（薦）幼兒園教案15篇

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解、認(rèn)識牛的外形特征

　　2、大膽講述牛身上的花紋，并撕出大小適宜、圓形的花紋

　　3、跟隨小貓，體驗尋找羊的快樂

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙

　　活動過程：

　　一、引題，認(rèn)識牛的外形特征

　　1、師:有三只小貓一點也不想睡覺，貓媽媽告訴他們，睡不著的時候可以數(shù)羊，于是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰？幼兒猜想回答。

　　2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒有羊。

　　3、師：咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察并大膽講述牛的特征）

　　4、師：那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答：花紋5、師：那你們覺得花紋都有什么形狀的`？（幼兒自由講述）

　　二、教師示范作畫，撕出圓形。

　　1、師：小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。

　　2、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來幫幫他。

　　3、師：我們先小手并并攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。

　　三、幼兒作畫

　　1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，給這些牛設(shè)計漂亮的花紋。

　　2、教師個別指導(dǎo)。

　　四、評價

　　1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們。

　　2、師：小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！

幼兒園教案2

　　教材分析

　　粽子是端午節(jié)必備的食品，對于粽子的形狀及特征是幼兒非常熟悉的。幼兒在欣賞端午節(jié)兒歌視頻中看到擬人化的粽子，對其產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是就產(chǎn)生了粽寶寶的一家創(chuàng)意泥工活動。本次活動幼兒已初步掌握揉、搓、捏、連接、浮雕等基本手法為前提，結(jié)合幼兒愛動手、愛探索的特點，引導(dǎo)幼兒用彩泥做出不同造型的人物面部形象，鍛煉手部的精細(xì)動作，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用團圓、搓、尺子按壓、浮雕等技能制作粽子。

　　2、能大膽想象，借用輔助工具（尺子、塑料刻刀、小棒等）塑造粽子娃娃的不同形象。

　　3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、太空泥、泥工板、尺子、展示臺、刻刀、小圓棒等工具

　　2、教學(xué)課件

　　活動建議

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶對粽子的認(rèn)識，激發(fā)幼兒活動的興趣。提問：端午節(jié)就要到了，你吃過什么樣的`粽子？粽子是怎樣包起來的？

　　小結(jié)：端午節(jié)的粽子有三角粽、四角粽，都是用粽葉包著糯米或大棗、花生、肉等輔助材料做成的。

　　2、欣賞不同形象的粽子娃娃，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粽子娃娃細(xì)節(jié)的制作技能。

　�。�1）依次出示不同造型的粽子娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論糯米團的制作方法。

　　提問：這個粽子娃娃是用什么材料做成的？怎樣做成的？白色的糯米團是什么形狀的？可以用哪些技能做出三角形的糯米團？誰來試一 試？

　　小結(jié)：三角形的糯米團可以用團圓、搓的技能制作，有棱角的糯米， 可以用尺子按壓成平面的技能制作。

　�。�2）觀察粽葉的制作方法，引導(dǎo)幼兒運用尺子按壓、刻刀雕刻的方法制作粽葉。

　　提問：粽葉是怎樣做出來的？可以用什么方法將長長的粽葉壓的又快又平？粽葉上的葉脈是怎樣做成？

　　小結(jié)：將綠色的太空泥團一團搓成長條，放在泥工板上，用尺子將長條壓扁，并一端捏尖做成粽葉的尖端，然后用刻刀畫出葉脈。

　�。�3）觀粽葉和糯米團的組合方法，引導(dǎo)幼兒制作不同形象的粽子娃娃。

　　3、請幼兒大膽想象，制作自己喜歡的粽子娃娃。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計不同形象、不同姿態(tài)的粽子娃娃。

　�。�2）鼓勵幼兒用各種技能表征粽子娃娃的表情、動作、姿態(tài)等細(xì)節(jié)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒制作不同形象的粽子娃娃。

　　4、請幼兒將自己制作的粽子娃娃放在展臺，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

　　（1）自評：請個別幼兒介紹自己制作的粽子娃娃，引導(dǎo)幼兒講清楚自己的制作過程和形象特點。

　�。�2）他評：引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡哪個作品？為什么？

幼兒園教案3

　　設(shè)計背景

　　1、 幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。

　　2、 由于幼兒想象能力較差，通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。

　　3、 讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節(jié)特征。

　　4、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動目標(biāo)

