幼兒園小班優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-07-22 18:34:52 幼兒園教案我要投稿

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（必備）幼兒園小班優(yōu)秀教案15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（必備）幼兒園小班優(yōu)秀教案15篇

幼兒園小班優(yōu)秀教案1

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　目標(biāo):

　　1.聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。

　　準(zhǔn)備:

　　1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。

　　2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

　　過程:

　　一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

　　1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

　　師:你聽到了什么聲音?

　　師:你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音?

　　師:夏天里,你還聽到過什么聲音?

　　2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

　　(析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒,在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)

　　二、探索、創(chuàng)造夏之聲

　　1.用教師提供的材料制造聲音。

　　師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

　　師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

　　2.分享制造聲音的不同方法。

　　師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

　　師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

　　師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　(例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的'聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音�！庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說:“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會唱不一樣的歌呀�！�)

　　3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

　　師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

　　4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

　　師:這種聲音像什么?

　　(例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

　　師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　(析:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

　　三、夏之聲音樂會

　　1.欣賞散文《夏天的聲音》。

　　師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

　　2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。

　　師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

　　師:我們來開個(gè)音樂會吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。

　　3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

幼兒園小班優(yōu)秀教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達(dá)自己有便意的需求。

　　2、知道有便意時(shí)及時(shí)入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的到慣。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖、課間、圖片。

　　2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

　　2、集體討論：

　�。�1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？

　�。�2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?/p>

　�。�1）、出示體驗(yàn)。

　　（2）、請幼兒談自己的感受。

　　小結(jié)：現(xiàn)在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時(shí)告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

　　4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達(dá)自己有便意的需求。

　　1、課件一：蒙氏自主活動中

　　提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　2、課件二：集體活動中

　　提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　3、課件三：做操時(shí)

　　提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　4、課件四：戶外活動時(shí)

　　提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

　　三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的到慣。

　　1、圖片一：廁所里外環(huán)境;簡單介紹入廁方法

　　2、圖片二：廁所男女標(biāo)志;區(qū)分男女廁所

　　3、圖片三：男、女孩入廁;正確入廁

　　4、圖片四：清潔員清理廁所;提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

　　四、判斷對錯

　　1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。

　　五、組織幼兒集體入廁

　　活動延伸：

　　1、學(xué)到正確大小便方法。便后整理衣服。

　　2、生活中，加強(qiáng)幼兒入廁能力的培養(yǎng)

　　分析和反思：

　　小班部分孩子由于環(huán)境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時(shí)憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了;我要上廁所;這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時(shí)的.需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好到慣。

　　通過活動，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的活動存在三個(gè)大問題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點(diǎn)，到底要解決什么問題。其次，從整個(gè)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來看，我設(shè)計(jì)的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達(dá)有便意的需求，這是核心環(huán)節(jié)。可在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內(nèi)容偏多，在短短一個(gè)活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗(yàn)?zāi)蜓澴拥母惺�，又要學(xué)到表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。所以，本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理（體驗(yàn)感受;了解原因;解決問題;鞏固練到），緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)要解決的問題，與幼兒的實(shí)際生活結(jié)合起來。

幼兒園小班優(yōu)秀教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意與教師一起觀看圖片，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式：親愛的新娘，請伸出你的X來，讓我猜猜你是誰。

　　2、能根據(jù)畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰。

　　3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)新郎與新娘的互動句式：親愛的新娘，請伸出你X來，讓我猜猜你是誰？

　　活動難點(diǎn)：

　　通過看圖、猜測、互動講述，能感受故事帶來的風(fēng)趣與幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT。

　　2、婚禮進(jìn)行曲和“喜洋洋”音樂，紅蓋頭，大紅花，喜糖。

　　一、導(dǎo)入主題，激發(fā)

　　講述興趣。幼兒自由聯(lián)營造一個(gè)喜洋洋

　　教師播放“鞭炮聲”想生活經(jīng)驗(yàn)的氛圍，調(diào)動幼和“婚禮進(jìn)行曲”的音樂，同和對圖片、兒已有經(jīng)驗(yàn)，引時(shí)出示紅雙喜PPT 1：樂曲的感受導(dǎo)幼兒充分地發(fā)聽到這么喜氣洋洋的音樂，今

