幼兒園好餓的小蛇繪本教案

時(shí)間：2024-07-19 17:26:53 幼兒園教案我要投稿

幼兒園好餓的小蛇繪本教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園好餓的小蛇繪本教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園好餓的小蛇繪本教案

幼兒園好餓的小蛇繪本教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

　　3、感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、學(xué)小蛇進(jìn)場(chǎng)

　　1、今天我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，我是蛇媽媽，你們是蛇寶寶，我們一起出去玩吧!

　　2、教師帶幼兒學(xué)小蛇進(jìn)入活動(dòng)室;

　　二、出示課件，欣賞故事

　　1、這里也來(lái)了一條小蛇，我們一起來(lái)看看這條小蛇會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

　　2、播放小蛇的圖片：這是一條怎么樣的小蛇?它的身體怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用合適的詞形容小蛇)它為什么要張大著嘴巴呢?

　　3、小蛇告訴我說(shuō)，它的肚子好餓好餓，它喜歡吃水果，猜猜看，小蛇會(huì)去吃什么水果呢?

　　4、播放小蛇肚子變香蕉形狀的圖片：咦，小蛇的肚子怎么了?變成了像什么水果的形狀?小蛇是吃了什么水果，肚子才變成這樣子呢?

　　5、我們來(lái)看看，小朋友們猜得對(duì)不對(duì)。播放小蛇吃香蕉的圖片，原來(lái)小蛇真的是吃了香蕉呢!這是一根怎么樣的香蕉?(用恰當(dāng)?shù)腵詞來(lái)形容)學(xué)說(shuō)句式：小蛇吃了彎彎的香蕉，身體變得像香蕉。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃香蕉的樣子吧。教師帶領(lǐng)幼兒“啊嗚”一口吃進(jìn)香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。

　　5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。這下它看到了什么水果?這個(gè)蘋果長(zhǎng)得怎么樣?(說(shuō)說(shuō)形狀和顏色)猜猜看，這個(gè)好餓的小蛇會(huì)怎么做?學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蘋果，“咕嘟”一口吞下蘋果。猜猜看，小蛇的肚子變成什么形狀了?學(xué)說(shuō)句式“小蛇吃了圓圓的蘋果，身體變得像蘋果的形狀”。

　　6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了兩樣水果，是什么?出示葡萄和菠蘿的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)形狀和顏色。再出示小蛇分別吃了這兩樣水果的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配對(duì)。將相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的水果下面。貼好后，出示課件校對(duì)。并請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃水果的樣子，學(xué)說(shuō)句式。

　　7、(播放長(zhǎng)滿蘋果的蘋果樹幻燈片)第五天，小蛇又要出去找水果吃了，這下，它又看到了什么?樹上有多少蘋果呢?猜猜看，小蛇會(huì)怎么做?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蛇爬樹的樣子吧!

　　8、播放小蛇張大嘴巴的圖片：小蛇嘴巴張這么大做什么呢?它的身體變成什么?鞏固句式“小蛇吃了蘋果樹，身體變得像蘋果樹”。

　　三、討論，結(jié)合幼兒實(shí)際生活進(jìn)行教育

　　1、為什么小蛇吃了蘋果，身體就變成蘋果的形狀?它是怎么吃蘋果的?

　　2、教師小結(jié)：小蛇吃東西是“啊嗚”一口吃進(jìn)去，“咕嘟”一下子就吞下去了，沒有咬碎。吃進(jìn)去的東西是整塊的，不能消化掉，我們小朋友吃東西應(yīng)該怎么吃?