　　讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

　　重點難點

　　指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 春天掛圖。

　　2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、 兒歌《老師老師我愛你》。

　　2、 兒歌《公共汽車好》。

　　二、基本部分

　　1、 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說出圖中“都有什么？”引入課題。

　　2、 師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。

　　3、 請一名能力強的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補充。

　　4、 請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

　　5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點。

　　6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會。

　　7、 唱著春天的歌曲走回教室。

　　三、結(jié)束部分

　　師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。

　　四、延伸部分

　　讓幼兒在回家的路上尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點。

　　在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認(rèn)識，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對春天的.理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。

　　本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對春天認(rèn)識的比較全面，并能表達清楚。但個別幼兒不善于觀察，語言表達能力差，導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。

　　在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機會，來鍛煉他們的語言表達能力，在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

幼兒園教案4

　　一、活動內(nèi)容：

　　你們真棒！

　　t：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？

　　c：好！

　　“拍肩膀、練句子”游戲

　　t： one、two、.

　　教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

　　what’sinthebox?what’sinthebox?

　　doyouknow,doyouknow

　　whowanttotry,letmetry

　　dingdingdong(敲盒子)，letmetry

　　t:ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)

　　t:whowanttotry(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出letmetry)

　　當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis?c:蘋果

　　t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)輸入).

　　b、orange

　　教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

　　t:hmm！（作聞的動作）(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

　　3、幼兒辨認(rèn)水果。

　　教師把水果放在桌面。

　　t:i’(手指apple).無論何種情況，記得說,thankyou!

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

　　t:apple,’：hello，missxue。t：iloveyou!c：iloveyoutoo!

　　t：today，someanimalswillcome。but，whoarethey?(做想狀)hear!(做聽狀)老師帶上鳥頭飾躲在黑板后面做敲門動作。t：ding-dong，ding-dong。c：whoisit?whoisit?t：it’sme。it’sme。

　　老師說完從黑板后面飛出，邊飛邊說：“fly，fly，fly，icanfly”。在幼兒面前飛上幾圈之后和幼兒打招呼。t：hello，boysandgirls。c：hello，bird。t：nicetomeetyou!c：nicetomeetyoutoo!

　　t：yes，i’mabird。icanfiy!(邊說邊做飛狀)t：now，boysandgirls，let’slikeabird，ok?c：ok!

　　t：oh，standupplease!let’slineupandfollowme。whenyoufly，youshouldsay：“fly，fly，fly，icanfly”.louderly!老師邊飛邊提醒幼兒飛時要大聲地跟著老師念“fly，fly，fly，icanfly”.t：pleaseflytoyourseat。

　　t：look!(做看狀)，whoiscoming?

　　同上引出小兔和小魚。出來時打招呼的.句型可以變換一下。

　　2、復(fù)習(xí)動物名稱，并與動作匹配。請個別幼兒表演。

　　t：oh，boysandgirls，let’shavealook，herearethereanimals，theyare……(等待幼兒說出：fish、rabbitandbird。t：yes，youareveryclever!(手指小鳥)，itisabird，justnow，thebirdsays：ican?(等待幼兒說出fly。同時老師邊說邊做飛的動作以此來引導(dǎo)幼兒說出。)

　　t：yes，now，pleasefllowmeread：“fly，fly，fly，icanfly”。(集體念三遍)以下同上學(xué)念“swim，swim，swim，icanswim�！薄癶op，hop，hop，icanhop。”t：whowanttobebird?請三名幼兒上來扮演小鳥。

　　t：listtencarefully。ifisay“bird，bird。”youmaydolikethis。(老師帶領(lǐng)幼兒做飛的動作并要求幼兒要大聲地念出來。)t：areyouclear?c：yes!

　　t：(其他幼兒)showyourfingersandfllowme。

　　(帶領(lǐng)其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌)。

　　同上請出幼兒個別表演魚和兔。并給表演好的幼兒貼上大蘋果。

　　3、初步完整學(xué)習(xí)兒歌“ican”。

　　t：now，boysandgirls，therearesomepicturesunderyourchairs，next，youcantakeitoutandmeydolikethis。(老師把椅子底下的圖片取出并示范貼在自己的身上)。

　　t：ok，pleaselookatmeandlistencarefully。now，youshouldlookcarefullywhoareyou?(老師向每位幼兒問一遍：youare?等待幼兒自己說出自己身上小動物的名稱)。

　　t：ok，ifishowthispicture(小鳥圖片)，thebirdshouldmeydolikethis(小鳥要飛出來，然后飛回去，同時要大聲念兒歌)。集體練習(xí)念兒歌兩遍。

