幼兒園教案

時(shí)間：2024-08-30 08:03:14 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教案范文匯編15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案范文匯編15篇

幼兒園教案范文1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系，學(xué)說“白白圓圓”，“黑喲黑喲”。

　　2、樂意傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。

　　3、練習(xí)推球，感受游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　雞媽媽，小雞，完整的雞蛋，破裂的雞蛋，螞蟻的小圖片（可帶在手上），四副自制掛圖，小球。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、通過出示小螞蟻的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

　　引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。

　　二、講訴故事。

　�。�1）第一遍講故事。

　　1、老師有表情的講述故事，并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。

　　2、提問：

　�、龠@個(gè)故事里有誰？

　�、谛∥浵伩匆姷臇|西是什么顏色的什么形狀的？引導(dǎo)幼兒說白白圓圓。

　�。�2）第二遍講故事。

　　1、依次出示掛圖講故事，并引導(dǎo)幼兒說“黑喲黑喲”。

　　2、提問：你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么？

　　如猜不出可以輔助問白白圓圓的.東西裂開了，誰從里面走出來了？

　　三、玩“推蛋”的游戲。

　　把幼兒帶到戶外，讓他們用球玩推蛋的游戲。

　　規(guī)則：小朋友們每人一個(gè)球，可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推，自由的推球。

　　教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束。

　　帶小朋友回教室，解小便，喝水，休息。

　　附故事：有一天，小螞蟻?zhàn)咴诼飞�，她走著走著，看見了一個(gè)白白圓圓的東西，小螞蟻用力的去推，“黑喲，黑呦”小螞蟻用了全身的力氣，可是怎么也推不動(dòng)。突然，白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音，“咔嚓”一聲，白白圓圓的東西裂開了，從里面走出了一只小雞，雞媽媽來了，小雞趕快撲到媽媽的懷里。

幼兒園教案范文2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

　　2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察，理解詞語(yǔ)：主脈、側(cè)脈。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個(gè)放大鏡。

　　2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

　　3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動(dòng)中給“梧桐樹葉”涂過色。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。

　�。�1）教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

　�。�2）（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？

　　2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

　�。�1）自由觀察實(shí)物。

　　●教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。請(qǐng)每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢？

　　●教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

　�。�2）細(xì)致觀察并交流。

　　●教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

　　●認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長(zhǎng)出來的？一直長(zhǎng)到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側(cè)脈）側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的.？

　�。�3）用放大鏡觀察細(xì)脈。

　　教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細(xì)看看，你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時(shí)，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）

　�。�4）幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈�？� 邊用放大鏡觀察邊繪畫。

　　3、討論葉脈的作用。

　�。�1）教師：葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起，一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？

　�。�2）（觀看PPT）葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

　　（3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。

　　4、拓展。

　�。�1）教師：除了梧桐樹葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

　　（2）小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但是它們都會(huì)有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。

　　2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān) 于葉脈及植物的問題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園教案范文3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用各種感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。

　　2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)與他人分享的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一個(gè)桔子。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)剝桔子的技巧，并可以自己把桔子剝開。

　　四、教學(xué)方法與手段：觀察法、操作法、提問法。

　　五、教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入。

　　聽音樂，幼兒開火車從筐子里每人拿一個(gè)桔子回到座位。

　　二、感知桔子的內(nèi)外部特征。

　　1.看一看：桔子是什么顏色的？什么樣子的？

　　2.摸一摸：桔子摸上去是什么感覺？

　　3.聞一聞：桔子與什么氣味？

　　4.猜一猜：桔子里面是什么樣的,我們?cè)趺窗呀圩咏o剝開？

　　5.動(dòng)一動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，觀察桔子里面的特征。

　　三、品嘗桔子。

　　幼兒品嘗桔子，并說說品嘗后的感覺

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒能夠用自己的語(yǔ)言說出桔子的特點(diǎn)，知道桔子熟了以后是黃色的，沒有熟透的桔子是青色的。我讓幼兒摸一摸桔子的表面，并聞一聞，說說感受。鼓勵(lì)幼兒親手剝桔子，有的幼兒不知道從何下手，我適時(shí)教給他們剝桔子的.小訣竅。剝開桔子皮，我們也觀察了桔子肉，好像很多瓣桔子兄弟團(tuán)結(jié)地圍在一起，幼兒聽了我的描述特別開心，邊剝桔子邊一起念：“桔子兄弟，桔子兄弟快開門！”幼兒通過親手剝桔子，在品嘗桔子的味道時(shí)有了成功的喜悅，能用語(yǔ)言表達(dá)桔子酸酸甜甜的味道。

