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幼兒園大班繪本教案：彩色的烏鴉
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班繪本教案：彩色的烏鴉 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班繪本教案：彩色的烏鴉 1
這個(gè)故事是一個(gè)關(guān)于人類社會(huì)的寓言。愛好沉思的德國(guó)人，就是在童書中也不忘表達(dá)自己的哲學(xué)觀念。誰說兒童文學(xué)只屬于簡(jiǎn)單和淺顯？簡(jiǎn)單的外殼中蘊(yùn)涵著復(fù)雜內(nèi)核，本來就是兒童文學(xué)的最高形式。我們常常羨慕歷史的星空中有那么多燦若星辰的德國(guó)思想家，現(xiàn)在從他們的啟蒙讀物中就可窺得一二緣由。
閱讀要點(diǎn)：
1、這是一本美麗的圖畫書，美麗的插圖將會(huì)帶給孩子美的體驗(yàn)和熏陶，帶給孩子美的震撼，激起孩子無限的想象。既可以幫助孩子更好地理解文字，又可以單獨(dú)拿出來欣賞，或者讓孩子看著圖畫講故事。
2、這個(gè)故事講述的是烏鴉曾經(jīng)是彩色的，后來經(jīng)過一場(chǎng)“顏色之戰(zhàn)”變成了今天的黑烏鴉，告訴孩子當(dāng)遇到困難，雙方發(fā)生矛盾時(shí)，要以和平的方式去解決，相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，決不能象烏鴉那樣去自相殘殺。簡(jiǎn)單的故事中蘊(yùn)涵著深刻的道理。
3、書中語言豐富優(yōu)美，像這樣一大段描寫：“很久很久以前，烏鴉可不是像現(xiàn)在這樣黑乎乎的……他們的羽毛有粉紅色的，有金黃色的，有綠色的，有的還拖著紫羅蘭色的尾巴，或是有著一道道鮮艷的條紋，就像彩虹一樣美麗。”“當(dāng)五彩繽紛的烏鴉落在樹上時(shí)，大樹變得絢麗多彩，就像春天又回來了�！边@些平時(shí)不常聽到的詞很容易引起孩子的興趣，并會(huì)嘗試著在生活中去運(yùn)用。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、閱讀導(dǎo)航
1、 黑色烏鴉和彩色烏鴉圖片對(duì)比欣賞，引出故事，激發(fā)興趣。
2、出示《彩色的烏鴉》封面，介紹作者。
3、設(shè)置懸念，彩色的`烏鴉是怎么變黑的呢？會(huì)有什么離奇的故事發(fā)生呢？
二、書林漫步
1、
圈圈畫畫：小朋友們可以用“～～、——”等不同的符號(hào)劃出優(yōu)美的詞句，用“…… 、” 等自己喜歡的標(biāo)志標(biāo)出重點(diǎn)字詞，用“？”標(biāo)注此處有疑問。
剪剪貼貼：小朋友們可以在可能的情況下，根據(jù)自己需要，把感興趣的圖片或內(nèi)容剪下來，收集在一起，有序地粘貼在設(shè)計(jì)好的紙片上，配上插圖和注釋，制作成獨(dú)具個(gè)性的圖畫書或百寶書。
讀讀想想：小朋友們?cè)陂喿x的時(shí)候，要養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。文章主要講了什么呀？什么地方懂了什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣為什么好看�。俊�
2、閱讀提示：（我會(huì)思）
（1）仔細(xì)觀察書上烏鴉的表情、眼神，想一想為什么他們會(huì)說自己是彩虹的后代？再讀一讀，年長(zhǎng)的烏鴉是怎樣說這句話的？他的話是說自己真正是彩虹的后代呢，還是在炫耀自己的羽毛很美？
�。�2）故事里的烏鴉本來是什么顏色？后來變成了什么顏色？它們是為了雪人提出的什么問題而發(fā)起這場(chǎng)“顏色之戰(zhàn)”。如果你是其中的一只烏鴉，你對(duì)這個(gè)問題是怎么看待？
（3）烏鴉們?yōu)榱恕邦伾畱?zhàn)”都做了些什么事情？你認(rèn)為他們錯(cuò)在哪里？其他小動(dòng)物又什么反應(yīng)？
�。�4）當(dāng)烏鴉從十分漂亮變成這副模樣時(shí)，它的心情怎么樣？除了傷心還會(huì)感覺到什么？
�。�5）你覺得這個(gè)故事告訴了我們什么道理？自己又想到了些什么？
三、品讀書韻
我的發(fā)現(xiàn)
1、這本書講了彩色的烏鴉 ，最后變成了黑色的烏鴉。
2、我喜歡因?yàn)?/p>
快樂活動(dòng)秀
1、故事接龍每個(gè)小組選一人，進(jìn)行故事接龍。第一組先講，其他組仔細(xì)聽，當(dāng)?shù)谝唤M停止時(shí)，另外一組接下去講。小組比賽形式，讓孩子在故事接龍中再回顧一遍有趣的故事。
2、表演大舞臺(tái)制作烏鴉頭飾，找自己喜歡的小伙伴演演這個(gè)故事吧！
3、故事小能手最后一只彩色的烏鴉回到原始森林后會(huì)發(fā)生什么故事呢？續(xù)編故事，并配上一幅插圖！
幼兒園大班繪本教案：彩色的烏鴉 2
1.認(rèn)真聽老師講故事培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。
2.適當(dāng)想象說話,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3.回家復(fù)述故事,續(xù)編故事想象作畫,培養(yǎng)孩子們的復(fù)述說話能力。
4.從故事中懂得要團(tuán)結(jié),不輕信挑撥,和平相處的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
聽故事講故事想象作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作PPT教學(xué)過程:
1、小朋友,我們來看看這副圖,圖上有三個(gè)小朋友,一個(gè)是白種人,一個(gè)是黑人,一個(gè)是黃種人,你覺得他們當(dāng)中誰的顏色最美麗?為什么?