　　言，激發(fā)幼兒的天要辦什么喜事了？

　　學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入

　　二、結(jié)合故事圖片，主題師幼猜新娘，講述故事

　　1.動物王國有人結(jié)婚（幼兒自由

　　了，是誰要結(jié)婚啦？（PPT 2）猜測）

　　2.新娘在哪里呢？

　　（看，新娘也來了。出示PPT

　　通過介紹，激發(fā)3）它的新娘會是誰呢？幼兒學(xué)習(xí)句幼兒看圖片講述

　　3.新娘為什么蓋著紅蓋式：和猜想的欲望頭？教師介紹動物王國的規(guī)親愛的新定）

　　4.猜新娘，學(xué)句式

　　●第一次猜新娘：猜手

　　教師直接講述句式：親愛的新娘，請伸出你的手，讓我猜猜你是誰？

　　新娘的手長得怎么娘，請伸出你的手，讓我猜猜你是誰？

　　幼兒學(xué)習(xí)句式

　　幼兒學(xué)習(xí)描述角色的形課件小手圖標(biāo)提示，幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)對話

　　根據(jù)呈現(xiàn)的特征猜一猜、說一樣？PPT6（長滿長長的毛，尖象特征尖的爪子）

　　幼兒集體學(xué)

　　你們覺得新娘會是誰說問話句呢？為什么？

　　式：

　　●第二次才新娘：猜

　　腳

　　鞏固學(xué)習(xí)句

　　新娘的'腳長得怎么式：樣？PPT9（也有長長上午毛，親愛的新尖尖的爪子）

　　娘，請伸出

　　●第三次猜新娘：猜你的手，讓尾巴PPT10—11

　　我猜猜你是

　　新娘的尾巴長得怎么誰？樣？PPT12（又粗又長，毛茸茸的尾巴）

　　引導(dǎo)幼兒根

　　猜猜新娘會是誰？為據(jù)多個(gè)特征什么？

　　推斷角色形

　　●第四次猜新娘：猜象嘴巴

　　先請幼兒自主猜，再師幼共同講學(xué)大灰狼猜

　　述故事新娘的嘴巴長得怎么樣？（尖

　　尖的牙齒、紅紅的舌頭）

　　5.小結(jié)新娘特征PPT16請幼兒用剛—17教師揭示謎底。

　　才的方法來

　　6.介紹故事題目《大灰試一試?yán)侨⑿履铩?/p>

　　幼兒在“喜

　　三、師幼表演故事，洋洋”的音體驗(yàn)故事的風(fēng)趣幽默和猜新娘樂聲感受快的樂趣。

　　樂，離開活

　　請男孩做新郎，女孩做動室

　　說，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀講述故事的興趣引導(dǎo)幼兒觀察角色的特征，并能恰當(dāng)形象地描述不斷重復(fù)的語言和畫面結(jié)構(gòu)，使孩子們熱情高漲，不停地期待地下一個(gè)畫面和情節(jié)。

　　看到最后還有一個(gè)小驚喜呢，那是大灰狼一家三口的照片，可以想見，大灰狼先生擁有了一個(gè)多么幸福的家庭，給孩子一個(gè)理念：結(jié)婚生子是幸福美好的事。游戲：猜新娘。更多地激發(fā)了幼兒參與的熱情，既緊扣本次活動目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　新娘，師幼共同表演講述故事。

　　四、結(jié)束、延伸活動：

　　1.今天動物王國可真熱鬧，還有好多的新郎新娘也要結(jié)婚了，我們請大家也用大灰狼娶新娘的辦法猜一猜、玩一玩。

　　2.新郎新娘請我們吃喜糖呢。

幼兒園小班優(yōu)秀教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1．愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2．能邊念兒歌邊做動作。

　　3．初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．秋天范畫一張。

　　2．卡紙做成的小樹葉人手兩個(gè)。

　　活動過程：

　　一．出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

　　師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了？

　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演

　　1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

　　提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的`？

　　2、第二次朗誦表演

　　三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作

　　師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�

　　附：兒歌

　　小樹葉飄啊飄

　　小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

　　小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

　　小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

　　小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。

幼兒園小班優(yōu)秀教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

　　2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

　　1、教師(指著北方冬天的`場景)：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景?為什么?