幼兒園教案范文4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

　　2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌的配套圖譜。

　　2、小朋友操作卡（動(dòng)物與食物）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師："大家好，你們知道它是誰嗎？""今天巧虎過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物，聽！它們來了！"（敲門聲）"猜猜是誰在敲門啊？""我們請(qǐng)它進(jìn)來吧。"（出示小狗圖）"這是誰�。�""小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜歡吃什么？"（幼：吃骨頭

　　出示骨頭圖）"吃什么，吃骨頭。""又有許多小動(dòng)物來了。"（出示貓、雞、羊的圖片）

　　二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1、欣賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。"

　　2、學(xué)習(xí)完整兒歌老師："兒歌好不好聽�。磕銈兿氩幌雽W(xué)啊？""小朋友們，請(qǐng)你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動(dòng)手操作及創(chuàng)編兒歌（請(qǐng)小朋友找一找與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的食物）老師："還有許多小動(dòng)物也來做客，就在我們的`小椅子下，看看它們是誰？""和旁邊的好朋友說說這個(gè)小動(dòng)物喜歡吃什么？"

　　三、結(jié)束部分

　　老師："小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧。"

幼兒園教案范文5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

　　2.嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

　　3.初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)。

　　2.重紙箱五個(gè)，各種豆子混在一起的操作盤每組兩份。

　　3. 生活中人們團(tuán)結(jié)合作做事畫面的PPT。

　　4.雙簧表演視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

　　1.教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。

　　2.教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　　(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　　(3)小螞蟻該怎么辦呢?請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。

　　3.教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　　(1) 小螞蟻用了什么好辦法呢？

　　(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　　4.理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

　　(1)故事中的小螞蟻為什么一開始搬不動(dòng)，后來又搬起來了呢?

　　(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)合作。

　　二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)、合作的意義。

　　1.情景表演，感受團(tuán)結(jié)合作能解決困難。

　　(1)我要把這個(gè)箱子搬到那邊去搬不動(dòng)，怎么辦呢？

　　(2)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋發(fā)表意見。

　　(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子，終于很快就把所有的箱子全搬好了。

　　(4)小結(jié)：我搬不動(dòng)箱子時(shí)，熱心的小朋友們幫助了我，我真高興，謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝。”“不用謝”)你們幫助了我心理感覺怎樣?(很開心)對(duì)，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。

　　2.開展比賽，體會(huì)人多、合作能達(dá)到事半功倍的效果。

　　（1）老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請(qǐng)小朋友幫忙幫我撿出其中的'黃豆

　�。�2）交代任務(wù)要求：

　　五個(gè)人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨(dú)完成，另一份任務(wù)由四人合作完成。

　�。�3）相同時(shí)間里，那一份任務(wù)完成得快？為什么？

　　（4）小結(jié)：相同的任務(wù)，人多了，大家合作了就完成得快。

　　(三)遷移經(jīng)驗(yàn)

　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?

　　活動(dòng)延伸：看雙簧表演

　　合作的好處真是太多了，如果表演中加上了默契的合作會(huì)有怎樣的效果呢？一起來看一看：雙簧表演。

　　中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還

　　目標(biāo):

　　1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

　　準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

　　過程:

　　開始部分

　　(一) 引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

　　2、誰撿到了帽子? (小兔)

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

　　集體練習(xí): 請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎?

　　小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

　　(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

　　(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

　　師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

　　(1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問，剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

　　(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

　　(3) 幼兒找東西

　　(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

　　(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

　　4、幼兒討論:

　　(1)拾到了東西為什么要還給別人?

