[推薦]幼兒園中班語言教案15篇
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園中班語言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2。引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，和嘗試精神。
3、能伴隨音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、讓幼兒知道幼兒園是大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件一套；背景圖一幅；投影儀一臺(tái)；錄音機(jī)和詩歌朗誦的磁帶VCD一片；電腦三臺(tái)；幼兒操作用具2人一套
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、在歡快的音樂聲中，小朋友模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
二、教師提問：“小朋友們，你們剛才模仿了哪些小動(dòng)物呀？天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，你們知道這些小動(dòng)物的.家在哪嗎？”出示“家”的背景圖，嘗試討論“圖上有哪些景物？他們各是誰的家？”；同時(shí)，幼兒2人合作，把小動(dòng)物送回家，并互相交流（要求說出xx地方是xx的家）
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將小動(dòng)物送回家（投影儀），并說出“藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家”。
四、幼兒邊看課件邊完整的學(xué)這首兒歌“今天老師也編了一首兒歌，我們一起來聽一聽”。
1、詩歌里講了哪些家？
2。這些家分別是誰的家？（幼兒邊說，教師邊操作課件）
3、教師播放錄音，幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊用動(dòng)作進(jìn)行表演
五、嘗試仿編詩歌：師“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可以是誰的家？”
幼兒自由發(fā)言，先互相交流，再告訴大家。
六、分組活動(dòng)：
1、看電腦中的VCD圖片進(jìn)行仿編
2。 提供小動(dòng)物圖片看圖進(jìn)行仿編
3、能力強(qiáng)：畫圖仿編
4、能力弱：復(fù)習(xí)所學(xué)的兒歌
七、在音樂聲中，大家一起到戶外仿編兒歌
幼兒園中班語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對(duì)話的語言風(fēng)格。
2.學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，嘗試表演詩歌。
3.在朗誦詩歌中體驗(yàn)與同伴嬉戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對(duì)話的語言風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，嘗試表演詩歌。
活動(dòng)過程：
1.觀看PPT圖片，了解小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒的特征。
教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒圖片，觀察它們的特點(diǎn)：小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風(fēng)兒的特征。
師：今天，老師邀請(qǐng)來四位好朋友，我們來看看他們是誰呢?
2.教師邊放PPT，邊念兒歌，初步了解詩歌內(nèi)容。
兒歌里一共有幾為好朋友?它們都是誰呢?朋友們來的時(shí)候都做了個(gè)什么動(dòng)作呢?發(fā)出了什么聲音?聽到敲門聲以后，問了句什么話呢?又對(duì)來的朋友說了什么呢?
3.集體再次觀看PPT，感受詩歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。
教師：第一位來敲門的朋友是誰?對(duì)小白兔說了什么?為什么要請(qǐng)小白兔給我們看他的耳朵呢?
教師：第二位敲門的誰呢?(觀看圖片提示，猜猜是什么小動(dòng)物)怎么指導(dǎo)是梅花鹿?
教師：接下來誰又來敲門了呢?(圖片中會(huì)是誰的腳呢?)讓小花鴨給我們看看他的什么呢?
教師：最后一位敲門的朋友是誰呢?又是怎樣回答他的呢?“果真是風(fēng)”，為什么說“果真”，真的是風(fēng)嗎?是怎么感覺到的'呢?風(fēng)來了，怎么樣啊?看的見嗎?還是東西被風(fēng)吹得怎么樣?(飛起來了呢!)為什么邀請(qǐng)他從門縫進(jìn)來呢?
教師：每次與朋友的對(duì)話中有什么相同的地方呢?