　　4、游戲：小動物回家。

　　t：oh，look，thedayisdark。thisanimalswillgohome。theyaregoingtosleep。(做睡覺狀)look，thisisbird’shome(依次介紹小動物的家，并把小動物圖片貼在地上的房子里)。

　　thebridsgohome(帶領(lǐng)幼兒飛回家，帶要求幼兒一定要邊飛邊說：“fly，fly，fly，icanfly”。如幼兒不說，可停止游戲)t：pleasestop!whenyoufly，youshouldsays：“fly，fly，fly，icanfly”。(繼續(xù)游戲)(其他小動物回家方法要求同上。)

　　t：(聽起床音樂)morningbellsareringing，it’stimetogetup。thebridgetup……(幼兒聽指令分別起床飛回座位)聽音樂做游戲兩遍。

　　5、結(jié)束活動。

　　t：today，alltheboysandgirlsdidagoodjob。i’mveryglad!soiwilleacheveryonearedflower。(給幼兒每人獎勵一朵大紅花)t：oh，i’mveryhungry!areyouhungry?c：yes!

　　t：let’sgotothesupermarket，ok?c：yes!

　　t：ok，standupplease!let’ssaybye-byetoteachers。c：bye-byeteachers!

　　t：followme：“fly，fly，fly，icanfly”“swim，swim，swim，icanswim�！薄癶op，hop，hop，icanhop”。(走出教室，結(jié)束活動)

幼兒園教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。

　　2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個

　　2、大樹、池塘、草地的場景

　　3、課件、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？

　　那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！

　　2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）

　　他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟�。�

　　他們在什么地方唱歌？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）

　　你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）

　　3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：

　　夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

　　夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。

　　夏天的`歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。

　　4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧�。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦幼�，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍）

　　小朋友們的歌聲真是太動聽了！

　　5、創(chuàng)編詩歌：

　　讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點）他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編？

　　6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？

　　請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。

　　7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧！

　　8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！

　　教學(xué)反思：

　　活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足�！罢�節(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

　　教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

　　其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。

　　在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓勵每位幼兒！通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

　　在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂！我會從日常的教學(xué)活動中，一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。

　　大班音樂優(yōu)秀教案《夏季音樂會》含反思這篇文章共4920字。

幼兒園教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬、小老鼠的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。

　　活動過程：

　　一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“吃水果”游戲：請你跟我吃！

　　2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

　　3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？

　　2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記）

　　我們把小豬的.樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。

　　3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）

　　教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

　　4、我們再編一段小老鼠的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

　　小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

　　三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）

　　四、活動延伸：

　　今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們好嗎？

　　附兒歌：

　　乖小豬，，

　　香蕉皮，拿手上，

　　拿手上，干什么？

　　把它扔進垃圾筒。

　　小老鼠，，

　　香蕉皮，扔地上，

　　不小心，踩上去，

　　摔個跟頭淚汪汪。

幼兒園教案7

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)撕數(shù)字“3”，并變化的不同方向來表現(xiàn)各種動態(tài)的小猴子。

　　2.嘗試用刷、撕等方法顯現(xiàn)近似國畫的創(chuàng)造美。

　　3.體驗小組合作完成長卷畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　作畫紙、黑紙、墨汁、硬紙片、ppt、蠟筆。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.畫一畫，嘗試用硬紙片畫樹。

　　師：春天來了我們看到許多小草小樹都長出來了。那我們今天就來先畫畫樹吧。

　　師：你們會畫樹嗎？你平時都用什么來畫樹？

　　師：今天侯老師要告訴你們一個很有趣的新方法。我們用硬紙片在畫紙上來畫樹，你可以用刷一刷、按一按、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，（邊說邊示范）看看哪一組完成得又快又好。

　　播放音樂，孩子們自主畫樹。

　　師：剛才在大家一起合作下，畫出了一排排的小樹林。你看了小樹林有什么感覺��？

　　師：原來硬紙片也能畫出水墨畫的感覺呢！

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1.撕一撕，撕出不一樣的數(shù)字“3”