幼兒園好餓的小蛇繪本教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》中明確提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”由此可見，幼兒的早期閱讀教育的重要性。優(yōu)秀的文學(xué)作品是幼兒成長(zhǎng)的精神食糧，它能使幼兒真正享受到閱讀的自由與快樂。3—6歲又是提高兒童閱讀能力的關(guān)鍵期，而中班幼兒正好處在培養(yǎng)閱讀興趣和能力的關(guān)鍵期。所以作為一名教師，抓住這一個(gè)關(guān)鍵期，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，提供適合中班幼兒閱讀的材料是非常重要的。《好餓的小蛇》是本非常有趣、構(gòu)思巧妙的書，是日本著名繪本大師宮西達(dá)也的作品之一，以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個(gè)有趣的故事，相信孩子們也一定會(huì)喜歡，小蛇吃了哪些東西呢? 小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭來(lái)扭去走的……這些有趣的情節(jié)會(huì)深深吸引幼兒去探究詢問(wèn)小蛇在扭來(lái)扭去散步的時(shí)候都看見了哪些水果又是怎么吃的。同時(shí)嘗試將故事與繪畫有機(jī)結(jié)合，讓孩子通過(guò)制作故事中的形象，來(lái)想想好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的?它會(huì)怎樣做呢?讓孩子在想想畫畫說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步發(fā)展他們的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2.大膽想象，能積極介紹自己的創(chuàng)作。

　　3、喜歡和同伴一起讀書，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《好餓的小蛇》繪本故事、記號(hào)筆。

　　2.幼兒操作紙人手一張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示繪本故事，引起興趣

　　1.師：今天老師帶來(lái)了一本大書，看看封面上有誰(shuí)?

　　2.師：哎呀!小蛇的肚子癟癟的，它好餓哦!

　　3.師：原來(lái)這本書的名字就就叫“好餓的小蛇”。

　　4.師：你們想不想知道好餓的小蛇發(fā)生了什么事?

　　(二)欣賞繪本

　　1.欣賞繪本畫第一段

　　師：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在散步，突然，它發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么做?

　　師：吞下蘋果后的小蛇會(huì)是怎樣的呢?

　　師：你們看，小蛇吞下了蘋果后，它的肚子和原來(lái)有什么不一樣?

　　2.欣賞繪本畫第二段

　　師：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在散步，突然，它又發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么做?

　　師：猜猜看，小蛇吞下三角形的飯團(tuán)，它的肚子會(huì)有什么變化呢?

　　3.欣賞繪本畫第三段

　　師：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在散步，突然，它又發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么做?

　　師：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的'葡萄后，它的肚子會(huì)有什么變化呢?

　　4.欣賞繪本畫第四段

　　師：第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，又在散步，這回它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹，你猜猜，這次好餓的小蛇會(huì)怎樣?師：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，爬上樹，然后，張開大嘴，還是咕嘟一口------，師：它吃了什么?還有嗎?你怎么知道它吃了樹干?

　　5.師：好餓的小蛇真貪吃呀!它吃了哪些東西?

　　6.那你們猜猜看，它還會(huì)吃什么?幼兒自由想象回答。

　　(三)師示范

　　1.師：你們講得真好，那周老師也來(lái)畫一畫好餓的小蛇，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，它吃了什么。

　　2.師出示準(zhǔn)備好的畫紙：有一天，好餓的小蛇到了一個(gè)果園里，它吃了-----，啊，真香啊!

　　3.師：老師把好餓的小蛇畫好了，你們猜它吃了什么啊?

　　4.師：你們想不想也來(lái)畫一畫好餓的小蛇，讓它吃一些不同的東西呢?

　　(四)幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)

　　1.引導(dǎo)幼兒畫和別人不一樣的東西

　　2.畫完后講講小蛇吃了什么，可以簡(jiǎn)單的編一到兩句話。

　　(五)講講、評(píng)評(píng)

　　1.師：我們好餓的小蛇都畫好了，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些小蛇都吃了什么東西?