教師：這首詩歌很有趣，問一問、答一答真好玩，我們給這首詩歌取個(gè)名字，叫“請(qǐng)進(jìn)來”。
4.幼兒參與表演，學(xué)念詩歌。
幼兒扮演主人角色，學(xué)念詩歌中的角色。
幼兒扮演朋友角色，學(xué)念詩歌中的內(nèi)容。
戴上頭飾請(qǐng)孩子來表演詩歌。
幼兒園中班語言教案3
設(shè)計(jì)意圖：
中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結(jié)識(shí)更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意愿強(qiáng)加于別人。他們知道要對(duì)老師有禮貌，但卻很少做到對(duì)朋友也有禮貌。
《亮晶晶的泡泡》故事情節(jié)簡單、有趣，符合孩子的經(jīng)驗(yàn)水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)地告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。
該活動(dòng)中我采用了看圖猜測(cè)，動(dòng)作表現(xiàn)以及音樂烘托、渲染，游戲情感體驗(yàn)等方法來達(dá)到以下活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看講講猜猜，用較完整的語言講述大白鵝找朋友的經(jīng)歷。
2、懂得大膽禮貌的與人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、《找朋友》音樂。
活動(dòng)過程：
一、介紹角色，引發(fā)興趣。
�。ǔ鍪鹿适碌�1頁）
1、這是誰？猜猜它想干什么？
2、大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？
二、觀察圖片，理解故事。
�。ㄟB續(xù)觀察，第2—4頁）
1、大白鵝來到了哪里？想找誰做朋友？
2、它們?cè)敢夂痛蟀座Z做朋友嗎？你從哪里看出來的？
3、為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？
小結(jié)：大白鵝伸長脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動(dòng)物，它們不敢跟它做朋友了。
�。ㄓ^察講述，第5頁）
1、看大白鵝怎么了？它心理感覺怎樣？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒模仿大白鵝難過、哭的表情。）過渡：大白鵝找不到朋友很難過，它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。
2、猜猜后來它有沒有找到朋友呢？
�。ㄓ^察講述，第6—8頁）
1、大白鵝看到了什么？
2、大白鵝看到泡泡會(huì)想些什么？又會(huì)怎么做？
討論：你們說怎么會(huì)有這些泡泡的，泡泡從哪里來的呢？
（請(qǐng)幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）（觀察講述，第9—11頁）
1、對(duì)了，泡泡從紅房子里飄出來的'，看是誰在吹泡泡？
2、大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢？
（小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話）
3、小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎？你從什么地方看出來的？
�。ㄓ^察講述，第12頁）
1、小姑娘打開門，哇，出來了好多朋友，看看有誰呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)朋友？
2、為什么小姑娘有這么多的朋友呀？
小結(jié)：大白鵝找到朋友，心里真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。
�。ㄓ^察講述，第13~14頁）教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。
1、剛才我們看的這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫"亮晶晶的泡泡"？
2、"大白鵝是怎樣才找到朋友的？
小結(jié)：對(duì)呀，就是因?yàn)榱辆ЬУ呐菖輲椭蟀座Z找到了朋友。
三、完整欣賞，討論主題。
1、你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？
2、討論：聽了這故事，說說怎樣才能找到朋友呢？
小結(jié)：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。
四、音樂游戲，情感體驗(yàn)。
呈現(xiàn)最后背景圖：
1、出示PPT，小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友呢？
2、我們也來做泡泡飛起來，有禮貌地去找一個(gè)新朋友一起做游戲吧！
3、幼兒互動(dòng)游戲：找朋友（音樂）結(jié)束活動(dòng)。
附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》
有一只大白鵝，它很想找一個(gè)朋友玩。
大白鵝找到小河邊，看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞，它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。
大白鵝戇戇直叫，可誰也不理它，它嗚嗚哭了起來。這時(shí)有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鵝就飛起來了。
山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多！有個(gè)小姑娘趴在窗臺(tái)上吹泡泡，大白鵝問小姑娘：“你也是一個(gè)人玩嗎？”，小姑娘：“不！我有許多好朋友。你來玩嗎？”，大白鵝：“愿意，愿意！紅房子的門打開了�！保瑔�，小姑娘的朋友真多！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它們又去找新朋友了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)以表格的方式，幫助幼兒梳理“地點(diǎn)”、“人物”等信息，便于幼兒講述時(shí)更加完整。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考，讓他們感受到與人交往時(shí)禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力。當(dāng)然，一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變?yōu)殚L久，需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo)�；顒�(dòng)后，教師一方面可以創(chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中得以延續(xù)；另一方面，也可以利用真實(shí)情境，鼓勵(lì)幼兒用友好的方式多交些朋友，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
幼兒園中班語言教案4
設(shè)計(jì)理念：
幼兒園語言教育活動(dòng)一個(gè)突出的特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，我以游戲作為本節(jié)活動(dòng)的主線，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言，遷移語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，主要通過老虎大王邀請(qǐng)小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情景，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌，并通過多種形式的讀(師生問答，一人問其他人答，女生拍手問男生做動(dòng)作回答)讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應(yīng)快》，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動(dòng)進(jìn)行到這里，幼兒已對(duì)問答式的兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法，這時(shí)為幼兒提供圖片，遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。
2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達(dá)能力及理解力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、PPT課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引入活動(dòng)：
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師：(1)小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物，它們都是誰?(幼兒回答)
(2)唱的都是小動(dòng)物的什么呀?(耳朵)
(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)
4、(教師故作神秘)小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，你們聽沒聽見有誰在說話?噢，原來是老虎大王。(PPT出示老虎)
我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場(chǎng)比耳朵的'比賽，它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委，大家愿意嗎?(愿意)