　　師：在這么美的樹林里，來了一群特殊的朋友。

　　師：我要用這張紙把它變出來（以撕紙的方式撕出一個數(shù)字“3”）

　　師：我要用這個數(shù)字“3”的樣子，變出我們最要好的朋友。

　�。ń處熓褂眉t蠟筆添畫猴子的臉，黑蠟筆添畫猴子的四肢）

　　師：你平時在哪里看過猴子？在干什么呢？

　　師：小朋友們觀察的可真仔細(xì)啊。

　　師：那我們現(xiàn)在就可以用這數(shù)字“3”變出你們所說的`各種各樣的猴子。請你們也來撕一撕，變一變吧。

　　師：原來只要將數(shù)字“3”擺放的位置和方向變一變，就會出現(xiàn)不同動作的猴子。

　　3.做一做，創(chuàng)造不一樣的猴趣圖。

　　1.播放音樂，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2.提醒幼兒創(chuàng)作點。

　　三、結(jié)束部分

　　1.講一講，評一評

　　作品展示，形成一幅猴趣圖。

幼兒園教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：澆灌、編織，初步感受文學(xué)作品中的比喻手法。

　�。�2）學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，用歌唱，和制作小花送給老師的形式表達對老師的愛。

　�。�3）激發(fā)幼兒對老師的熱愛之情。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。�1）木偶、活動前制作好的紅花。編排好木偶表演。

　�。�2）幼兒操作圖片。

　　三、教學(xué)過程

　　1、以談話的形式導(dǎo)入活動。

　　除了家里的人，你最愛誰？

　　2、觀看木偶表演，初步了解詩歌內(nèi)容。

　　提問：木偶表演里說了什么？

　　3、教師有感情地朗誦詩歌，進一步了解詩歌內(nèi)容。

　　（1）過什么節(jié)？小朋友做了什么？送什么給老師？

　�。�2）詩歌里把種子比喻成什么？老師是怎樣對種子的`？

　　（3）老師的眼睛象什么？老師的歌聲象什么？

　�。�4）老師對我們這么好，我們應(yīng)怎樣做？

　　4、教師邊演木偶，邊有感情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒為詩歌分段。

　　這首詩歌可以分幾段？你最喜歡哪一段？為什么？

　　5、幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)朗讀詩歌2~3遍。幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

　　6、幼兒操作朗誦詩歌（每人一套操作材料：把幾張圖片放進紙巾盒做成的小電視）

　　7、最后請小朋友拿著自己做的小紅花一邊朗誦詩歌一邊獻給老師結(jié)束。

幼兒園教案9

　　活動過程

　　1.復(fù)習(xí)游戲---對對碰

　　教師：我說5，

　　幼兒：我說5，

　　教師：5可以分成1和幾

　　幼兒：5可以分成1和4.

　　2.故事：鱷魚的牙醫(yī)（幼兒用書p30）

　　（1）1條鱷魚媽媽養(yǎng)了5只小鱷魚。請你們說說鱷魚媽媽家一共有幾條鱷魚？（6條）教師板書：6可以分成5和1.

　�。�1）鱷魚家的牙齒保健醫(yī)生有6位，分別是3只雌性牙簽鳥和3只雄性牙簽鳥。教師板書：6可以分成3和3.

　�。�2）鱷魚家的好朋友是6只小青蛙，分別是2只青蛙姐姐和4只青蛙妹妹。教師板書：6可以分成2和4.

　　3.觀察6的5種分解組成的方法，討論發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律。

　　（1）請幼兒分蘋果。

　　①幼兒將6只蘋果分在兩個果籃子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

　�、诮處煔w納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

　�。�2）學(xué)習(xí)有序進行“6”的.分解組成。

　�、俳處熝菔窘o6個蘋果分在兩個籃子里，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩個籃子里蘋果的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

　　（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　小結(jié)：6的分解組成有5種。每組左邊的數(shù)一個比一個大1，右邊的數(shù)一個比一個少1，這種分解方法叫做互補法。

　　延伸延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)域中，投入紐扣、小石頭等，進行分解組成的練習(xí)并記錄。

幼兒園教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按指令踮腳、下蹲行走。

　　2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：魔術(shù)棒。

　　活動過程：

　　1、引題：我們一起來玩變魔術(shù)的游戲。教師手持魔術(shù)棒，發(fā)出"變小鳥""變小兔""變小魚"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動作。

　　2、介紹玩法：幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓圈，按指令"長高了""變矮了"做相應(yīng)動作：長高了--雙手上舉、踮腳走;變矮了--蹲下走。

　　3、交代規(guī)則：聽到指令后才能變換動作。

　　活動推進：

　　教師可逐漸加快變化口令的速度。

　　放松活動：

　　幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動作。

　　14、中班健康活動教案：我長高了教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過比較，了解自己身高的變化。

　　2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的'長線條

　　活動過程：

　　一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。

　　1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高?