　　2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎?

　　3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!(教師手指南方冬天的場景，請個(gè)別幼兒說一說。)

　　4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

　　三、活動結(jié)束。

　　表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園小班優(yōu)秀教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《小夜熊》描述了一場小男孩臨睡前和媽媽的談話：一天晚上，一只小夜熊哭著來到小男孩家，原來它的媽媽不見了。于是，小男孩陪著小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家里的每個(gè)角落，都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來，周圍陷入了一片黑暗。在小夜熊最難受的時(shí)刻，小男孩抓住了一顆流星，而流星正好被夜熊媽媽的釣魚竿勾住了，于是他們就這樣神奇地出現(xiàn)在了夜熊媽媽身邊。原來，夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚了。這些魚要給小夜熊當(dāng)早飯，還要換錢給它買自行車呢!故事的最后，小夜熊和小男孩一起躺在床上，聽著夜熊媽媽溫柔的話語進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

　　這是一個(gè)溫馨而奇妙的故事，非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因?yàn)�，依戀母親是孩子的天性，尤其對于初入幼兒園的小班孩子來說，他們正在經(jīng)歷著與父母等親人的分離焦慮，在這個(gè)過程中他們會本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此，他們在閱讀這個(gè)故事時(shí)能與小夜熊感同身受，與小夜熊產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

　　本次教學(xué)活動的目的就是為了借助繪本故事引起孩子內(nèi)心的共鳴，引導(dǎo)孩子抒發(fā)對母親的依戀之情，理解暫時(shí)分離的必要。并學(xué)會調(diào)整自己的情緒，使心靈獲得成長。教學(xué)目的主要通過三個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)成。第一環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，使之對小夜熊產(chǎn)生好奇和關(guān)注，為后面的閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，引起幼兒的情感共鳴，這也是整個(gè)活動的重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)通過師幼共讀繪本，特別是教師引導(dǎo)幼兒觀察、描述小夜熊的動作、表情，激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感，將自己帶入“小夜熊”的角色中，并隨著故事的發(fā)展完成對情緒的宣泄和轉(zhuǎn)化，理解父母是愛自己的，從而減輕分離焦慮感。第三環(huán)節(jié)是情境演繹，教師、幼兒分別扮演小夜熊，大家用語言和動作來安慰思念媽媽的小夜熊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過安慰他人和接受安慰，紓解了自己的情緒，增進(jìn)了師幼、幼幼之間的情感，從而消除了分離焦慮。

　　目標(biāo)：

　　1．閱讀繪本，感受、體驗(yàn)故事的`情感，抒發(fā)自己對媽媽的依戀之情。

　　2．理解故事內(nèi)容，知道分別是短暫的，即使分開了，父母還是很愛自己。

　　3．能夠調(diào)整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。

　　準(zhǔn)備：

　　1．繪本《小夜熊》的PPT課件。

　　2．黑色玩偶小熊一只。

　　過程：

　　一、認(rèn)識小夜熊，引出故事

　　1．認(rèn)識小夜熊。

　　師(出示圖片1)：你們看，這是誰?這是一只什么樣的小熊?

　　師：對，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個(gè)白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。

　　2．逐一出示圖片2～4，重點(diǎn)觀察圖片3，了解小夜熊出現(xiàn)的原因。

　　師：小夜熊來到了誰的家里?它為什么來小男孩家呢?

　　師：你們仔細(xì)看看這張圖片，小夜熊怎么了?小男孩在干什么?

　　師：原來小夜熊一覺睡醒找不到媽媽了，它是來找媽媽的。因?yàn)閶寢尣灰娏�，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車玩具也不要。于是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。

　　二、閱讀繪本，感受、體驗(yàn)并表達(dá)內(nèi)心情感

　　1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過程，引發(fā)共情。

　　(1)觀察圖片5、6。

　　師：小夜熊和小男孩來到了哪里?他們找到夜熊媽媽了嗎?

　　師：媽媽不在給小夜熊買蜂蜜的商店里，也不在他們經(jīng)常一起玩的公園里，媽媽到底在哪里呢?

　　師：媽媽會不會已經(jīng)回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。

　　(2)觀察圖片7～8。

　　師：在家里，小夜熊是怎么找媽媽的?