　　(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。

　　(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2) (表?yè)P(yáng)自己)

　　討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　(三) 結(jié)束:

幼兒園教案范文6

　　教學(xué)目的：

　　1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂的游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過程：

　　一、游戲“釣魚”

　　1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長(zhǎng)的怎樣？

　　2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的.呢？

　　每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教案范文7

　　活動(dòng)名稱：音樂

　　活動(dòng)內(nèi)容：歌曲——扮家家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

　�。�、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

　�。�、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的'哭聲

　　活動(dòng)過程：

　　1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說菜名。

　　3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

　　（1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句？”———自豪、有力“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？（動(dòng)作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應(yīng)該怎么唱？”——輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？——響亮

　�。�3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

　　5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

　　6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

幼兒園教案范文8

　　會(huì)變魔術(shù)的水

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會(huì)變味。

　　2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，鼓勵(lì)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

　　3、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到操作的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、水壺，透明一次性杯子若干。

　　2、白糖、果珍每組一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入主題。

　　1、看情景觀察，討論

　　一小朋友表演，口渴了喝水。

　　提問：你們知道他在喝什么嗎?

　　對(duì)了，他和的是開水，你們都喝過開水吧，你們覺得開水是什么味道?

　　小結(jié)：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會(huì)健康。

　　2、感知水的奇妙。

　　教師變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。

　　我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：變呦變呦，變變變!

　　請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗，提問：請(qǐng)你告訴大家你喝了這水有什么感覺，它是什么味道的，你覺得好喝嗎?

　　3、交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?

　　教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。

　　4、小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

　　二、幼兒探索：變甜甜的水。

　　1、交代要求幼兒操作：請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

　　2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

　　3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

　　三、再次探索：變不同味道的水。

　　1、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

　　2、出示果珍，這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

　　師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢?

　　3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的.水中加入它們會(huì)變成什么味道。

　　4、小結(jié)：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

　　四、比較糖和鹽。

　　教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別?

　　小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎?把它溶解到水里會(huì)是什么味道呢?你們想不想試一試。

　　幼兒操作，通過嘗試比較得出結(jié)論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個(gè)是甜的一個(gè)是咸的。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會(huì)變成不同的味道。

幼兒園教案范文9

　　教材分析：

　　《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。根據(jù)歌曲特點(diǎn)，首先激發(fā)興趣，因?yàn)榕d趣能推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。所以，把它改編成生動(dòng)有趣的故事，與孩子的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從中提煉歌詞，進(jìn)行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動(dòng)作來表示。在演唱襯詞時(shí)采取由老師手勢(shì)提示幼兒準(zhǔn)確地演唱襯詞。最后點(diǎn)題，體會(huì)對(duì)膽小鬼的否定情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部，在教師手勢(shì)的提示下較準(zhǔn)確的演唱襯詞。

　　3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的'意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜八張。

　　2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　有一個(gè)叫冬冬的小朋友，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個(gè)妖怪。這個(gè)妖怪長(zhǎng)著四個(gè)腦袋三條腿。冬冬連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　繼續(xù)提問：冬冬半夜起來看見的真的是妖怪嗎？

　　幼：不是，是衣服和帽子

　　師：這個(gè)故事真有趣，我們一起來講一講吧！

　　1）出示圖片，根據(jù)圖片講故事（故事內(nèi)容就是歌詞）

　　2）小朋友講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧�。◣熡滓黄鹩泄�(jié)奏的讀故事）

　　師：真棒！我們請(qǐng)出小手來幫幫忙吧！

　�。◣熡滓黄疬吪氖诌呌泄�(jié)奏的念）

　　師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒？（先請(qǐng)女小朋友再請(qǐng)男小朋友）

　　師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。

　　二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。

　　師：這個(gè)有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎？（想）先聽老師來唱一唱。

　�。◣煄煼叮�

　　師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時(shí)候加了點(diǎn)頭的動(dòng)作，用點(diǎn)頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　�。◣熡滓黄鸺由宵c(diǎn)頭的動(dòng)作來唱）

　　師：那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌耄张牡牡胤竭€可以用什么身體動(dòng)作來表示，可以互相討論一下。