　　2、請幼兒介紹自己的身高。

　　3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

　　4、師幼一起觀看身高記錄表。

　　5、找一找班級里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)

　　6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎?

　　二、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。

　　1、(出示皮尺)展示幼兒出生時的高度。

　　2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮?

　　3、交流幼兒比較的結(jié)果。

　　4、幼兒和出生時高度進行比較。

　　5、交流結(jié)果。

　　(1)你是怎么比的?

　　(2)50cm到你身體哪里? 6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。

　　三、想一想

　　1、你們還想長高嗎?想長得像誰一樣高?長那么高有什么用?

　　2、小結(jié)：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊!

　　15、大班科學(xué)活動教案：空氣教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景

　　由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)重污染，面臨這一嚴(yán)峻的問題，保護環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個干凈、清新的環(huán)境，我們應(yīng)從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計了本次活動，更希望大人們能給孩子做個榜樣。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過活動，感知空氣的特點。

　　2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。

　　3.嘗試自己動手感知空氣的特點及它的存在。

　　4.能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

幼兒園教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌，理解詞語“躡手躡腳”。

　　2、能夠使用較連貫的語句來描述他人的外部特征。

　　3、能夠遵照游戲規(guī)則，愉快的共同游戲。

　　活動重點：能夠按照游戲規(guī)則，邊說兒歌邊玩游戲。

　　活動難點：能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老鼠服飾3套；小貓頭飾16個；

　　圖卡：老鼠，小貓，你、我的圖標(biāo)、藏貓貓。

　　活動過程：

　　一、玩游戲：“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒在體驗中創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

　　師：剛才我接到一個求救電話，這里有老鼠出現(xiàn)破壞物品，需要請大家來幫忙捉老鼠。好嗎？

　　今天我們就和老鼠來玩一個“藏貓貓”的游戲，你們都是貓班長，我來當(dāng)警長，咱們一起抓老鼠。

　　在抓老鼠之前，貓班長要先把自己藏起來，藏的時候別發(fā)出聲音，否則會讓老鼠發(fā)現(xiàn)。

　　如果你抓住老鼠了一定要告訴貓警長：“報告，老鼠被我已捉到”這才算成功完成任務(wù)，好嗎？

　　1、玩游戲“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲內(nèi)容。

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

　　這個游戲真好玩，你們都抓了老鼠。如果我給這個游戲再創(chuàng)編一首

　　兒歌，那就更完美了。讓我們一起做下來一邊休息一邊來給自己的游戲創(chuàng)編一首好聽的兒歌吧。

　　提問：

　　1）剛才我們玩了一個什么樣的游戲？（藏貓貓）

　　那我們就給兒歌的名字就叫“藏貓貓”怎么樣呢？

　　2）誰在玩藏貓貓的游戲呢？

　　我們兒歌的第一句應(yīng)該怎么說呢？“小貓米，藏貓貓”

　　剛才藏貓貓的時候，你們是什么樣子的？

　　哦，輕輕的、悄悄的，我們可以用一個新的詞語“躡手躡腳”來形容藏貓貓時的樣子。

　　這句兒歌應(yīng)該怎么說呢？“躡手躡腳靜悄悄”

　　3）玩游戲的時候大家都藏好了嗎？誰都藏好了？

　　你藏好了，我也藏好了。誰來說一說這句兒歌？“你藏好，我藏好”

　　4）抓住老鼠要做什么事？接下來的這句兒歌應(yīng)該怎么說呢？“捉住老鼠就報告”

　　5）你們是怎么樣報告的呢？“報告老鼠別我捉住了”