　　師：它急急地沖到床邊．連桌子底下和廁所里都找過了。媽媽找到了嗎?

　　師：小夜熊和小男孩找過蜂蜜店，找過小公園，還找過家里的每一個(gè)角落，但哪兒都找不到媽媽。

　　(3)觀察圖片9～11。

　　師：這時(shí)小夜熊怎么了?周圍發(fā)生了什么事情?

　　師：怎么會這樣?你覺得小夜熊的心里有什么感覺?

　　師：找不到媽媽，小夜熊太難過了，它哭得傷心極了，周圍的一切都被它的眼淚染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。

　　2．感受、理解夜熊媽媽對小夜熊的愛。

　　(1)觀察圖片12～15。

　　師：這時(shí)，天上突然出現(xiàn)了一顆什么?

　　師：對，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見了，一把抓住了流星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來。那么，他們會飛向哪里呢?

　　師：咦?發(fā)生了什么事情?他們遇到了誰?

　　師：哇，原來他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣?他們是怎么做的呢?

　　師：對，他們撲進(jìn)了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽，他們太高興了!

　　師：看見他們擁抱在一起，你有什么感覺?

　　(2)觀察圖片16～18。

　　師：夜熊媽媽正在干什么?

　　師：小夜熊那么愛媽媽，一點(diǎn)兒都不想和媽媽分開，媽媽為什么還要去釣魚呀?

　　師：原來為了讓小夜熊有魚吃，為了掙錢給小夜熊買自行車，媽媽才出去釣魚的。媽媽雖然暫時(shí)和小夜熊分開了，可她還是一直愛著小夜熊的。

　　3．聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，引發(fā)情感共鳴。

　　師：你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了?

　　師：哦，他們離開你們?nèi)ド习嗔�。那你們會不會像小夜熊那樣著急�?為什么?

　　師：原來，爸爸媽媽暫時(shí)和我們分開，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢，才能給寶寶們買好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開了，但還是一直想著寶寶、愛著寶寶的。

　　三、情境演繹，疏導(dǎo)情感

　　1．出示“小夜熊”玩偶，創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：今天小夜熊來到了我們班里。它說它馬上要上幼兒園了，在幼兒園里看不到媽媽覺得好擔(dān)心、好難過，它擔(dān)心媽媽還喜不喜歡它，擔(dān)心還見不見得到媽媽。你們誰能幫幫它，讓它不要難過呀?

　　2．提升經(jīng)驗(yàn)。

　　師：謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會一直喜歡他，會來接他的，現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不傷心難過了!它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意給你們一個(gè)愛的抱抱呢。

幼兒園小班優(yōu)秀教案7

　　游戲名稱：

　　《袋鼠媽媽》

　　游戲目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒跳的技能。樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　四個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。

　　游戲規(guī)則：

　　當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲，沒跳的幼兒要重新開始。

　　教學(xué)反思：

　　小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹�，通過讓小孩子玩一些富有情趣的'游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中，有些種類為澳大利亞獨(dú)有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動物。

幼兒園小班優(yōu)秀教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。

　　2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。

　　活動過程：

　　1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們該用什么方法去幫助它呢?(幼兒回答)

　　2、觀察講解并示范。

　　(1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什么辦法?(紙折的扇子)

　　(2)教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長方形紙折完為止。最后把它對折�？�!給小豬扇扇，它多開心啊!

　　3、幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。

　　4、“幫幫小豬”的.游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請幼兒給小豬扇扇。

　　最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。

幼兒園小班優(yōu)秀教案9

　　活動目標(biāo)

　　1.通過游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。

　　2.積極參與活動，體驗(yàn)同伴游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　吹泡泡用具、場地

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.熱身運(yùn)動：教師帶領(lǐng)幼兒做小動物模仿操。

　　2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的`多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　　二、展開

　　1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……

　　（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現(xiàn)）

　　2.幼兒學(xué)說兒歌

　　指導(dǎo)語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個(gè)大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！

　　學(xué)說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　3. 講解游戲規(guī)則

　　當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；

　　念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；

　　念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。

　　三、結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚(yáng)遵守規(guī)則、活動積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒，活動結(jié)束。

幼兒園小班優(yōu)秀教案10

　　小班美術(shù)活動毛毛蟲(粘貼)設(shè)計(jì)意圖：由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