二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌
1、我說你猜，認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物(播放PPT，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動(dòng)物耳朵的樣子特征)
師：小動(dòng)物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。
(1)耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜�！米�
(2)樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當(dāng)被子�！墒�
(3)頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起�！u
2、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。
幼：參加比賽的有……
3、師：小動(dòng)物都到齊了，它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了，我當(dāng)裁判，評(píng)委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：誰的耳朵長/短/看不見?)
4、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動(dòng)物獲得呢?接下來，老師來報(bào)項(xiàng)目，小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)
5、比賽結(jié)束了，小朋友你們知道嗎?比耳朵的這場(chǎng)比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀?
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問，男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來回答。
8、小游戲：《誰的反應(yīng)快》
(1)為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂。
(2)組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復(fù)，說錯(cuò)者出局，反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵，你還見過哪些動(dòng)物的耳朵，比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長什么樣?你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?
2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
4、延伸：小朋友，你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長什么樣，回去問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起編成兒歌，明天說給老師聽，好嗎?
四、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開始了，想請(qǐng)我們小朋友一起去參加，分享小動(dòng)物的快樂，大家想不想去呀?好了，讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》，學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧!
活動(dòng)反思：
在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言，遷移語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言能力呢？于是，我結(jié)合本園“354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語言活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣，也較好地完成了我預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。不過，也引起了我的一些反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過程中的可取之處是：
1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境。在活動(dòng)中，切合教材特點(diǎn)，我主要通過“比”的游戲來組織活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請(qǐng)小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情境，孩子們欣喜萬分，躍躍欲試，自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。
2、能夠較為成功地引導(dǎo)幼兒遷移語言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌。
在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌”時(shí)，我為幼兒提供素材，請(qǐng)孩子們來根據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語言經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編兒歌時(shí)，整個(gè)教室都沸騰了，大家都爭先恐后的舉手想說自已創(chuàng)編的兒歌。我請(qǐng)一位幼兒上來說“誰的耳朵x？孩子們都會(huì)迫不及待地爭著說出下半句：x的耳朵x。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)重點(diǎn)句式的掌握，又遷移了幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)，自主創(chuàng)編兒歌，發(fā)展了幼兒的語言能力。
3、整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中，接著我又通過模擬比耳朵比賽現(xiàn)場(chǎng)，讓幼兒通過報(bào)比賽選手，報(bào)比賽項(xiàng)目，宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺中熟悉語言，學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過小游戲——誰的反應(yīng)快，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，獲得語言經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)進(jìn)行到這里，孩子們意猶未盡，產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望，此時(shí)我趁熱打鐵，為幼兒提供素材，遷移語言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請(qǐng)我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎(jiǎng)典禮來結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)組織層次清楚，有始有終。
4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既注意了動(dòng)靜交替，避免孩子過于疲勞，又迎合了幼兒愛玩的天性，很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段，將游戲純粹的“娛樂”功能提升到了“教育功能”，有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。
但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程來看，卻也存在不少實(shí)際問題：
1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié)，略顯粗糙。給予孩子思維、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間還不夠多，而是在“教師一問，幼兒一答”草草收?qǐng)觥?/p>
2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調(diào)動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，太一閃而過，可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲——《誰的反應(yīng)快》的組織也略顯倉促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數(shù)，來調(diào)動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容。
總之，幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開教學(xué)活動(dòng)給我?guī)硪恍┬碌乃伎寂c啟迪，我堅(jiān)信這將是一個(gè)美好的開始。在我以后的幼兒教育生涯中，我立志做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師，在活動(dòng)中反思，在反思中成長，在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂!