　　今天，大家起創(chuàng)編了藏貓貓的.兒歌，我們一起完整的來說一遍兒歌。

　　3、圖例演示，引導(dǎo)幼兒完整說兒歌。

　　二、設(shè)置游戲情景，引導(dǎo)幼兒玩游戲并用語言描述他人的外部特征。

　　1、教師講述游戲規(guī)則。

　　這個兒歌說的真棒，把我們玩游戲的事情都表達了出來。你們還

　　想玩這個藏貓貓的游戲嗎？這次游戲有一個新的玩法：游戲中我們需要有3名小朋友來扮演貓班長，3名幼兒來扮演老鼠。其他的小朋友圍成圓圈一起說兒歌，讓貓班長們藏在大家的背后捉老鼠。捉住老鼠向警長報告時，要告訴警長你捉到的小朋友的外貌特征，服飾是什么樣子的？

　　2、幼兒輪流扮演角色玩游戲。

　　附：兒歌

　　藏貓貓

　　貓班長，藏貓貓，

　　躡手躡腳靜悄悄，

　　你藏好，我藏好，

　　捉住老鼠就報告，

　　報告，

　　老鼠被我已捉到。

幼兒園教案12

　　活動目標(biāo)

　　1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。

　　3.通過活動，不斷提高觀察、比較和獨立解決問題的能力。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等

　　活動過程

　　1.自由探索不倒翁不倒的原理

　　(1)師：老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時候請仔細(xì)地看一看，比一比，搖一搖，然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?

　　2.幼兒自由玩“不倒翁”。

　　3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會倒，有的不會倒。

　　2.制作不倒翁。

　　(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說說用了什么材料，交流制作經(jīng)驗。

　　師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的`“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié)：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。

　　(3)幼兒再次操作。

　　小結(jié)：成功地做好一個不倒翁，它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。

　　活動延伸

　　1.美工區(qū)手機乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲：不倒翁

　　活動反思：

　　本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密�；顒忧拔覟槊课挥變憾紲�(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來�？茖W(xué)活動都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計一點一點來認(rèn)識的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

幼兒園教案13

　　活動目標(biāo)

　　以已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進行制作或裝飾。

　　喜悅和游戲的快樂，并建立初步的環(huán)保意識。

　　培養(yǎng)幼兒相互合作、相互幫助的集體精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、布置小河邊的場景:綠色的塑料袋剪成長方形作為小河，一塊同樣大小的黑色薄膜作為被污染的水覆蓋在上面，四周用積木作小河沿，并用綠色皺紋紙做成小草，小河里擺放二---三條小魚。

　　2、收集各種廢舊物品:一次性杯子、快餐盒、方便面盒、小紙盒、雪碧瓶等。

　　3、人手一把剪刀、一個自制的“魚竿”，雙面膠、各種顏色

　　的紙若干，音樂磁帶:《水族館》、《趕花會》各一盒。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引起幼兒的興趣。

　　(1)、老師讓幼兒觀察被“污染”的小河，提問:“這是什么地

　　方?”“小河里的水怎么樣了?”“誰來了?”

　　(2)、情景表演:配班老師扮演“貓媽媽”帶著一名幼兒扮演的“貓弟弟”上臺，到小河里釣魚。釣了一會兒，貓媽媽憂愁地對小貓說:“人們不注意保護環(huán)境，把河水都弄臟了，河里的魚也越來越少了，我們快釣不到魚了，不知以后吃什么了?”貓媽媽拎著一條小魚和貓弟弟走了。

　　師:河里的水多臟啊，貓媽媽和小貓們快釣不到魚，我們該怎樣幫助他們呢?幼兒紛紛發(fā)表意見。(不要把臟東西扔到河里了，我們把河水弄干凈吧!)

　　師:我們一起來讓水變干凈。(拿掉黑色薄膜，河水變“綠”了)

　　師:河水變干凈了，可是河里的魚兒太少了，怎么辦呢?

　　幼:“把我們家的魚兒送一些來吧”，“我們一起來做一些魚送到小河里養(yǎng)起來”。

　　師:這兒有許多廢舊物品，我們用這些材料來制作些小魚送到小河里養(yǎng)起來，讓貓媽媽和小貓不再愁沒東西吃，大家動手吧!