　　一、活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

　　三、活動過程:

　　1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲” 。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。

　　2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。

　　四、效果分析:

　　通過這個(gè)活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的.習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價(jià)未能完成的很好。

幼兒園小班優(yōu)秀教案11

　　學(xué)情分析

　　小班幼兒正處于語言敏感期，他們喜歡模仿周圍生活中出現(xiàn)的語言，對一些簡的名詞和形容詞尤其感興趣。因此，我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，以游戲的形式，織了“大大和小小”的活動，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨并說出“大”“小”字形的不同。

　　2．幼兒能夠按照教師指示，進(jìn)行大小的區(qū)分。

　　3．鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)配合與平衡的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：大小不同的紅花若干朵，“大”“小”字卡各一份，大小毛絨玩具貓各一只，玩具皮球大小各一個(gè)，大小魚各一條。

　　活動過程

　　1．激發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習(xí)“大”和“小”

　　幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小與大》，把“大”與“小”的字卡放到兒歌中。

　　小與大

　　小手小小，小腳小小，小小衣服剛剛好；

　　小手長大，小腳長大，小小衣服穿不下。

　　請幼兒跟教師一起復(fù)讀兒歌（點(diǎn)讀字卡復(fù)讀），然后教師從兒歌中取下字卡，請幼兒想一想讀什么？說一說，字形一樣嗎？

　　請幼兒用肢體來模仿字卡。

　　引導(dǎo)幼兒觀察字卡“大”，說說它的形狀像什么？請幼兒用身體動作模仿。再用身體動作模仿“小”。

　　請幼兒分別說說“大”與“小”表示的`意思。

　　試著用字卡描述一個(gè)物品。

　　請幼兒跟教師互動，教師出示字卡，幼兒讀字卡并根據(jù)字卡做出相應(yīng)動作。

　　2．出示玩具作比較

　　師：今天，我們班還來了兩位小客人，它們是誰呢？（小貓）我們跟客人打個(gè)招呼吧！小朋友真有禮貌，我們認(rèn)真觀察一下這兩只貓有什么不一樣？

　�。ㄒ恢淮笠恢恍。�

　　師：我給客人準(zhǔn)備好了玩具（出示兩個(gè)大小不同的球），這兩個(gè)球有什么不一樣？該怎么分給小貓呢？請個(gè)別幼兒給貓分球。

　　師：小貓?jiān)趺纯蘖耍吭瓉硎嵌亲羽I了。沒關(guān)系，我還準(zhǔn)備了好吃的（出示大小不同的兩條魚）。請小朋友給小貓分魚。

　　師：請小朋友在教室里找一找，還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦筋想想！（教師作適當(dāng)?shù)陌凳�，引�?dǎo)幼兒觀察桌子上的東西。）

　　3．拿出字卡和幼兒做游戲

　　讓幼兒試著讀出字卡上的字，并給幼兒發(fā)禮物，贈送每人一大一小兩朵花。

　　請幼兒把兩朵花放在手中比較一下，大小相同嗎？

　　請幼兒把手中的大花高高舉起來，比一比誰舉得最高。

　　請幼兒把手中的小花放在頭上，比一比誰放得穩(wěn)。

　　要求幼兒根據(jù)相應(yīng)的字卡，出示相應(yīng)的花。

　　請把“大”花放到肩膀上，把“小”花放在手中。

　　請把“大”花放在腿上，把“小”花舉起來。

　　請把“大”花放在胳膊上，把“小”花放在手中。

　　請把“大”花放在手背上，把“小”花放在肚子上。

　　分析：幼兒在游戲中掌握了“大”與“小”字形的辨析。

　　4．畫出圖形做游戲

　　教師在場地上畫出大小不一的圖形，讓幼兒根據(jù)指令跑到相應(yīng)的圖形中。如跑到大正方形或者跑到小三角形中，對操作正確的幼兒給予言語鼓勵。

　　5．活動延伸

　　教師出示畫有大小不同的小動物的學(xué)習(xí)單請幼兒觀察。

　　師：公園里還有許多可愛的動物，我們一起去找它們玩，好嗎？找的時(shí)候要找一只大的，一只小的，讓它們大大小小做朋友。

　　（先請一位小朋友去找，教師提示：找的時(shí)候要找一只大的，一只小的。）

　　師：你找到了什么？誰大誰小呢？

　　師：還有誰愿意去找？大家都愿意，那我們一起去找吧。記住了，要找一只大的，一只小的，讓它們大大小小做朋友，找到了告訴老師。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

幼兒園小班優(yōu)秀教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。

　　2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　　幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

　　2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

　　五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個(gè)。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動

　　評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

　　評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的`口語表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

　　三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

　　評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

　　四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

　　評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

　　五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?