　　2.講評(píng)猜三到四張作品，鼓勵(lì)講得好的幼兒。

　　3.師：你們真能干，下午我們用顏料給好餓的小蛇涂上顏色，一起把它裝訂起來(lái)，給沒來(lái)上課的小朋友看看，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過(guò)擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。

幼兒園好餓的小蛇繪本教案3

　　課程分析：

　　小班幼兒由于年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力比較差，無(wú)法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了觀察、表演、猜和說(shuō)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象生動(dòng)有趣，小蛇吃東西時(shí)：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動(dòng)作簡(jiǎn)單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７�。因�(yàn)樗麄兤綍r(shí)都吃過(guò)蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對(duì)它們很熟悉，他們都能說(shuō)出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事，從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡(jiǎn)單易懂的圖畫，尤其是小動(dòng)物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動(dòng)物，故事中通過(guò)小蛇走路的“扭來(lái)扭去”，讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，并能模仿吃東西的動(dòng)作，教會(huì)幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會(huì)生病的。

　　課程目標(biāo)：

　　1.通過(guò)閱讀故事繪本，鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述物體的顏色、形狀等。

　　2.教會(huì)幼兒樂意模仿吃東西時(shí)“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時(shí)扭動(dòng)的動(dòng)作。

　　3.鼓勵(lì)幼兒能和同伴一起分享故事，體驗(yàn)閱讀的快樂。

　　4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.繪本故事《好餓的小蛇》

　　2.《好餓的小蛇》PPT

　　課程過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.師：寶貝們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，看看這是誰(shuí)呢？

　　2.向孩子們介紹書名、作者，并展示PPT；

　　3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？

　　4.師：對(duì)，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！

　　二、教師邊講述故事、邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)想象

　　1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

　�。�2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？

　�。�3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動(dòng)作，然后教幼兒做）

　　師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！

　�。�4）師：小蛇變成了什么？

　�。�5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

　　2.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來(lái)扭去，突然它發(fā)現(xiàn)一個(gè)彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什么水果？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

　�。�2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來(lái)什么味道？

　�。�3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的.舉手~老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個(gè)不挑食的好孩子！

　　（4）師：我們站起來(lái)學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

　　3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，他看見渾身長(zhǎng)滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會(huì)吃掉嗎？（展示PPT）

　�。�2）師：這個(gè)菠蘿好大啊，還長(zhǎng)滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長(zhǎng)大嘴巴把菠蘿吃掉吧！

　�。�3）請(qǐng)幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

　　4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來(lái)扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果�。浚ㄕ故綪PT）

　�。�2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？

　　（3）請(qǐng)寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動(dòng)作。

　　5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　�。�2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！

　�。�3）師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹；

　�。�4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細(xì)嚼慢咽，不能吃的太快。

　　三、師幼一起表演故事

　　1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）

　　2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！

幼兒園好餓的小蛇繪本教案4

　　【背景分析】

　　《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。

　　3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　4、學(xué)說(shuō)短句：“我吃了***水果，我變成了***蛇�！�

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制《好餓的小蛇》大圖書一本flash課件

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　大膽地用自己的語(yǔ)言去表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉啡ぁ?/p>

　　【活動(dòng)的教育價(jià)值】

　　第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點(diǎn)。如：畫面圖像簡(jiǎn)單，色彩豐富，形象鮮明;故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣等。

　　第二，作品具有特別個(gè)性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會(huì)變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個(gè)樹。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)完全匹配。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示制作大書的封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

　　封面上有什么?這條小蛇長(zhǎng)什么樣?看看，它在什么地方?(引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林)猜猜，它會(huì)干什么呢?

　　1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

　　2、提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))

　　二、教師逐頁(yè)講述故事，引導(dǎo)幼兒初步想象。

　　1、出示圖書(有一條小蛇)，講述：一天，一條好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在樹林里散步。

　　以小蛇的口吻說(shuō)：“我好餓好餓啊!我可以吃點(diǎn)什么東西呢?”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。

　　2、翻書：講述：好餓的小蛇扭來(lái)扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能用好聽的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果?(教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來(lái)甜甜的、脆脆的。)你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢?