幼兒園中班語言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語。
2.能聽懂并理解簡單的'游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。
3.體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活動(dòng)過程：
1.設(shè)置游戲情景。
(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：
這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?
2.介紹游戲規(guī)則。
介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜�！钡人钔旰�，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問：
(1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么?(學(xué)兒歌)
(2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城?
3.引導(dǎo)幼兒游戲。
4.組織幼兒自主游戲。
幼兒園中班語言教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過匹配圖片活動(dòng)，感知事物之間的聯(lián)系，理解詩歌內(nèi)容，閱讀漢字。
2、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復(fù)對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看圖文有序的朗讀詩歌。
3、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試大膽的仿編詩歌，表達(dá)心中最美麗的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小鳥、藍(lán)天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園及其漢字；幼兒用書；投影儀
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒匹配圖片，感知事物兩者之間的關(guān)系。
1、教師：小朋友，今天老師帶來許多圖片，看看圖片上有誰。出示小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友（當(dāng)幼兒說出圖片內(nèi)容，老師就出示相應(yīng)的漢字）
2、它們的朋友是誰。出示藍(lán)天、小河等圖片放在黑板另一邊，請(qǐng)幼兒尋找出各對(duì)圖片。
3、請(qǐng)幼兒講為什么小鳥的朋友是藍(lán)天。（幼兒講完后老師告訴幼兒：對(duì)，小鳥的朋友是藍(lán)天，因?yàn)樾▲B的心里，藍(lán)天最最美麗）
4、同樣采用教師問，幼兒答的'方式說出其它配對(duì)的原因
二、觀察圖夾文詩歌，朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容
1、老師引導(dǎo)幼兒看圖完整的朗讀
教師：現(xiàn)在我們一起來說說小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友心里什么最美麗。
2、老師出示其它漢字?jǐn)[放在相應(yīng)的位置，幫助幼兒了解圖夾文詩歌。
教師：今天老師還帶來新的字寶寶呢，出示字并告訴幼兒像這樣有圖片有文字的詩歌就叫圖夾文詩歌，它可以幫助小朋友很快的學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
3、師生完整的看圖文念詩歌
4、拿掉藍(lán)天、小河、花園和幼兒園圖片，教師問，幼兒答，師生合作念詩歌。
5、拿掉小鳥，小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，老師答。
三、仿編詩歌《最美麗》
1、教師：還有誰的心里，會(huì)認(rèn)為小河最美麗。（幼兒想象）
還有誰的心里，會(huì)認(rèn)為小河，花園最美麗。（老師在黑板上簡單的畫出幼兒說的內(nèi)容）
2、帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。
3、你還知道哪些事物在他們的心里什么最美麗。
帶領(lǐng)幼兒完整的念仿編的詩歌。
四、音樂活動(dòng)：國旗多美麗
教師：在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢。你們聽。老師彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《國旗多美麗》。
幼兒園中班語言教案7
設(shè)計(jì)思路：
隨著秋季腳步的來臨，我們的主題活動(dòng)“動(dòng)物朋友”正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在這個(gè)一主題中，我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去感知?jiǎng)游锏纳�、�?dòng)物的喜怒哀樂。
這次的活動(dòng)《找工作》就是充分讓還孩子們了解動(dòng)物的特長，運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽并完整地講述自己的想法，正確辨別動(dòng)物特征與特長之間的聯(lián)系，讓動(dòng)物朋友都找到適合自己工作，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達(dá)能力。在幼兒與自然交融，真實(shí)、生動(dòng)的情境中，獲得了發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的特長，正確辨別動(dòng)物的特征和特長之間的聯(lián)系。
2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
六張圖片（水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈）
