《毛毛蟲》幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《毛毛蟲》幼兒園大班教案，歡迎大家分享。

《毛毛蟲》幼兒園大班教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用手指印畫、拖畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2．感受邊印畫邊游戲的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件（毛毛蟲的故事）、背景圖（草地）。

　　三、活動過程：

　　1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的？后來變成了什么？

　　2．教師邊講故事邊示范如何用手指進行印畫，重點引導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。

　　3．請個別幼兒嘗試進行印畫。

　　4．幼兒自由印畫。

　　1)提出要求：

　　A．不和同伴擠在一起。

　　B．使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。

　　2)幼兒進行印畫，教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。

　　5．以音樂《蝴蝶飛》為背景結(jié)束游戲活動。

　　反思：

　　活動時通過多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒對故事十分感興趣，在觀看課件時能發(fā)現(xiàn)到毛毛蟲的身體變化，并結(jié)合故事的內(nèi)容進行印畫。同時背景音樂的氛圍能以毛毛蟲的生長過程進行變換，烘托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進行印畫。多數(shù)幼兒在印畫時能較好地銜接毛毛蟲的'身體（即點與點的銜接），最后在毛毛蟲的基礎(chǔ)上完整地印畫出蝴蝶。在課堂實踐中出現(xiàn)以下幾點不足：

　　1．有的幼兒在印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協(xié)調(diào)。也出現(xiàn)了點和點沒有連接起來的現(xiàn)象。

　　2．印畫蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫毛毛蟲的身體還要拖畫蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會降低幼兒作品完成的成就感。

　　3．游戲的成分還比較不夠，沒有很充分地體現(xiàn)邊印畫邊游戲的過程。

　　調(diào)整方向：

　　1．在下次活動過程中，將游戲融入于幼兒的印畫過程，增設(shè)毛毛蟲身體變化的行進路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲的角色，在音樂中充分地體驗邊游戲邊印畫的快樂。

　　2．降低目標(biāo)（蝴蝶畫法）的技能：取消拖畫的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫的繁瑣與拖沓，使印畫過程簡單化，讓幼兒充分體驗印畫帶來的輕松與快樂。

《毛毛蟲》幼兒園大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)沿線撕圓形，發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2.練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：間隔拼貼毛毛蟲的外形特征。

　　難點：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.毛毛蟲范例圖，畫有圓形的方形紅、黃紙若干，黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份。

　　2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的錄像。

　　活動過程

　　一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

　　師：今天老師帶來了一段錄像，小朋友看看里面有誰？發(fā)生了什么事？

　　師：你看到了什么？（毛毛蟲變成了漂亮的蝴蝶）哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

　　師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征

　　師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么？(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

　　(2)身體是什么樣子的？( 有兩種顏色，一種紅色一種黃色間隔貼的)

　　(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

　�。�4）身體下面還長著什么？(許多小腳)

　　教師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的，一個紅色一個黃色間隔連接貼在一起。在最后一個圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角，在其它圓形下面畫上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

　　三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。

　　師：小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢？

　　師：好的，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，你們猜，老師為你們準(zhǔn)備好了什么？（圓片片）

　　師：畫有圓形的方形紙。咦，這可不是圓形呀，怎么辦呢？

　　請個別嘗試撕圓，大家一起想辦法，怎么樣把圓撕下來。

　　全班一起嘗試撕圓。

　　教師進行示范撕圓形，幼兒仔細(xì)觀察。

　　師：先撕開一個口子，然后兩手的食指和拇指要靠攏，捏在針孔邊上，延著針孔往下撕，一個圓形撕好了。

　　師：現(xiàn)在請6個小朋友一起上來試試看，好，6片圓形撕好了，現(xiàn)在我們來做毛毛蟲了。

　　教師邊講邊示范：先取一張樹葉，再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠，我們將雙面膠上的紙撕掉，放到框里面，然后把圓片片貼在樹葉上，注意要將圓片片貼在樹葉的一端，然后再拿一張黃色的'圓片片，一張一張連接起來，要壓住一點點，現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的，接下來請小朋友來完成。真不錯毛毛蟲拼成了，不要忘記在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角，在其它圓片上畫上腳。