　�。ㄓ變河懻摚�

　　師：討論好了嗎？請(qǐng)小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法？

　　幼1：還可以拍手。

　　師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。（幼兒練習(xí)）還有其他方法嗎？

　　幼2：拍腿

　　師：拍腿也可以的，我們來學(xué)一學(xué)。

　　幼3：拍肩

　　師：準(zhǔn)備，聽好前奏。

　　幼4：跺腳

　　師：大家一起來。

　　三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部 師：這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來唱，老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽一聽？

　　（師范唱，并加入襯詞）

　　師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的唱法和原來有什么不一樣�。�

　　（幼兒回答）

　　師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。

　　師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。

　　師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞

　　四、取名字 師：我們學(xué)會(huì)了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢！請(qǐng)小朋友來幫它取名字吧。

　　（幼兒自由回答）

　　五、談話：不做膽小鬼，做個(gè)勇敢的好孩子。

　　六、律動(dòng)：不怕不怕

　　師：今天學(xué)會(huì)了唱這么有趣的歌曲，開不開心？（開心）那就請(qǐng)小朋友們跟著音樂動(dòng)起來吧，隨便你做什么動(dòng)作。

幼兒園教案范文10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂節(jié)奏合拍

　　2、體驗(yàn)洗澡的`快樂，了解洗澡的一般過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洗澡音樂，洗澡過程vcd，節(jié)奏圖示。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)、聽音樂愉快進(jìn)場(chǎng)

　　(二)、引出課題，大膽想象洗澡動(dòng)作。

　　1、提問引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”

　　2、觀看寶寶洗澡過程，提問“寶寶是怎么洗澡的”。

　　3、幼兒集體隨音樂學(xué)寶寶洗澡，鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來。

　　(三)、出示節(jié)奏圖示一

　　1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動(dòng)作嘗試。

　　2、聽音樂集體練習(xí)一遍。

　　(四)、出示節(jié)奏圖示二

　　1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。

　　2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。

　　3、聽音樂練習(xí)一遍。

　　4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。

　　5、幼兒完整練習(xí)一遍。

　　6、請(qǐng)幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。

　　(五)、結(jié)束：聽音樂、教師帶幼兒出場(chǎng)。

幼兒園教案范文11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，學(xué)寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。

　　2、誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件轉(zhuǎn)盤識(shí)字圖（學(xué)具）

　　教學(xué)過程

　　一、故事引入，認(rèn)讀感悟

　　1、故事引入，了解學(xué)情。

　　小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國(guó)小朋友來到中國(guó)，他需要學(xué)習(xí)中文，也就是學(xué)認(rèn)我們中國(guó)字。有一天，他才學(xué)了幾個(gè)字，就對(duì)老師說：“老師，這幾個(gè)字怎么都長(zhǎng)得一樣呢？又難讀，又難記，學(xué)漢字太難了�！蔽覀儊砜纯矗悄膸讉€(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢？（課件顯示6個(gè)生字）

　�。ㄓ械膶W(xué)生已經(jīng)在輕聲讀）老師還沒教，有的小朋友就會(huì)讀，能說說你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？

　�。ㄗ⒁獗�?yè)P(yáng)通過不同方法認(rèn)識(shí)字的學(xué)生，意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑。）

　　仔細(xì)看看這六個(gè)字，認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢？有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎？

　�。鎸�(duì)先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生）干脆請(qǐng)你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）

　　剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn)，有的字還不會(huì)讀。現(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)讀。

　　2、多種形式，練讀感悟。

　�。�1）這些字都在《識(shí)字8》里，（板書《識(shí)字8》）快打開課本，自己試著來讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的多讀幾次。（學(xué)生練讀）

　�。�2）現(xiàn)在，請(qǐng)一行小朋友來讀，一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。

　�。ū�?yè)P(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短，可以請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。）

　　（3）同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對(duì)時(shí)，就夸夸他，有問題就及時(shí)幫幫他。

　�。�4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會(huì)讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書。

　　（5）現(xiàn)在，詞語(yǔ)也不見了，只留下字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（抽讀）

　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運(yùn)用。

　�。�1）（交流發(fā)現(xiàn)）這6個(gè)字長(zhǎng)得就像6個(gè)親姐妹，你們是怎么分清楚的呢？（師生共同活動(dòng)：清：出示清水一杯。晴：動(dòng)畫演示。今天是不是晴天？請(qǐng)：老師請(qǐng)小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關(guān)。）