　　2、幼兒利用廢舊物品制作各種魚兒

　　播放《水族館》的.音樂，孩子們在音樂聲中忙碌起來了，有的剪、有的貼、有的畫，還有的在商議。有的幼兒拿雪碧瓶和水杯在剪魚，他們在瓶子和水杯的兩邊斜著剪兩條長的口子，然后在開口處剪一個弧線作魚兒的尾巴，最后裝飾上眼睛;有的幼兒在硬紙板上畫著自己心儀的魚;有一個幼兒在方便面碗的四周粘貼上了七八條長方形的帶子，然后又在盒子上貼上眼睛做成了章魚，其余的幼兒看見了也跟著做了起來……。

　　2、釣魚

　　師:我們把做好的魚兒養(yǎng)到小河里吧，一會兒，貓媽媽還要帶著

　　小貓來釣魚呢。

　　情境表演:貓媽媽帶著小貓拎著魚竿和水桶走過來，看到小河里

　　清清的水高興地對小貓說:“咦，河水怎么變綠了?你看，河里還養(yǎng)著這么多魚呢，不知是誰送來的?”

　　幼:“是我送的”“是我送的”……

　　貓媽媽:謝謝小朋友，我請你們和我的小貓一塊兒來釣魚吧!

　　幼兒高興地拿起旁邊的“魚竿”，自由地進行釣魚活動，教師播放音樂《趕花會》。

　　3、結(jié)束活動

　　師:我們一起幫貓媽媽把這些魚兒送回家吧!幼兒紛紛抬著魚兒

　　回家了。

　　反思與評價

　　“小貓釣魚”是幼兒比較熟悉的故事，我們在設(shè)計這個游戲時，把整個活動放到了“小貓釣魚”這個情境中，并通過“貓媽媽快釣不到魚了”、“用廢舊物品制作魚兒”、“和貓媽媽一起釣魚”一系列的活動，讓孩子們充分體驗到了動手做、游戲樂的愉悅。孩子們對游戲結(jié)的全過程始終保持著濃厚的興趣。通過自己動手、自己選材、互助開展活動，有效地培養(yǎng)了幼兒的動手能力和合作意識，特別是在游戲過程中有一個幼兒用方便面碗制作章魚，是我們始料不及的，這說明孩子敢于想象，敢于大膽實踐。

　　回顧整個活動，我們感受最深的一點是:教師要善于觀察分析，要根據(jù)孩子的興趣和需要，幫助、引導(dǎo)和支持他們將活動維持下去。同時，教師須考慮到給孩子觀察、探索的事物是貼近幼兒生活的，開展的活動能讓孩子體驗到成功的快樂。讓我們一起來做個有心人，和孩子們共同探索這個大千世界吧!

幼兒園教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

　　2.會用比較的方法觀察事物。

　　3.萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　活動重點：

　　感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

　　活動難點：

　　比較的方法觀察事物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。

　　1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。今天，老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看，看，這是什么？

　　2.師提出要求：老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的.東西，有什么不一樣？

　　3.幼兒觀察比較，師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。

　　1.集合，師提問：你看到了什么？它有什么不一樣？

　　2.師小結(jié)：有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發(fā)放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來試一試！

　　3.幼兒第一次實驗，集合。師：變大了嗎？原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。

　　三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。

　　1.師引發(fā)：是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹？老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃，請你們再去做實驗。

　　2.師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，并做記錄，實驗后，將實驗結(jié)果記錄。

　　四、幼兒吃爆米花，享受膨脹食品的樂趣。

　　1.師出示玉米，問：玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？

　　2.師將玉米放置微波爐，制作爆米花。同時視頻播放：爆米花制作過程。

　　3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

幼兒園教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

　　3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

　　4、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　活動前教師組織幼兒觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動

　　師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

　　3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　　①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　�、鄞禾斓乃�塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　四、游戲活動

　　游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的.圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、創(chuàng)造活動

　　教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　　幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

　　六、結(jié)束活動

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

　　春天里的動物

　　目的：⑴聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

　�、浦笇�(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

　　準(zhǔn)備：⑴知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。

　�、评L畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法。

　　過程：

　　1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？

　�、艃�(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

　�、瞥林�、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

　�、莾春�、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

　　2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述

　　這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？

　　圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

　　圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

　�、旁诒尘皥D上添畫上各種小動物。

　�、聘鶕�(jù)自己的畫面編講故事：

　　要點：名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。

　　4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。

　　5、活動延伸

　　⑴在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

　　⑵利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

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