　　四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

　　幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要一張紅色一張黃色間隔著貼。

　　3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

　　師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

　　五、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹上）

　　展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了，現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧。

《毛毛蟲》幼兒園大班教案3

　　目的：

　　學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動作，學(xué)習(xí)跟隨韻律移動身體，增強身體的靈活性。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂、地毯、各種高低不同的拱形門

　　過程：

　　一、毛毛蟲長大了

　　在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

　　1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲�！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬�身體。

　　2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了�！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。

　　3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶�！庇變郝�慢站起來，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

　　二、蝴蝶的游戲

　　在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強的`音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

　　1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏�！�

　　2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行游戲。

　　3、情景游戲：《捕蝴蝶》

　　老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結(jié)束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”、

　　三、整理活動

　　幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

　　1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。

　　2、組織幼兒討論活動的樂趣。

《毛毛蟲》幼兒園大班教案4

　　活動背景：

　　在一次戶外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪里來？它怎么會飛？它的衣服怎么這么漂亮等等？為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶，結(jié)合《美麗的春天》這一主題，我設(shè)計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。

　　活動目的：

　　1、能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

　　2、學(xué)習(xí)量詞：個、根、顆、塊、片；學(xué)說短語：我吃了……

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉；

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒，老師今天變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟著媽媽爬一爬。

　　2、分段講述故事，運用圖片幫助幼兒理解故事。

　　毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什么？分段欣賞故事，邊講故事邊放多媒體。

　　毛毛蟲的肚子餓了，吃了什么？

　　根據(jù)幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什么顏色的什么水果，復(fù)習(xí)顏色，數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)量詞：個，根，棵，塊，片。

　　第一天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾個？是什么顏色的？

　　第二天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾根？是什么顏色的？

　　第三天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾顆？是什么顏色的？

　　第四天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾塊？是什么顏色的'？

　　第五天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾片？是什么顏色的？

　　根據(jù)幼兒回答重點學(xué)習(xí)量詞。

　　3、完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。（放多媒體）毛毛蟲吃了那么多的東西，吃飽后它會做什么呢？我們再來聽一遍故事。

　　毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫了）它做了個什么動作（結(jié)個蛹把自己包起來好好地睡一覺）老師做動作，幼兒模仿。醒來后它發(fā)現(xiàn)了什么？（長出了一對美麗的翅膀）毛毛蟲就變成了什么？（美麗的蝴蝶）小結(jié)：毛毛蟲吃飽后長大了，結(jié)了蛹，睡一覺后變成了一只美麗的蝴蝶。

　　4、情景游戲，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

　　1）毛毛蟲跟著媽媽一起出發(fā)。

　　2）第一天我吃了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我吃了…”，然后邊爬邊找相應(yīng)的實物卡片，模仿毛毛蟲吃東西，第二天——第五天游戲相同。

　　3）毛毛蟲吃飽了，做了什么動作？跟著老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結(jié)蛹然后變蝴蝶的過程。

　　5、活動結(jié)束：

　　我們都變成了美麗的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧。”帶領(lǐng)小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的游戲。

　　活動反思：

　　相對小班的孩子來說，他們對事物的認(rèn)識往往都是停留在表面上，思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，看到美麗的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶�；顒又校�運用游戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認(rèn)識，在爬爬玩玩中學(xué)說短語，既符合幼兒好奇的天性，提高了口語能力，又達到活動的目標(biāo)。

《毛毛蟲》幼兒園大班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試設(shè)計毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建毛毛蟲。

　　2、能積極參與建構(gòu)活動，體驗建構(gòu)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT；插塑積木；紙、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：在一個寧靜的夜晚，皎潔的月光鋪設(shè)著大地。在一片大大的樹葉上，躺著好多好多小小的卵。一陣大風(fēng)吹來，樹葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風(fēng)兒送去哪兒了呢？