　　小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，知道了偏旁與字的意思有關(guān)，學(xué)會(huì)利用偏旁來認(rèn)生字了（點(diǎn)擊出示紅色的偏旁）。現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)看一看（點(diǎn)擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色），還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。ㄓ疫叾际恰扒唷�，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的讀音有關(guān)。）

　　多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋，找到了識(shí)字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又有趣。我想，如果外國(guó)小朋友也像我們這樣認(rèn)字，也一定會(huì)更喜歡中國(guó)字的。

　�。�2）（游戲鞏固）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。（教師邊示范邊說）瞧，你轉(zhuǎn)一個(gè)字，我來讀，我轉(zhuǎn)一個(gè)字，你來讀�？辞宄藛�？好！開始吧。

　�。�3）（嘗試運(yùn)用）看來，大家都會(huì)認(rèn)這些字了，下面老師就考考大家，（寫“蚊”字）你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎？說說你是怎么知道的？

　　二、看圖學(xué)文

　　1、看圖組詞。

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫（課件出示教材上的畫面）誰能給大家說說圖上都有些什么？

　　（師生共同活動(dòng)）

　　什么天氣？哪個(gè)“晴”？（課件出示“天氣晴”）天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來？

　　什么地方？哪個(gè)“清”？（課件出示“池水清”）誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊？

　　小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首兒歌，就寫了這樣的美景。

　　2、練習(xí)朗讀。

　　（1）自己練習(xí)讀一讀這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）誰來讀一讀？其他小朋友注意聽他讀得對(duì)不對(duì)，看誰的小耳朵最靈。

　　（3）兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢？（抽讀，表?yè)P(yáng)讀得好的.學(xué)生。）

　�。�4）同桌互讀，要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方讀得好的地方，互相學(xué)習(xí)。

　　3、嘗試背誦。

　　我看有的小朋友都會(huì)背了。好，請(qǐng)大家站起來，看著前面的圖一起來背一次�？梢约由蟿�(dòng)作或者拍手。（教師和學(xué)生一塊兒背）

　　三、寫字

　　生字我們都認(rèn)識(shí)了，兒歌我們也會(huì)背了，下面我們來寫寫字好嗎？（課件出示“我會(huì)寫”中小朋友正確的寫字姿勢(shì)）

　　1、觀察“情”字，掌握要點(diǎn)。

　　請(qǐng)大家看這個(gè)“情”字：左邊是一個(gè)──（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢？（右邊一個(gè)“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié)，想分也分不開。）

　　2、示范引導(dǎo)，練習(xí)書寫。

　　老師先來寫這個(gè)字。注意看，先寫點(diǎn)，再寫一個(gè)點(diǎn)，你們看，這兩點(diǎn)一樣嗎？（一個(gè)左點(diǎn)，一個(gè)右點(diǎn)）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫好，你的心情就一定會(huì)很好。好了，開始寫吧！

　　3、自主評(píng)價(jià)，自我修改。

　　寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個(gè)字的下面畫個(gè)小圈，不滿意還可以改一改。（教師巡視）

　　四、自主作業(yè)

　　小朋友們，這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識(shí)和本領(lǐng)，回去展示給家長(zhǎng)看好嗎？

幼兒園教案范文12

　　教學(xué)過程：

　　一、板書設(shè)計(jì)：

　　齊天大圣孫悟空，不聽勸告鬧天宮，不給玉帝做奴才，反到人間做猴王。

　　二、幼兒基本情況分析：

　　一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以采用適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達(dá)到事半功倍的'效果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡

　　2、蒼蠅拍

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、歡迎大家進(jìn)入“萌萌識(shí)字王國(guó)”，我們的口號(hào)是？（萌萌識(shí)字王國(guó)，識(shí)字真快樂！）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國(guó)的四把鑰匙（即上節(jié)課的四個(gè)漢字）

　　2、請(qǐng)第一個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

　　3、請(qǐng)第二個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

　　a、故事的主人公是誰？他被稱為什么？

　　b、他不聽勸告，做了一件什么大事？

　　c、他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？

　　4、請(qǐng)第三個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。

　　5、請(qǐng)第四個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認(rèn)識(shí)字寶寶。