再來看一幅圖(五顏六色的羽毛圖),在他們當(dāng)中誰的顏色最美麗?為什么2、這節(jié)課顧老師給你們帶來這樣一個(gè)有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》
老師讀繪本:"從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的,……據(jù)說,有一個(gè)雪人曾經(jīng)提出一個(gè)不幸的問題,從而給美麗快樂的烏鴉帶來了一場(chǎng)災(zāi)難。"3、猜猜看雪人提出了一個(gè)什么問題?
猜不出來了吧?我們看……點(diǎn)出:"在你們當(dāng)中到底誰的顏色最美麗?"雪人為什么會(huì)提出這個(gè)問題呢?
這個(gè)問題一提出,我們來看看烏鴉們?cè)鯓踊卮鹉?繼續(xù)看下去……后來,人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起,但是他們的爭(zhēng)吵并沒完全結(jié)束,因?yàn)樗麄兊念伾⒉灰煌耆粯�。烏鴉之間多少還有些區(qū)別,每只烏鴉都認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。
4、你認(rèn)為他們錯(cuò)在哪里?
每只烏鴉都自認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。
說得太好了,我們繼續(xù)看下去:事情發(fā)展得越來越糟糕……你看一只大灰貓釣起一根彩色的羽毛腳步沉重的走出濕漉漉的草坪。
繼續(xù)看繪本:從此……5、猜一猜:那會(huì)是一場(chǎng)怎樣的雨?
對(duì)這是一場(chǎng)黑雨……而且永遠(yuǎn)成了黑色的了。
還在下黑雨的時(shí)候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只與眾不同的烏鴉?
6、猜一猜,這只彩色烏鴉的命運(yùn)如何?小組討論一下再來匯報(bào)。
7、我們來看第二個(gè)繪本《一只與眾不同的烏鴉》點(diǎn)擊繪本,讀下去……"彩色的烏鴉坐在樹枝上……這真讓他感到難堪。
提問:他現(xiàn)在最想做的是什么?怎樣使自己變得不再那樣耀眼。
8、繼續(xù)看繪本:這時(shí)烏鴉的首領(lǐng)……飛進(jìn)那可以接納他的濃濃的白霧中去了。
猜一猜:這只彩色烏鴉最后的命運(yùn)如何?
學(xué)生猜測(cè)。
9、繼續(xù)看繪本:原來這只是一個(gè)夢(mèng)?看烏鴉們還是緊緊的.靠在一起,那么親密。
我們來看看首領(lǐng)會(huì)怎么說?
朗讀烏鴉首領(lǐng)的話:"這樣的事情在現(xiàn)實(shí)中是有可能發(fā)生的,不過,這在我們這里是不會(huì)發(fā)生的!"
10、再看看:"在他們當(dāng)中,到底誰的顏色最美麗?"
11、這樣的事情,你覺得在我們?nèi)祟愔袝?huì)不會(huì)發(fā)生呢?
"同學(xué)們,這樣的爭(zhēng)名奪利、輕易聽信別人的挑撥,種族歧視等等的事情在現(xiàn)實(shí)生活中是很容易發(fā)生的,但你們一定要在心里說'我保證,這樣的事在我們這里一定不會(huì)發(fā)生'!齊讀:"這樣的事情在現(xiàn)實(shí)中是有可能發(fā)生的,不過,在我們這里是不會(huì)發(fā)生的!"
12、作業(yè):回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,然后想象作畫,續(xù)編故事:彩烏鴉以后的生活怎樣呢?
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