小動(dòng)物若干（猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）
活動(dòng)過程：
一、 引起興趣。
小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班？他們是做什么工作的嗎？
二、動(dòng)物找工作
1、河馬開了一家職業(yè)介紹所，幫森林里的小動(dòng)物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作？
2、小猴第一個(gè)來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請(qǐng)小朋友猜一猜：小猴適合做什么工作呢？為什么？
3、小結(jié)：因?yàn)樾『飼?huì)爬高，所以它適合做電工。
4、接著又來五個(gè)小動(dòng)物，我們看看是誰？
螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作？
5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認(rèn)為小動(dòng)物是不是找到了自己最合適的工作？
6、請(qǐng)說說你的理由。
7、你認(rèn)為小動(dòng)物最適合做什么工作呢？為什么？
8、最后五個(gè)小動(dòng)物都找到了合適自己的工作。
活動(dòng)延伸：
1、森林里其它動(dòng)物聽說很多動(dòng)物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個(gè)動(dòng)物適合做什么工作？
2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動(dòng)物找到合適的工作。
三、運(yùn)動(dòng)
內(nèi)容：
1、集體做操：要求幼兒動(dòng)作正確，跟著音樂節(jié)奏做。
2、分散活動(dòng)：
�。�1）平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹
�。�2）自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾
3、游戲：運(yùn)糧
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。
2、走輪胎路時(shí)會(huì)遇到什么困難
3、游戲活動(dòng)中，幼兒是否遵守游戲規(guī)則
四、生活活動(dòng)。
內(nèi)容措施：認(rèn)識(shí)一些生活標(biāo)志
觀察要點(diǎn)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
2、這些標(biāo)志代表什么意思？在哪里看到過這些標(biāo)志？
活動(dòng)反思：
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。小朋友對(duì)動(dòng)物的特征都比較了解，并能夠根據(jù)動(dòng)物的特征幫小動(dòng)物找到適合自己的工作。選擇這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達(dá)力。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng)，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店�！庇械暮⒆诱f：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店�！痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達(dá)成共識(shí)。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于思考，敢于大膽的思想。這次的活動(dòng)，如果出示一個(gè)個(gè)小動(dòng)物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動(dòng)物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個(gè)動(dòng)物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動(dòng)也有欠缺的地方，教學(xué)形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動(dòng)物找工作的話，有可能效果會(huì)更加好一些。
幼兒園中班語言教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護(hù)身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物：傘活動(dòng)過程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說："小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽時(shí)候"老師："對(duì)，出太陽的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會(huì)感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的.辦法，老師今天帶來了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：
A、"有哪些動(dòng)物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。
C、"你們聽，發(fā)生了什么事?"(下雨了)D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動(dòng)畫，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"2、完整學(xué)念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物)寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?