　　拍“蒼蠅”游戲

　　游戲規(guī)則：把四個(gè)字寶寶放在地上，讓一個(gè)小朋友在老師發(fā)號(hào)施令后，用蒼蠅拍拍那個(gè)字寶寶。后可增加難度，讓兩個(gè)小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束部分：

　　集體背誦兒歌。

　　六、教學(xué)反思：

　　新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)效果。以后應(yīng)多多動(dòng)腦，真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)�！�

幼兒園教案范文13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話，了解不同動(dòng)物叫聲，并樂意模仿。

　　2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

　　3.知道自己是獨(dú)特的，增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　(一)看一看，學(xué)一學(xué)

　　1.出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的?

　　2.教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。

　　(二)看PPT，引出故事主題

　　1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。

　　請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢?

　　2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的.叫聲。

　　(1)欣賞第一幅畫

　　師："小朋友們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"

　　(2)欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲

　　師："你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"

　　(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"XX，換一換叫聲好嗎?"

　　師："你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"

　　(4)欣賞第六幅圖

　　師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"

　　(三)游戲

　　游戲一：換聲音

　　1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。

　　2.請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。

　　游戲二：換名字

　　1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。

　　2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。

　　3.請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。

　　(四)看PPT，教師分段講故事后半部分

　　1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)遇到誰呢?

　　2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片，大膽的想象與猜測(cè)，想出各種辦法。)

　　3.看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì)覺得奇怪?

　　(五)完整講述故事，學(xué)說故事對(duì)話

　　(六)情感提升

　　小雞之所以能夠換聲音，聲音獨(dú)特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。

幼兒園教案范文14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、課件、胸卡。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單敘述故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入（出示小豬圖片）

　　提問：這是誰？（小豬）小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

　　2、欣賞故事

　　提問：

　　故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

　　剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

　　小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）

　　他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）

　　最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了）

　　分析：教師在組織小班幼兒故事教學(xué)時(shí)，以游戲的形式導(dǎo)入調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用課件抓住幼兒的興趣點(diǎn)，使幼兒在游戲中與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性非常高。

　　3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對(duì)話

　　小豬在路上最先碰到了誰？

　　它對(duì)小白兔說了什么？

　　小白兔是怎么說的？

　　小豬在路上又碰到了誰？它對(duì)小白鵝說了什么？小白鵝是怎么說的？

　　小豬洗干凈后，大家都高興地說了什么？

　　分析：本環(huán)節(jié)通過模仿動(dòng)物之間的對(duì)話，使幼兒有了身臨其境的感覺，他們的表達(dá)能力逐步提高。

　　4、請(qǐng)幼兒戴胸卡分段進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

　　分析：本環(huán)節(jié)教師采取模仿、表演的形式調(diào)動(dòng)幼兒參與表演的興趣，培養(yǎng)幼兒與人交往及表達(dá)能力。

　　5、討論

　　你喜歡誰？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）

　　分析：本環(huán)節(jié)教師采用移情訓(xùn)練法，使幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受融入故事情境之中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)，我還在活動(dòng)前提示幼兒說：“孩子們，聽到老師問你們問題，你們?cè)趺聪氲木驮趺凑f出來好嗎？”有了老師的鼓勵(lì)，幼兒在回答問題時(shí)較為踴躍。因此，我認(rèn)為可以從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒積極回答教師的提問：

　�。�1）、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動(dòng)運(yùn)用了課件、圖片、胸卡這些手段，使幼兒對(duì)活動(dòng)有直觀的感受和認(rèn)識(shí)。

　�。�2）、教師用自己的`情感去感染幼兒，使孩子們更好地融入活動(dòng)，如體態(tài)語(yǔ)、語(yǔ)氣、聲調(diào)等的運(yùn)用。

　�。�3）、教師要給孩子營(yíng)造一種寬松、自由的表達(dá)氛圍，同時(shí)對(duì)孩子的表達(dá)要給予肯定。這樣會(huì)讓孩子有一種被認(rèn)可、被關(guān)注、被尊重的感覺，而且孩子只有覺得輕松自在，才能更好地表達(dá)自己的想法。