　　活動延伸：

　　1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識的傳授。

　　2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

　　活動反思：

　　在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個(gè)別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒辏尯⒆訉W(xué)做這幾種味道的表情，效果會更好些。

　　通過此活動，可以看出孩子們主動學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動的最優(yōu)化。

幼兒園小班優(yōu)秀教案13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。本節(jié)活動與生活息息相關(guān)，是生活中常見的現(xiàn)象，容易激發(fā)幼兒的探究欲望；易于操作，使幼兒享受探究過程；探究結(jié)果明顯，幼兒能收獲成就感。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。

　　2、愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過嘗試及觀察感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。難點(diǎn)：對食物泡發(fā)前后變化對比的記錄。

　　活動準(zhǔn)備

　　泡發(fā)材料若干（茶葉、木耳、銀耳、海帶絲）、透明杯子10個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄表、彩筆、

　　溫水量杯（內(nèi)置30—40度溫水）、食品盤4個(gè)、銀耳羹、廚房吸水紙、濾水器1個(gè)、自制音頻及泡發(fā)視頻

　　記錄表：

　　活動過程

　　導(dǎo)入：美食大賽就要開始了，各種各樣的蔬菜水果都要參加，有幾種食物遇到了困難——PPT音頻（P1）：小朋友們好，我們也想?yún)⒓用朗炒筚�，你們能幫我們變回本來的樣子么�?/p>

　　展開：

　　一、泡發(fā)求助，開門見山

　　師：這些食物想要變回本來的樣子去參加美食大賽！小朋友們愿意幫忙么？幼：愿意！

　　師：那怎么才能幫到你們呢？

　　PPT音頻（P1）：我們想變回本來的模樣。

　　師：怎么才能幫助這些食物變回本來的.模樣呢？幼：用水泡一泡。

　　師：小朋友們能做到么？幼：能！

　　師：那我們就就把這些食物請上來吧�。ǔ鍪舅姆N食物實(shí)物）

　　二、自選食材，開始泡發(fā)

　　師：大家認(rèn)識這些食物分別是什么嗎？（茶葉、木耳、銀耳、海帶）師：你想幫助哪種食物就來領(lǐng)走它吧�。ㄕ堄變鹤灾鬟x取食物）

　　師：你選的食物現(xiàn)在是什么樣子的？請小朋友將食物現(xiàn)在的樣子畫在記錄表的方形框里。（干巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的）

　　師：現(xiàn)在呢，桌子上準(zhǔn)備好了溫水，我們就要泡發(fā)食物啦！(協(xié)助幼兒倒入溫水，提醒幼兒一手端一手托，輕拿輕放在桌子中間)

　　師：你的食物有變化了嗎？（在動、在翻來翻去、像在喝水）

　　師：小朋友們猜一猜，等他泡發(fā)完會不會變樣？（會）會變成什么樣子呢？（原來的樣子）

　　三、泡發(fā)間隙，了解緣由

　　師：我們來問一下這些食物吧！能讓我們看看你們本來的樣子么？

　　PPT音頻（P2）：當(dāng)然可以，這些就是我們本來的樣子！

　　師：哇！小朋友們有什么想說的？或想問的么？（怎么會變得這么不一樣呢？是怎么變成現(xiàn)在這樣的？為什么變成現(xiàn)在這樣？）

　　PPT音頻（P3）：（木耳）我來說我來說，我本來是長在樹干上的，就像這樣，為了方便保存、不容易壞掉，農(nóng)民把我們采摘下來后，就通過風(fēng)干、曬干把我變成了現(xiàn)在的樣子。（紛紛說：我們也是、我們也是，風(fēng)干曬干后方便儲存、不會壞掉）師：原來是這樣啊！小朋友們明白了嗎？（明白了）

