這樣漂亮。（引出花這個主題）
2. 教師引導(dǎo)小朋友從朦朧到具體對花進(jìn)行感知。
�。�1）哪里有花？（給小朋友一種百花盛開的.感覺）小朋友四散跑開，尋找各種各樣的花。
�。�2）什么顏色的花？（只讓小朋友說出他認(rèn)識的顏色即可，引導(dǎo)小朋友對顏色的感知）"紅花在哪里？"小朋友指出任何一朵紅花，"黃花在哪里，小朋友便跑到任何一朵黃花前指出來。
�。�3）哪朵花最香？（引導(dǎo)小朋友運用嗅覺，感知各種各樣"花"的氣味）
3. 印章畫：春天的花。
�。�1）出現(xiàn)印好的圖畫，請小朋友欣賞，猜猜是怎樣畫成的。
（2）教師示范講解印章的使用方法：輕輕蘸顏色，重重印下去，注意一個印章上不能重復(fù)印多種顏色。
�。�3）小朋友自選印章和顏色印畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友不要玩顏色，注意干凈、整潔。
（4）作業(yè)講評展覽。此活動可更換印章種類多次進(jìn)行。
建議：
1. 可結(jié)合春游、逛公園等活動來進(jìn)行以上內(nèi)容。
2. 進(jìn)行過程中，應(yīng)突出活動的游戲性，可通過"小孩小孩真愛玩"的游戲來進(jìn)行找花的活動。教師可說一種顏色名稱或拿出某色色卡讓小朋友來找與之相應(yīng)的花。
3. 日常生活中，可多次讓小朋友進(jìn)行感知。
活動② 栽花（體育游戲）
準(zhǔn)備：在場地一端放許多枝花，另一端有沙池。
過程：
1. 教師激發(fā)小朋友參與活動的愿望，"春天到了，花兒開了，我?guī)∨笥讶シN花好嗎？"
2. 請小朋友每人手拿一枝花，隨教師向前跑到沙池，將小花種上，然后跑回場地另一側(cè)又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池里。
3. 教師啟發(fā)小朋友："花兒渴了怎么辦？"引導(dǎo)小朋友隨教師模仿抬、挑、提水等去澆花。
4. 師生圍在花池前拍手，欣賞自己的成果。跳一跳表示："小花長大了！小花長高了！"
建議：
1."花兒"可以利用彩色紙，讓小朋友自己團(tuán)、揉后教師幫助粘在枝子上成花束。
2. 可反復(fù)玩，先插一種顏色的花，后插多種顏色的花。
活動③ 聯(lián)歡會（兒歌）
準(zhǔn)備：在觀察春季特征基礎(chǔ)上進(jìn)行，準(zhǔn)備春季背景圖（多功能教育掛圖）及鳥、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片（后面粘磁鐵）。
過程：
1. 出示背景圖，觀察圖上有什么、是什么季節(jié)，簡單描述春季的景色。
2. 出示鳥的圖片，粘貼在樹上。問小朋友誰飛來了，停在哪兒了。示范朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同樣提問并示范朗誦兒歌的第3~10句。最后，教師完整地朗誦一遍兒歌。
3. 請三名小朋友當(dāng)小鳥、蜜蜂、青蛙，其他小朋友當(dāng)娃娃。教師與小朋友一起念兒歌，不同的"動物"依次走到教師旁邊，念到"一群娃娃……"時，全體小朋友一起跑到教師身邊，拉起圓圈，邊跳邊唱。
幼兒園春天來了教案13
內(nèi)容與要求：
1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，喜歡親近大自然。
2、通過對周圍動植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：
墻面環(huán)境：
互動主題版面：我發(fā)現(xiàn)的'春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。
源利用家長資源：
1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。
2.讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。
社區(qū)資源：
去外尋找春天的景象。
主題活動收集有關(guān)＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。
活動反思：
通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。
幼兒園春天來了教案14
一、活動目標(biāo)：
1、在說說看看找找中，認(rèn)識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
三、活動過程：
一、春天的秘密（關(guān)注價值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。
老師：今天我們班來了位客人，瞧�。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）
教師小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密（關(guān)注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）
1、老師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、老師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）
老師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實橢圓形比圓形長。）
3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印
�。P(guān)注價值：鞏固對橢圓形的認(rèn)識）
1、老師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：結(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認(rèn)識。
四、活動反思：
1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的`經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動�；有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
幼兒園春天來了教案15
活動名稱：他們在春天看什么
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)自己的想法，探索如何把人拉到背上。
培養(yǎng)孩子觀察、想象、表演和探索的能力。
活動準(zhǔn)備：背面有一個娃娃，背景上有兩張圖片。
活動流程：
1.展示活動背面的娃娃，引導(dǎo)孩子觀察背面的人的形象;
共同總結(jié)背上的人的畫步，老師一步一步地示范（頭部、身體、上肢、下肢）。
2、請孩子做模特，讓孩子觀察背上人的'異同？（發(fā)型、服裝、運動、身高等）。
3.激發(fā)幼兒想象：春天背上的人能看到什么？做什么？和誰在一起？手里拿著什么？鼓勵每個幼兒說出自己獨特的想法。
4.鼓勵孩子大膽創(chuàng)作，畫出自己想象的情節(jié)。
5、展示作品，進(jìn)行自我評價、相互評價、教師評價。
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