幼兒園教案托班
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案托班，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案托班1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，感受作品的幽默有趣。
2、念準(zhǔn)平翹舌音。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。
準(zhǔn)備：幼兒用書《今天我來做爸爸》
教學(xué)過程：
1、完整感受兒歌，引起學(xué)習(xí)興趣：
(1)聽錄音，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣：
老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫《今天我來做爸爸》，它的內(nèi)容很有趣，大家聽一聽它有趣在哪里。
(2)幼兒聽兒歌兩遍。
(3)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，逐一重復(fù)，加深幼兒對(duì)兒歌的印象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
(1)集體跟讀兒歌：兒歌中的.我真的做爸爸?為什么我叫媽媽別害怕?
(2)教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。
(3)分小組朗讀兒歌。
(4)提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演，自由討論。
3 、感受兒歌的幽默;
(1)自由討論：你覺得這首兒歌幽默在哪里?
(2)幼兒聽錄音跟念兒歌。
(3)教師引疑：如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人，會(huì)是怎么會(huì)是呢?你們可以回家試試。
教學(xué)活動(dòng)二：今天我來做爸爸(改編兒歌)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用替換代詞的方法改編兒歌。
2、幼兒已基本了解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)兒歌：
(1) 教師引出兒歌的名字
還記得我們學(xué)的這首兒歌嗎?有誰(shuí)愿意朗誦給我們大家聽呢?
(2) 幼兒自告奮勇，可以一個(gè)人也可以是兩個(gè)人表演。
(3) 集體復(fù)習(xí)兒歌。
2、嘗試改編兒歌：
(1)請(qǐng)已經(jīng)回家嘗試改編過的幼兒試一下，并告訴大家是怎么替換的。
(2)幼兒打開圖書，找一找兒歌中的哪些詞可以被替換。
(3)幼兒回答，教師與幼兒一起尋找替換的規(guī)律：
(4) 兒歌中稱呼相同的地方可以替換。替換后句子的長(zhǎng)短和原來的兒歌要一樣。 兒歌中的玩具可以替換。幼兒自由結(jié)伴探索嘗試，教師觀察傾聽幼兒替換、改編的情況。
3、分享交流的快樂：
(1)師生小結(jié)替換的規(guī)律第1、8句中的爸爸可以一起替換。第2、6、7句中媽媽可以一起替換。第3、4句中的玩具可以替換成其他玩具。
(2)幼兒介紹自己改編的新兒歌。
(3)請(qǐng)改編得好的幼兒做小老師，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。
幼兒園教案托班2
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點(diǎn)和韻律美。
2.初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)刮、伐、芽等音，能用一問一答的方式表現(xiàn)詩(shī)歌。
3.練習(xí)創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強(qiáng)自信。
教學(xué)準(zhǔn)備
小圖片、折疊卡片、噴制小雪花一個(gè)等。
教學(xué)過程
1.問答導(dǎo)入，變出雪花。
�。�1）師：小朋友們好！初次見面，你們有什么關(guān)于我的問題要問我嗎？
幼：你在哪里上班？你們班上有幾位老師？你今年多大了？屬什么？你的家在哪里？你穿的鞋子多大？
師：?jiǎn)柎鹩螒蚓褪沁@樣一問一答的，要問得清楚，聽得明白，答得準(zhǔn)確。我也有四個(gè)問題要問你們（出示問號(hào)）：
a.問一可愛的孩子們，你們是哪個(gè)幼兒園哪個(gè)班的小朋友？
b.問大班的孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
c.問冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕？
d.問大x班的孩子們，我來和你們玩游戲，你們有信心完成任務(wù)嗎？自信的孩子最美麗，最聰明，做個(gè)自信的樣子�。ㄅ恼斩ǜ�，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編自信的動(dòng)作。）
�。�2）師：你們都很快樂地回答著問題，很好！因?yàn)槟銈兊牟慌潞�、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎(jiǎng)勵(lì)你們呢�。ㄗ兂鲅┗ǎぐl(fā)興趣。）
評(píng)析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：初次見面，你們有什么關(guān)于我的問題要問我嗎？簡(jiǎn)潔真誠(chéng)的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關(guān)系，完成了情感激發(fā)的初始階段；然后采用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗(yàn)兒歌的問答形式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)習(xí)兒歌第一、二段，感知形式。
�。�1）潔白、可愛的雪花漂亮嗎？她怕不怕冷呢？我們一起來問一問。
師：雪花怎么沒有回答？哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們?cè)賮碓囈辉�。（鼓�?lì)幼兒用響亮的聲音問話。）
