幼兒園中班上冊《如果我能飛》說課稿全文

時(shí)間：2024-09-22 07:32:28 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園中班上冊《如果我能飛》說課稿全文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班上冊《如果我能飛》說課稿全文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班上冊《如果我能飛》說課稿全文

幼兒園中班上冊《如果我能飛》說課稿全文1

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”的樂趣。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《如果我能飛》掛圖。

　　2、優(yōu)美的背景音樂磁帶。

　　活動流程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、看小鳥飛的圖片問孩子：小鳥在干嘛？

　　“現(xiàn)在你也來學(xué)著小鳥的'樣子飛一飛”孩子自由模仿。

　　2、“小鳥為什么能夠飛行？如果你有一雙翅膀也能飛翔你會飛到哪里去？”發(fā)散孩子思維，自由想象。

　　二、學(xué)習(xí)散文詩

　　1、老師出示圖片，請幼兒仔細(xì)欣賞圖片內(nèi)容。

　　2、老師朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒說一說兒歌中的“我”都飛到哪里去了？變成了什么？

　　分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

　　每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著自己會變成什么。

　　四、幼兒大膽想象創(chuàng)編，把自己創(chuàng)編好的說給大家聽。

　　五、聽音樂，跟隨老師一起說兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　教學(xué)反思：

　　教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

幼兒園中班上冊《如果我能飛》說課稿全文2

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂《我想要飛》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）

　　你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？

　　2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的`樂趣。（教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）

　　3、師：猜一猜，你能飛到哪里去呢？你最想做什么？

　　（二）理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌

　　出示ppt課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里？變成了什么？

　　1、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說）

　　2、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

　　3、小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　4、幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌

　　1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維）

　　2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

　　3、師：請小朋友模仿飛一飛，交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

　　4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵）

　�。ㄋ模┱故痉戮幍脑姼�

　　師：長有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導(dǎo)幼兒展示自己）

　　活動延伸：

　　請小朋友展開翅膀，像小鳥一樣飛出教室。（音樂伴奏）

幼兒園中班上冊《如果我能飛》說課稿全文3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

　　2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到......，變成......、、”的美好愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場景、一對翅膀。

　　2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識，如果……我會……認(rèn)識了天空、森林、大海的景象。

　　【活動過程】

　　一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

　　二、通過飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

　　提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

　　師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上�？次覀冇诛w到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。

　　小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果……

　　2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。

　　提問：你可以變成什么？

　　師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

　　剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的'詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　三、幼兒完整欣賞兒歌。

　　師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）

　　四、師幼共同布置場景，角色表演。

　　師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧�，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍(lán)天”、“大�！�、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）

　　五、幼兒自由想象，開展仿編。

　　師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？

　　六、幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動。

　　師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧�。úシ攀婢徱魳�。）

　　附兒歌《如果我能飛》

　　如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光；

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞；

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　教學(xué)反思

幼兒園中班上冊《如果我能飛》說課稿全文4

　　活動目標(biāo)

　　1、在教師的引領(lǐng)下，感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到......，變成......”的美好愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、詩歌課件。

　　2、藍(lán)天、海洋、森林場景。

　　3、教師教具：一對翅膀。

　　活動過程

　　1、出示禮物，激趣導(dǎo)入。

　　師：小朋友，老師今天為你們準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看看是什么？

　　幼：一對翅膀。

　　師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了（老師用翅膀碰每一位小朋友）�，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

　　在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊(duì)，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。

　　評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為整個活動奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。

　　2、利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

　　①師：（帶著小朋友一起飛）邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（出示課件。）

　　幼：藍(lán)天上。

　　師：（帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說）如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上（兩遍）。

　　②師：看，我們又飛到哪里啦？（出示課件。）

　　幼：大海上。

　　師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上（兩遍）。

　�、蹘煟何覀冿w過大海又來到哪里啦？（出示課件。）

　　幼：森林里。

　　師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。

　　師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧！

　　評析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優(yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學(xué)會了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。

　�。�2）學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。

　　①師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢？

　　幼：我要變成月亮。

　　幼：我要變成飛船。

　　師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成誰了？（出示小星星的局部圖。）

　　師：猜猜變成什么了？

　　幼：變成小星星了。（展示課件，圖4。）

　　師：小星星在干什么呀？

　　幼：閃閃發(fā)光。

　　師：你會學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎？

　　個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

　　師：你們想變成一顆小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。

　　幼：（邊表演邊完整說兒歌第一句）如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

　�、趲煟簞偛�，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？

　　幼：變成一條小魚。

　　幼：變成一條船。

　　師：看動畫片里的小朋友，他變成什么了？（放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。）

　　師：猜猜變成什么啦？

　　幼：小浪花。（展示課件，圖5。）

　　師：小浪花在干什么呀？

　　幼：在翻滾。

　　師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。

　　幼兒一起表演浪花翻滾。

　　師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達(dá)呢？

　　幼：翩翩起舞。

　　師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧！

　　幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

　　幼：（邊表演邊完整說兒歌第二句）如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　�、蹘煟鹤詈�，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？

　　幼：變成大老虎。

　　幼：變成小白兔。

　　師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成什么了？（出示小鳥影子的課件）猜猜它是什么？

　　幼：小鳥（展示課件，圖6。）

　　師：他猜得對嗎？我們來問問小鳥？

　　幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。

　　師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在干什么呀？

　　幼：快樂歌唱。

　　師：你會學(xué)鳥快樂歌唱的樣子嗎？

　　幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。

　　師：你們想變成一只小鳥嗎？讓我們一起來變成小鳥吧？

　　幼：（完整說兒歌第三句）如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　評析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中，對詩歌有了進(jìn)一步的.理解，在愉快的情景下體驗(yàn)了語言活動的樂趣。

　�。�3）完整欣賞兒歌：

　　①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。

　�、趲熡坠餐凑n件說兒歌（兩遍）。

　　評析：因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說。說的時(shí)候，老師可以說輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢提醒，重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學(xué)會，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。

　　3、布置場景，角色表演：

　　師生共同布置“藍(lán)天”、“大�！�、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。（播放舒緩音樂。）

　　評析：讓幼兒參與布置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

　　4、自由想象，開展仿編。

　　師：如果你能飛，你想飛到哪里去？變成什么呢？（3—4名幼兒。）

　　幼兒展開想象，自由回答。

　　評析：發(fā)散幼兒思維、讓幼兒大膽表達(dá)。

　　5、扮演天使，結(jié)束活動。

　　師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧�。úシ攀婢徱魳�。）

　　評析：首尾呼應(yīng)，活動在優(yōu)美的音樂聲中自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。