　　師：哦，原來風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀！你開心嗎？

　　你能保護好手上的這顆卵嗎？怎么保護？

　　二、設(shè)計圖紙，搭建毛毛蟲形象

　　1、繼續(xù)聽故事

　　師：第二天早上，太陽緩緩地升起來了。就在這時，這顆白白的'卵，突然嘣的一下裂開了，從里面爬出一條……（毛毛蟲）。毛毛蟲剛從卵里孵化出來，是又瘦又小的還是又胖又大的。？

　　師：寶寶手上的卵裂開了嗎？里面會爬出一條什么樣的毛毛蟲呢？

　　又瘦又小的身體有幾節(jié)？每一節(jié)是什么顏色？眼睛又是什么顏色的？

　　我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計師吧，然后根據(jù)你的設(shè)計圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎？

　　2、設(shè)計毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建。

　　提醒部分幼兒設(shè)計圖畫大一點，要根據(jù)設(shè)計圖來搭毛毛蟲。

　　三、傾聽故事，調(diào)整圖紙及形象

　　1、繼續(xù)聽故事

　　師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎？帶著你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧！

　　星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子；星期三，吃了三個李子；星期四，吃了四個四個草莓；星期五，吃了五個桔子；星期六，哇，吃了這么多東西，有巧克力蛋糕，有香腸，有餡餅，好多好多。

　　現(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經(jīng)長大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

　　寶寶的毛毛蟲長大了嗎？

　　圖紙上原來設(shè)計的是條又瘦又小的毛毛蟲，怎么樣讓它長大呢？

　　2、調(diào)整圖紙，并搭建毛毛蟲長大后的樣子。

　　四、活動延伸：羽化成蝶

　　師：現(xiàn)在它們已經(jīng)長成又胖又大的毛毛蟲了。星期天的早晨，毛毛蟲一點都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉，然后就給自己造了一座叫繭的小房子，躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個多星期，它醒了，在繭上啃出一個小小的洞，從里面鉆了出來，變成一只美麗的蝴蝶。

　　我們的毛毛蟲會造一個什么樣的繭呢？會羽化成一只什么樣的蝴蝶呢？我們下次再玩。

　　孩子們有過設(shè)計毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經(jīng)驗，本次活動是嘗試將建構(gòu)活動與繪本想整合，用繪本貫穿活動始終。明天將在園內(nèi)研討課活動中執(zhí)教這個活動，如果明天順利的話，下次就可以嘗試課時二了——羽化成蝶。明天來寫反思。

《毛毛蟲》幼兒園大班教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)多人合作運動走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅色小正方形即時貼人手一塊貼在幼兒的右腳上。

　　2、紅旗四面，插在瓶中，放在場地的另一頭。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂，做韻律活動《毛毛蟲》。

　　小毛毛蟲吃東西→長大→再吃東西→再長→蛻皮，變成大毛毛蟲。

　　二、基本部分：

　　（一）用身體動作探索長大的毛毛蟲。

　　1、長大的毛毛蟲是什么樣子的呢？

　　2、鼓勵幼兒結(jié)伴探索。

　　3、請個別幼兒把他的'探索結(jié)果表現(xiàn)給大家看看。

　�。ǘ�）探索兩人一組毛毛蟲的走法。

　　1、兩人為一只毛毛蟲，嘗試合作走。

　　2、集中，請一組幼兒說說他們是怎么走的。通過引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩個人要腳步一致才能走穩(wěn)。

　　3、幼兒再兩兩一組，商量好先出哪只腳，練習(xí)合作向前走。

　　4、集中，討論除了用相同的腳走路，還有什么辦法讓兩個人走得更一致呢？請個別幼兒示范配上口令走。

　　5、幼兒兩兩一組，自己設(shè)計一個口令，練習(xí)配上口令走。

　�。ㄈ�）探索多人一組毛毛蟲的走法。

　　1、毛毛蟲長大了，現(xiàn)在請你們多找一些朋友，再去試一試大毛毛蟲的走法吧！

　　2、練習(xí)三人以上毛毛蟲走，要求動作協(xié)調(diào)，步伐一致。

　　3、集中交流：這次你是怎么玩的？

　　4、小結(jié)：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。

　　（四）游戲：看誰走得快。

　　1、6人組成大毛毛蟲奪紅旗，看哪一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)。

　　2、小結(jié)：看得出每條毛毛蟲都很努力，老師覺得你們個個都是很棒的。

　　6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動作。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、毛毛蟲互相合作放松腿部。