師：雪花會(huì)怎么回答呢？一起來聽一聽（傾聽狀）。
雪花快樂地回答：我準(zhǔn)備好了。
提問：雪花怎么回答的？你能用動(dòng)作做出來嗎？（空中自由飛舞、不停地旋轉(zhuǎn)、準(zhǔn)備好了。）讓幼兒邊說邊學(xué)雪花自由飛舞、準(zhǔn)備好了等狀。
完整學(xué)說第一段兒歌。（問的誰(shuí)？怎么問？怎樣答？答什么？）
�。�2）師：呼呼，冬天的風(fēng)兒使勁地吹著，嘩嘩地刮著（動(dòng)作）。
師：你們想問風(fēng)兒什么問題呢？
師：我們挑一個(gè)問題來問一問。（出示圖標(biāo)。）
師幼：?jiǎn)柖斓娘L(fēng)兒你要往哪里刮？
師：風(fēng)兒是怎么回答的呢？（出示圖片。）看看風(fēng)兒的表情，哦，風(fēng)兒很開心，很快樂。風(fēng)兒快樂地回答：我去追春天的步伐。
師：冬天的后面是什么季節(jié)？美麗的春天就要來了，所以風(fēng)兒快樂地回答：我去追春天的步伐。一起學(xué)風(fēng)兒追（快跑）狀。（問的誰(shuí)？怎么問？怎樣答？答什么？）
完整學(xué)說第二段兒歌。
�。�3）師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友看著圖標(biāo)連起來玩?zhèn)�問一問、答一答的游戲，大家看仔細(xì)了。（連貫說兒歌第一、二兩小段，提示用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)兒歌的優(yōu)美、歡快。）
分兩大組玩回答游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
�。�4）隱藏雪花圖標(biāo)，念兒歌第一、二兩小段一次；隱藏雪花、風(fēng)兒圖標(biāo)，念兒歌第一、二兩小段一次。（速度可先慢后快，著重激發(fā)幼兒體驗(yàn)小雪花和風(fēng)兒自信的感覺。）
�。�5）不看圖標(biāo)，集體對(duì)著客人老師連貫說兒歌。
評(píng)析：老師以幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)？將教學(xué)重點(diǎn)融合在情境創(chuàng)設(shè)中，重點(diǎn)分析了兒歌的.第一、二段.讓幼兒在真實(shí)的情境中、在自由的交流中、在經(jīng)驗(yàn)的分享與遷移中大膽發(fā)問.積極創(chuàng)編，主動(dòng)表達(dá)，引發(fā)并遷移了幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
3.學(xué)習(xí)兒歌第三段，完整表演。
�。�1）師：你們猜一猜（夸張動(dòng)作），冬天這個(gè)季節(jié)會(huì)告訴我們小朋友什么呢？
出示冬天圖標(biāo)：我和冬天對(duì)話，冬天給我回答。
�。�2）師模仿冬爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣，動(dòng)作夸張地表演：自信融化冰雪，信心開出新芽。
�。�3）一起完整地說整首兒歌并用動(dòng)作表演。
評(píng)析：第三自然段的最后兩句自信融化冰雪，信心開出新芽是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)所在，老師將這一教學(xué)難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場(chǎng)景布置和動(dòng)作表演中，運(yùn)用啟發(fā)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣、精煉煽情的語(yǔ)言和動(dòng)作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規(guī)思維，順應(yīng)了幼兒愛游戲的心理特點(diǎn)？順應(yīng)了幼兒具體、形象、直觀的思維特點(diǎn)，增強(qiáng)了師生互動(dòng)的效果。
4.創(chuàng)編兒歌，拓展思維。
�。�1）師：剛才問了冬天的雪花、風(fēng)兒，你們還想問冬天的誰(shuí)？什么問題？它會(huì)怎么回答呢？先想一想，猜一猜，再說一說。
�。�2）師：你們選一張冬天景色、小動(dòng)物的圖片，和好朋友問一問，答一答。
老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：?jiǎn)柖斓拿坊ǎㄋ蓸�、水仙花），寒冷你怕不怕？梅花快樂地回答：我�?zhǔn)備好了！問冬天的小貓（松鼠、企鵝），寒冷你怕不怕？小貓快樂地（喵喵地）回答：我換毛，我不怕！問冬天的樹葉（小朋友、小河、小鳥），你要往哪里飄呀？樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐！
�。�3）請(qǐng)幼兒分別來說一說。（師即興作畫相應(yīng)圖標(biāo)，幼兒送卡片并創(chuàng)編。）
5.問答小結(jié)，增強(qiáng)自信。
�。�1）師：?jiǎn)柎髕班的孩子們，寒冷你們怕不怕？
大x班的孩子們快樂地回答：我們準(zhǔn)備好了。（引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的表演動(dòng)作。）
師：?jiǎn)柎蟀嗟暮⒆觽�，你們要往哪里跑啊�?/p>
大x班的孩子們快樂地回答：我們?nèi)プ反禾斓牟椒ァ?/p>
�。�2）師：孩子們，冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，只要我們不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉，我們就一定會(huì)越來越勇敢，越來越自信！冬天的問答真有趣，讓我們帶著冬天的問答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長(zhǎng)，更優(yōu)美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。（師生一起取走圖片，同時(shí)播放背景音樂《冬天的問答》。）
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