　　3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)指一指(請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫面)說(shuō)一說(shuō)蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體學(xué)說(shuō)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。)

　　(評(píng)析：關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè)，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語(yǔ)言上的提示：這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的，有柄的?什么水果吃起來(lái)甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測(cè)成功的肯定與表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他孩子猜測(cè)的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。)

　　4、翻書：講述：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?(教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。)

　　5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。)

　　(評(píng)析：關(guān)于香蕉的猜測(cè)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)。所以這個(gè)環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)重點(diǎn)放在鼓勵(lì)幼兒模仿小蛇進(jìn)行吞咽香蕉的動(dòng)作上，通過(guò)張圓嘴巴、吸長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉、咕嘟吞咽進(jìn)肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗(yàn)“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會(huì)故事趣味性做好鋪墊。)

　　6、翻書：講述：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄? (教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。)

　　7、翻開吃下葡萄的.小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)

　　8、翻書：講述：第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?

　　講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣?(教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的，很好吃。)

　　9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃菠蘿的時(shí)候，因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了，仔細(xì)一點(diǎn)吞，小心別讓刺刺到小肚皮�！鞍　瓎琛币豢�，“咕嘟”一下，把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬(wàn)不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。)

　　(評(píng)析：如何吞咽刺刺的菠蘿，對(duì)小班幼兒來(lái)講，是一件非常有趣的事情。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒愿意跟隨教師的引導(dǎo)，吞咽動(dòng)作明顯變慢，且更為夸張，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且，小蛇因?yàn)槎亲羽I，竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)的模仿表演中，對(duì)于小蛇的笨拙與可愛的印象記憶更深刻了，也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說(shuō)的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點(diǎn)也不好吃�！边@一句話引起了孩子快樂的笑聲，進(jìn)一步為活動(dòng)營(yíng)造出積極、快樂的氛圍。)

　　10、翻書：講述：第五天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么樣?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?(重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)

　　11、翻開吃了大樹的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了)，小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來(lái)，表示小樹的樹*。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮部分，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關(guān)于“小樹好不好吃”的討論，將孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來(lái)，孩子快樂地隨教師的語(yǔ)言引導(dǎo)與動(dòng)作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。)

　　12、講述：“ 啊——真好吃。”好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。

　　13、回憶：

　　(1)故事的名字是什么?

　　(2)小蛇都吃到了什么東西?小蛇是怎樣走的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧，小蛇吃下東西什么聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　三、看課件“好餓的小蛇”，體會(huì)故事的幽默有趣。

　　1、播放教學(xué)課件“好餓的小蛇”，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，重復(fù)性話語(yǔ)可以引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。師：哎呀!小蛇吃的肚子好飽啊!我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來(lái)，寶寶一起坐下來(lái)，休息一下吧!我要給寶寶看動(dòng)畫片《好餓的小蛇》，大家一起來(lái)看看，動(dòng)畫片里的小蛇，是怎么吃東西的?你也可以跟著動(dòng)畫片里的小蛇，學(xué)學(xué)它吃東西的樣子，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里，好嗎?

　　2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。

　�、俟膭�(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。

　　師：寶寶仔細(xì)看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會(huì)少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?小樹吃起來(lái)，有什么味道呢?

　　教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。

　�、趲煟耗阌X得這個(gè)故事里面，還有什么地方很有趣?大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師簡(jiǎn)單歸納幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：寶寶講得真好，故事里的小蛇……原來(lái)，好餓好餓的小蛇看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。

　　四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

　　1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

　　2、我們應(yīng)該怎么吃呢?

　　3、親身體驗(yàn)，幼兒學(xué)習(xí)正確吃東西的方法。

　　討論好以后老師小結(jié)：小朋友可不能像貪吃的小蛇一樣吃太多的東西，這樣對(duì)我們的健康是有害的，可能還會(huì)因?yàn)槌蕴鄸|西消化不良而送醫(yī)院呢……而且，要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的哦。

　　五、扮演小蛇(玩一玩，演一演)