2、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識(shí)字1、出示整首詩歌，要認(rèn)識(shí)的詞語用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語。
五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂響起)活動(dòng)建議★活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。
★重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。
★家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。
幼兒園中班語言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏地朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作。
2、能講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3、感受兒歌中的歡快情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒如何。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、教師用簡短的語言引入活動(dòng)主題，并且用語言幫助幼兒了解上幼兒園的快樂與感受。
教師：“新的一學(xué)期開始了，小朋友你們喜歡上幼兒園嗎？”
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解幼兒園的主要活動(dòng)：畫畫、唱歌、游泳、講故事、學(xué)數(shù)學(xué)等，激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》。
3、教師以提問的'方式幫助幼兒體驗(yàn)兒歌的內(nèi)容。
�。�1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢？
�。�2）老師平時(shí)都是如何關(guān)心小朋友的？
�。�3）小朋友要怎樣做個(gè)好孩子？
4、學(xué)習(xí)詞語：故事跳舞蠟筆
教師利用念唱兒歌之余，取出自制詞卡與相關(guān)圖片請(qǐng)幼兒相互對(duì)照。
5、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福�！�
6、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏地朗讀兒歌，要突出兒歌中的停頓與重音。
7、鼓勵(lì)幼兒到集體前面表演兒歌。
幼兒園中班語言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。
2．能大膽地用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3．產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
園內(nèi)布置花燈展。
活動(dòng)過程：
1．參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。
(1)進(jìn)入展廳，提出參觀要求。
指導(dǎo)語：這里有許多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
指導(dǎo)語：看了這些花燈，你有什么感覺?
2．選擇自己最喜歡的'花燈欣賞并講述。
(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
指導(dǎo)語：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?
(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。
(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。
(4)歸納、豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：
�、僭谙騽e人介紹自己最喜歡的一件物品時(shí)，應(yīng)該說清楚什么?
②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?
3．拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。
(1)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解花燈的多樣性。
指導(dǎo)語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈?
(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。
活動(dòng)反思：
花燈是我國特有的民間藝術(shù)，是屬于北方一帶的，到正月十五有吃元宵賞花燈的習(xí)俗，南方就很少見，因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的花燈。當(dāng)孩子看到了漂亮的花燈，都贊嘆不已。
教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開展。
幼兒園中班語言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工合作的情景。
2、嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
3、懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工合作的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過螞蟻及螞蟻搬運(yùn)食物的場(chǎng)景，了解有關(guān)媽蟻的知識(shí)；
2、活動(dòng)前為幼兒播放螞蟻王國的錄像，感知螞蟻的生活習(xí)性、分工特點(diǎn)等：
3、幼兒在生活中合作、分享的快樂經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件、“兵器”、“大餡餅”、背景音樂等。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：以“螞蟻女王”帶領(lǐng)媽蟻小兵們外出尋找食物的游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
1、螞蟻小兵們，今天的天氣可真好啊，我們一起去草地上尋找美味的食物吧。
2、調(diào)整隊(duì)伍出發(fā)找尋食物，小螞蟻們發(fā)現(xiàn)“大餡餅”，螞蟻女王請(qǐng)小螞蟻們想辦法：怎樣才能把食物運(yùn)回螞蟻洞。
3、你們的辦法可真多啊，我聽說草原另一邊的螞蟻家族也想出了好辦法，咱們一起來聽聽吧。
�。ǘ┙Y(jié)合課件，教師分段講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并適時(shí)地進(jìn)行簡單的'表演。
1、講述故事的前二段，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)，提問：獅子看到香腸是怎么說的？可奇怪的是兩只小螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這片香腸，它們是怎么向女王報(bào)告的？獅子覺得不夠填牙縫的，為什么小螞蟻會(huì)說是大餡餅?zāi)兀?/p>
2、講述故事的第三段，提問：螞蟻女王聽到了這個(gè)好消息，向兵蟻下達(dá)了什么命令？我們來學(xué)學(xué)小兵蟻好不好？全體兵蟻請(qǐng)起立，一個(gè)跟著一個(gè)，拿好武器出發(fā)。幼兒隨音樂表現(xiàn)兵蟻們整齊的步伐。
3、講述故事的第四段，提問：螞蟻女王對(duì)工蟻們下達(dá)了什么命令？工蟻們是怎么出發(fā)的？我們一起來學(xué)學(xué)小工蟻。幼兒隨音樂表現(xiàn)小工蟻神氣的樣子。
4、講述故事的第五段，請(qǐng)幼兒猜想：來到了餡餅周圍，兵蟻們是怎么做的？工蟻呢？抬餡餅的時(shí)候喊了句什么口號(hào)？我們也來試試好不好。
5、講述故事的第六段，提問：工蟻在抬餡餅的時(shí)候?yàn)槭裁催�要喊口號(hào)��？幼兒初步感知團(tuán)結(jié)力量大的道理。
6、講述故事的最后兩段，提問：螞蟻女王的心情是怎樣的？它決定做什么事情？
�。ㄈ┎シ乓曨l，幼兒完整欣賞故事，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
1、教師提問：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
小結(jié)：雖然一個(gè)人的力量比較小，但是只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)就會(huì)變得很大，也會(huì)得到更多的快樂。
2、你們想不想開“大餡餅”舞會(huì)�。考ぐl(fā)幼兒的表演欲望。
（四）團(tuán)結(jié)合作“運(yùn)餡餅”，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