　　PPT音頻：（木耳）對了，我還有神奇的泡發(fā)小視頻給你們看吶�。◣熡仔蕾p泡發(fā)視頻）

　　四、集體舞蹈，助力泡發(fā)

　　師：我們一起來跳個(gè)食物泡發(fā)舞給它們加油吧！（圍著桌子站成一圈，“木耳”雙手叉腰向前邁兩步，“加油”雙手從胸前合十到舉過頭頂打開，“海帶加油”“茶葉加油”“銀耳加油”動作相同）

　　集體舞跳完第一遍后，查看食物泡發(fā)情況；第二遍跳舞助力，再次查看食物泡發(fā)情況；第三遍跳舞助力，再次查看食物泡發(fā)情況；

　　五、揭秘泡發(fā)成果

　　師：我們的食物已經(jīng)泡發(fā)十分鐘了，我的食物變了，你們的呢？（我的也變了）師：那么現(xiàn)在我們就來看一下食物經(jīng)過10分鐘的泡發(fā)變成了什么樣子？（教師幫小朋友將水濾掉）

　　師：誰來說一說你的食物泡發(fā)后有哪些變化？（軟軟的、濕濕的、滑滑的、變大了）師：請大家把食物們現(xiàn)在的樣子畫在記錄表的圓形框里。

　　師問：我們來問一下食物們，我們的泡發(fā)成功么？不知道有沒有幫上你們？

　　PPT音頻：泡發(fā)成功！多虧有你們的幫助，我們可以去參加美食大賽嘍！

　　師：感謝小朋友們熱心幫忙！銀耳泡發(fā)后熬制的銀耳羹請大家一起來品嘗!（請幼兒品嘗準(zhǔn)備好的銀耳羹）

　　結(jié)束：

　　我們的生活中還有很多可泡發(fā)的食物，小朋友們知道還有哪些么？

　　活動總結(jié)

　　探究效果較好，活動的完成度也較高，尤其“集體舞蹈、助力泡發(fā)”的環(huán)節(jié)將整節(jié)活動推向高潮，最后的探究結(jié)果也點(diǎn)燃了孩子們的興奮點(diǎn)。

幼兒園小班優(yōu)秀教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　2、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　分類配對

　　提供算盤珠、門簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠堆積在一起，讓幼兒分類裝進(jìn) 小瓶或小盒內(nèi)。

　　將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點(diǎn)標(biāo)記，幼兒根據(jù)杯子上圓點(diǎn)的顏色，用小勺去取同色的雪花積塑裝進(jìn)杯里，學(xué)習(xí)按同一顏色取物。為增加難度，可在同一只杯子畫上刻度，貼上不同色的圓點(diǎn)，以提示某種顏色裝的位置，讓幼兒按要求裝進(jìn)與之相應(yīng)的雪花積塑。

　　提供一串鑰匙和一堆，讓幼兒自己尋找鑰匙，開啟一把把鎖，學(xué)習(xí)一一配對。

　　提供各種大小不一，零散的螺絲和螺母，讓幼兒配對旋上。

　　提供大小不同的`子母扣，分開后，讓幼兒去尋找對應(yīng)的子母扣扣上。

　　縫制一些桿套寬窄不一的小旗面，提供一些粗細(xì)不同的旗桿，讓幼兒根據(jù)旗面桿談的寬窄，選擇適宜的旗桿套上。

　　在紙盒蓋上挖好大小不一的許多小孔，幼兒可根據(jù)孔的大小，選擇相應(yīng)的石子嵌在孔上。

　　用卡紙畫上金魚、燕子、小鳥、公雞、松鼠、馬、牛、老虎等各種有尾巴的動物，把這些“動物尾巴”剪下，讓幼兒將各種“動物”于其“尾巴”對上。

　　畫有不同顏色、xxx案的紙片“襪子”若干，并在“襪子”上方挖一小洞，幼兒將相同花紋的“襪子”找出來，配對串在一起。

　　在貝殼內(nèi)貼上或畫上各種幾何xxx形，做分類游戲。

　　收集各種質(zhì)地、花色的布放在籃子里，讓幼兒辨別布的不同質(zhì)地，并找出相同質(zhì)地、相同花色的布。