　　2、毛毛蟲變成蝴蝶慢慢飛進教室。

《毛毛蟲》幼兒園大班教案7

　　設(shè)計思路：

　　春天到了，蝴蝶出來了，孩子不自主地對蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來的呢？當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時候總是會表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變的。我試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，使幼兒學(xué)說短句并且充分理解故事。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過生動有趣的游戲活動來理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　2、會比較連貫地學(xué)說短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。

　　重難點：通過生動有趣游戲活動感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程；學(xué)說短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料人手一份（一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉）毛毛蟲的掛飾一個，紗巾一條。

　　2、背景音樂：《講故事背景音樂》《美麗的蝴蝶》

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容；

　　今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個故事里面，我們把它找出來好么？（師跟隨背景音樂講述故事）

　�。�1）出示毛毛蟲胸飾，激發(fā)幼兒積極性；

　　這位小客人是誰？我們一起把它喊出來好么？

　　毛毛蟲吃了什么東西？（一個紅蘋果’邊說邊摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲胸飾下面的袋子）

　　第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我看見一個紅蘋果XXX）

　　毛毛蟲吃了這么多東西之后做什么了？睡醒了之后又會發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）

　�。�2）再次講述故事，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程；

　　老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲蛻變蝴蝶的全過程。

　　師：它怎么會變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺）“哦，原來呀，蝴蝶小時侯也是誰呀？”（毛毛蟲）

　　師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們再去其它的地方找些好東西吃吧！

　　師小結(jié)：毛毛蟲吃飽了以后，好好的睡了一覺，醒來后變成一只美麗的`蝴蝶了。

　　二、游戲“毛毛蟲找食物”

　　1）教師課前把水果卡片場景布置好，讓幼兒自選；

　　你們有沒有找到好吃的東西啊，哪個毛毛蟲愿意告訴我，你找到了什么呀？還有誰和他找的一樣？我們一起把它吃掉好嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用完整話說‘我找到了一個紅蘋果XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）

　　三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

　　師：現(xiàn)在讓我們也來睡一個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。

　　（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲團緊身體，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

　　活動實施效果：

　　在設(shè)計活動時，我首先考慮到制作教具和游戲的方式來體現(xiàn)出語言活動趣味性，所以在進行活動過程中通過生動有趣游戲讓幼兒理解故事。這個環(huán)節(jié)也是活動的重點部分，因此這部分我利用教具來吸引幼兒，孩子們一看見出現(xiàn)水果卡片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。

　　教師在講述故事時同步播放背景音樂讓孩子的視線、思緒能隨著老師的語言、動作前行，大多數(shù)幼兒都能獨立說“我找到了XX的水果，啊嗚啊嗚大口吃掉了”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。并在進行游戲同時學(xué)會完整的說短句。最后，為提升孩子的興趣設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，通過表演讓孩子們知道毛毛蟲吃了好多東西睡了一覺變成蝴蝶這一個過程的認(rèn)識，并從中學(xué)說短語。設(shè)想總是美好的，但實際教學(xué)過程中還是存在不足：這個教學(xué)活動其實可以算一節(jié)綜合活動，教師制作了一些水果卡片，讓幼兒通過游戲找到水果卡片后學(xué)說短句，但是在毛毛蟲蛻變成蝴蝶時候只是講述，教師沒有讓幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程。教師在不影響講述的情況下，用肢體語言表演來讓幼兒用視覺先來感知，這樣給最后一個表演環(huán)節(jié)起到鋪墊作用。

　　這次教學(xué)展示活動中，我對自己的教學(xué)激情很肯定，自己和孩子之間的互動做得很到位，也讓孩子在寬松的氛圍中學(xué)到了新的知識。我相信，只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的。通過觀摩其他班級老師的課，通過多種方案的比較、碰撞、滲透、交融、升華、重構(gòu)，一些思維碎片將迅速組合和集結(jié)，一些思想和智慧的火花將被點燃。

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