1、螞蟻女王請(qǐng)兩名巡邏兵外出巡邏，發(fā)現(xiàn)大餡餅后馬上回來報(bào)告。
2、自主協(xié)商分配角色，大膽進(jìn)行表演，會(huì)用歡樂、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
3、搬運(yùn)過程中，滲透情感教育，鼓勵(lì)小螞蟻們團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持努力，一定會(huì)取得成功。
4、隨歡快的音樂開“大餡餅”舞會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)中豐富頭飾、道具、場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒深入表演故事。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察昆蟲、了解昆蟲，探究昆蟲的奧秘。
3、生活中繼續(xù)觀察并引發(fā)幼兒與同伴合作的行為，感受合作的快樂。
幼兒園中班語言教案12
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩文。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩文相關(guān)的課件、各種白云卡片白云頭飾
錄音機(jī)磁帶籃子
活動(dòng)過程：
1、我說的謎語你們猜：
身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。是什么？（云彩）
2、那跟老師一起去看云彩吧。
�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說一說像什么？小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么？
�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）
3、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽，詩中都是說了些什么？（老師邊說邊表演）。
�。�1）誰來說一說詩中都是有什么？
4、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣？
（1）誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
�。�2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）
5、請(qǐng)小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？
云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。跟錄音一起說一下這段詩文。
6、請(qǐng)小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？
云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。
7、請(qǐng)小朋友再聽下一段詩文，說的又是誰？
（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰見了笑嘻嘻？
�。�2）聽錄音一起說一邊。
8、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？
9、小朋友基本上都能說下來了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。
10、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段、與孩子一起說，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。
11、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來跟老師一起表演一邊。小朋友說的好表演的.也好。
12、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長什么樣子？（請(qǐng)小朋友說一說你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說一說。）
13、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）
14、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的。
15、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。
16、來咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）
17、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？
幼兒園中班語言教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。
2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件——宇宙
2、活動(dòng)室布置成宇宙
活動(dòng)過程
1、引語
教師：今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。
3、教師：多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？
我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？
4、播放課件
讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。
兒歌——釣星星
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個(gè)魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦。
釣串星星滿天撒。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌
如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……
6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。
結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的`情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧�！�
基本部分：
（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面
1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。
2、師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3、師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個(gè)跳的動(dòng)作？
�。�2）落到了屋頂上。
�。�3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉�(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）
總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會(huì)到哪里去呢？
（二）欣賞第二段和第三段
1、師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
�。�2）接著他們又到哪里去了？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢？
（三）欣賞第四、五段
1、師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
�。�2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）
（四）一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來
（五）表演游戲
老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。
結(jié)束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
幼兒園中班語言教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的.興趣。
1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會(huì)，今天，許多小動(dòng)物都要來這里，
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。”
2、教師：除了有飛著來的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!
