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幼兒園站姿禮儀的教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園站姿禮儀的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園站姿禮儀的教案1
活動目標(biāo)
1、通過觀察，感受正確站姿的美感
2、通過練習(xí)，讓幼兒掌握正確的站姿
活動準(zhǔn)備
掛圖、腳印兩副(男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩只腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開)
活動過程
(一)、熱身活動：
(1)游戲模仿小動物、分男女孩各一組入場
游戲規(guī)則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫游喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節(jié)往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。
(2)師生互相問好：
動作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度
語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的XX老師”幼兒回禮：“XX老師好!”
(3)師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了!”
(二)導(dǎo)入活動：
師：“六加一幼兒園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當(dāng)選啦!”
(三)基本活動：
1、學(xué)習(xí)正確站姿：
(1)出示掛圖，讓幼兒觀察
師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因為他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細(xì)觀察，他們是怎么站的?”
小結(jié)：頭不歪，眼睛平視;肩膀自然放平，雙臂自然下垂;請男孩：兩手自然放在體側(cè)，兩腳打開，大概與肩同寬;請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然后咬在一起，腳并攏，彎彎腰。(教師示范標(biāo)準(zhǔn)站姿)
(2)請小朋友分別模仿一下，看誰模仿的最像
(3)播放課件圖片，學(xué)習(xí)小女孩的.另一種站姿：
A、請幼兒觀察圖片，并總結(jié)：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側(cè)，兩腳并攏。
B、請小女孩再一次模仿，看誰最像
2、練習(xí)正確站姿：
出示鞋墊，師：“老師這里有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢?”請幼兒練習(xí)正確站姿。
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
(1)教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
(2)幼兒跟讀兒歌，學(xué)習(xí)禮儀動作
(四)結(jié)束活動：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
(1)第一遍，欣賞
(2)第二遍，幼兒跟唱
(五)延伸活動：
播放課件，判斷正誤：
看看圖片中的小朋友的站姿對嗎?如果不對，請你幫忙教教他吧!
第一張：錯：彎腰駝背，腳呈內(nèi)八字
第二張：錯：摳手指
第三張：錯：撓癢癢
第四張：錯：挖鼻孔
第五張：錯：彎腰駝背
第六張：對
第七張：對
幼兒園站姿禮儀的教案2
教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：演示示范法，行為辨析法
活動目標(biāo)：
1、掌握正確的站姿
2、養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣
核心要素：兩手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平視 看前方 腳并攏 站姿棒
活動準(zhǔn)備：
1、教師提前確定好示范時站立的位置，熟練掌握正確站姿的要領(lǐng)。
2、錄音機、音樂磁帶
基本過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：
1、教師示范站姿。為吸引幼兒的注意力，可以一邊示范一邊提問：“小朋友，你們覺得老師的站姿好不好？”
2、在教師示范和幼兒觀察的過程中，教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察：“老師站立時，頭是怎樣的？肩膀和手臂是怎樣的？雙臂和雙腳是怎樣的？”（頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂，雙腿和雙腳并攏。）
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、音樂游戲《停止與站立》
(1) 講解游戲規(guī)則：音樂響起，幼兒跟著音樂有節(jié)奏地往前走。音樂停止，幼兒也馬上停止走動，并要求以正確的姿勢站立在原地。
(2) 幼兒和教師一起游戲。當(dāng)音樂停止，幼兒站穩(wěn)后，教師先選擇一個合適的位置站好，再讓幼兒模仿老師的站姿站立，最后讓幼兒互相之間，看一看，比一比，哪個小朋友的站姿好。
2、組織幼兒有韻律地大聲誦讀核心要素的三字兒歌。
�。ㄈ┮杼自~，兒歌新唱
活動延伸：
1、與幼兒團討：
(1)“正確的站立姿勢是怎樣的？”
(2)你覺得自己站姿好嗎？正確嗎？好看嗎？
(3)你認(rèn)為在做什么事情時，需要特別注意自己的站姿？（升旗、表演、打招呼等。）
2、可采取行為辨析的方式對幼兒進行站姿的禮儀教育。
例如：在幼兒園觀察其他班級小朋友的站姿后，可與幼兒一起討論：
(1) 你看到哪個小朋友站姿更好看、最正確？
(2) 你認(rèn)為哪個小朋友的站姿是錯誤的，應(yīng)該如何改？
(3) 我們該怎樣提醒其他小朋友注意自己的站姿？
(4) 你認(rèn)為更好看、最正確的站姿應(yīng)該是怎樣的`？
3、在條件允許的情況下，帶領(lǐng)幼兒到較大的鏡子前練習(xí)站姿，讓幼兒能看到自己的站姿，并讓幼兒將自己的站姿與同伴和老師進行比較，找出相同的地方和不同的地方以便及時糾正不正確的站立姿勢。
4、在幼兒園里，可以結(jié)合其他活動，組織幼兒進行站姿比賽并設(shè)置一些簡單的小獎勵，激發(fā)幼兒的進取心。
家園互動：
1、生活中，家長應(yīng)提醒幼兒改正錯誤的站姿。
2、家長對幼兒應(yīng)進行隱性教育，并做到站姿要規(guī)范（身教重于言教）。
注意事項：
在培養(yǎng)小朋友正確的站姿的同時，還應(yīng)該提醒幼兒注意避免一些幼兒微的小動作的出現(xiàn)，如用手揪衣角、挖鼻孔等。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
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