三、游戲開始，隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
教師：小朋友，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了，我們也來扮演小動(dòng)物，
做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧!
(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))
幼兒園中班語言教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。
2．學(xué)說：不行，你太小了，我忙著……的時(shí)候，你能會(huì)……”。
3．懂得平時(shí)要做一些力所能及的事。
4．體驗(yàn)解決問題的成就感。
5．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中人物的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT
2、比比哭臉，笑臉的圖片。
活動(dòng)過程：
一導(dǎo)入部分——小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小小熊》�！谏掷镒≈逯恍埽�！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個(gè)好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點(diǎn)，比哥哥更小一點(diǎn)，比媽媽更、更小一點(diǎn)，比爸爸呢，更、更、更小了�！缺鹊哪樕鲜鞘裁礃拥谋砬�？(難過),出示表情圖片。那比比為什么會(huì)難過呢？我們一起來聽聽故事就知道了。
二、閱讀圖書前半部分。
1、出示第二幅圖，教師講述故事內(nèi)容——比比和誰在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想幫姐姐采蜂蜜，你們猜猜姐姐同意了嗎？姐姐是怎么說的？——姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時(shí)候，你可能會(huì)被蜜蜂叮到�！覀円黄饋韺W(xué)姐姐說一說�！憬悴蛔尡缺葞兔�，比比心里會(huì)覺得怎么樣? （仔細(xì)觀察比比的表情）�！憬悴蛔尡缺葞兔�，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。
2、出示第三幅圖，教師講述故事——哥哥準(zhǔn)備去干什么？——哥哥準(zhǔn)備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會(huì)說什么？——我們一起來學(xué)哥哥說一說。——哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?
3、出示第四幅圖，教師講述故事——比比和誰在一起？誰能看圖說說。比比想干什么？媽媽會(huì)說什么？ ——誰來學(xué)媽媽說一說。——媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。
4、出示第五幅圖，教師講述故事小結(jié)：比比難過的原因——原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來（出示哭的表情圖片）
三、閱讀圖書后半部分。
（出示比比笑臉圖片）——看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情？（開心的）那他為什么會(huì)變得開心呢？我們接著在故事里找答案。
1、出示第六幅圖�！纯催@幅圖上比比和誰，它們?cè)诟墒裁矗俊獛煟涸瓉硇馨职挚吹奖缺群茈y過就走了過來，“比比，要不要跟我上街買東西？你個(gè)子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。”——比比幫助了爸爸，爸爸會(huì)怎么說呢？——比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣？
2、出示第七幅圖，教師講述故事——爸爸買東西時(shí)比比能幫助拿東西，那比比還會(huì)做什么事情呢？———出示第七幅圖，讓幼兒觀察——原來比比會(huì)做很多的事情呢。會(huì)幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會(huì)幫媽媽端盤子、會(huì)幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來）做了這些事以后他開心嗎？你是怎么看出來的？”
3、出示第八幅圖，教師講述故事師：“到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的.表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開心。）熊爸爸做了什么動(dòng)作呢？（翹起了大拇指）你覺得是對(duì)誰做的？（是比比）為什么？（因?yàn)榻裉鞄椭胰俗鍪虑榱耍卑职挚洫?jiǎng)比比，比比覺得怎樣啊？（很開心）。比比覺得好得意哦！他覺得自己突然變得好大好大。因?yàn)楸缺痊F(xiàn)在是一直會(huì)幫忙做事的小熊了。
4、教師小結(jié)——比比雖然年紀(jì)很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚(yáng)比比。
四、完整欣賞故事。
——故事中的比比很懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，再一起欣賞這個(gè)故事吧！會(huì)的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。
五、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級(jí)做些什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并豎起大拇指表揚(yáng)幼兒）
延伸活動(dòng)：語言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。
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