《線》幼兒園教案

時(shí)間：2024-07-05 16:09:47 幼兒園教案我要投稿

《線》幼兒園教案(共15篇)

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《線》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

《線》幼兒園教案(共15篇)

《線》幼兒園教案1

　　科學(xué)意圖：

　　在引導(dǎo)幼兒探究科學(xué)知識，滲透以人為本的培養(yǎng)理念，增強(qiáng)活動的開放性、民主性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。引導(dǎo)幼兒抓住磁場的`基本性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)操作的方法去研究理解。

　　材料準(zhǔn)備：

　　一個(gè)小盤子，一個(gè)塑料袋；一張手工紙，一些鐵屑；一根條形磁鐵。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　1．將磁鐵放入塑料袋中，接著在沙堆里攪拌，然后拿出塑料袋放到小盤子里，取出磁鐵，鐵屑就會掉下來，多次以后就能取得很多鐵屑。

　　2．將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由于磁場的作用，紙上就會出現(xiàn)磁力線的圖案了。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　教育幼兒不要將磁鐵接近手機(jī)和手表、電視機(jī)等電子產(chǎn)品，以免損壞這些電子產(chǎn)品。

　　活動反思：

　　科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

《線》幼兒園教案2

　　活動意圖：

　　幼兒知道用線來放風(fēng)箏，用繩作跳繩、游戲…… 但是孩子缺乏一定操作經(jīng)驗(yàn)，故開展了本次活動。旨在提升孩子探索與學(xué)習(xí)多方面的生活經(jīng)驗(yàn)與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達(dá)的愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識生活中的線和繩，能夠比較各種線和繩的不同特點(diǎn)，初步了解它們的用途。

　　2.感知線和繩在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.布置豐富線繩原材料的活動室。

　　2.收集各種各樣的線繩，探其用途。

　　3課件《我和我的外婆》

　　活動過程：

　　一、教師講故事《我和我的外婆》

　　1、教師：先請小朋友聽一個(gè)故事，聽聽、看看故事里講了什么。

　　2、聽故事后，教師提問。

　　教師：故事里講了什么？都有什么是長長的？（電話線、馬路標(biāo)線、毛線、陽光線）可請幼兒反復(fù)聽幾遍故事，加深理解。

　　二、尋找線和繩

　　教師：小朋友們，在我們的生活中到處都有線和繩，我們來找一找吧！

　　1、尋找身上的線和繩

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。

　　2、尋找活動室中的線和繩。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩，如：電線、運(yùn)動時(shí)用的跳繩、玩具上的天線等。

　　三、感知、交流

　　1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。

　　教師：小朋友們看一看，這些是什么？它們有什么不同的地方？

　　2、引導(dǎo)幼兒比較它們在長短、粗細(xì)、軟硬等方面的不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說它們可以用來做什么。

　　教師：說一說，我們生活中的哪些地方用到了線和繩？它們都有什么作用？

　　如：毛線—織毛衣用，紙繩—包東西用，網(wǎng)線—上網(wǎng)用，彩繩—包裝禮品用，絲線—刺繡用等，讓幼兒充分的.討論各種線和繩的用途。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩。如：鐵絲線、包裝用的繩等。藝術(shù)品中有哪些是用線和繩做的。

　　四、操作游戲

　　1、指導(dǎo)幼兒嘗試玩翻繩游戲。

　　2、指導(dǎo)幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。

　　3、指導(dǎo)幼兒彎折電線，大膽設(shè)計(jì)各種造型。

《線》幼兒園教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。

　　2、發(fā)展幼兒

　　的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　3、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌握其動作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

　　活動準(zhǔn)備：跳繩、活動場地

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：幼兒自由玩跳繩。提問：你會幾種跳繩的.方法？幼兒嘗試。

　　二、展開：

　　1、組織幼兒展示自己的玩法。

　　雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

　　某一幼兒展示后，教師講解跳的方法：重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動作。

　　請幼兒都來嘗試這種跳法。

　　注意：跳繩時(shí)固定一個(gè)位置，防止繩子抽到別的小朋友。

　　2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法？激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

　　根據(jù)幼兒想出的方法，組織幼兒進(jìn)行跳繩。

　　3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難？

　　組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。

　　4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。

　　比賽時(shí)間：20—30秒，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

　　三、結(jié)束：

　　組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動。

　　鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí)，小朋友之間互相幫助。

　　活動內(nèi)容：科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

　　2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

　　活動準(zhǔn)備：各種繩子、膠水等；蜘蛛模型

《線》幼兒園教案4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》六年制上冊第75—76頁

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用圓的有關(guān)知識計(jì)算所走彎道距離的過程，了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長”，從而學(xué)會確定起跑線的方法。

　　2．結(jié)合具體的實(shí)際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與合作交流等活動提高解決實(shí)際問題的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過圓的周長計(jì)算公式，了解田徑場跑道的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)起跑線設(shè)置原理正確計(jì)算起跑線的位置。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　綜合運(yùn)用圓的知識解答生活中遇到的實(shí)際問題，探究起跑線位置的設(shè)置與什么有關(guān)。

　　【教學(xué)過程】

　一、情境引入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1．情景導(dǎo)入：賽事回放。欣賞運(yùn)動場上運(yùn)動員起跑時(shí)的圖片。

　　師：同學(xué)們對這場比賽有什么看法嗎？你認(rèn)為怎樣比賽才是公平的呢？

　　師：同學(xué)們的想法與我們體育比賽中的想法一樣，進(jìn)行400米的.比賽。如果從同一條起跑線起跑，外道比內(nèi)道長，相鄰跑道之間有差距，為了公平的原則，會將起跑線依次向前移。

　　2．提出問題：體育比賽中，相鄰兩道起跑線都提前一定的距離，這個(gè)距離是隨便移動的嗎？相鄰起跑線相差多少米？你能看出來嗎？

　　3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長”，學(xué)會確定起跑線的方法。

　�。ò鍟n題：確定起跑線）

　　二、展示學(xué)習(xí)成果。

　�。ㄒ唬┫茸寣W(xué)生自己了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長”，整理和歸類確定起跑線的方法。

　�。ǘ┯^察，明確差距：（出示完整跑道圖）

　　師：觀察這個(gè)圖，每條跑道一圈的長度相等嗎？

　　生：不相等。

　　師：差別在哪里昵？

　　生：差別在跑道的彎道部分，外圈的彎道路線長，內(nèi)圈的彎道路線短。終點(diǎn)相同，如果在同一條起跑線，外圈的運(yùn)動員跑的距離比較長。

　　師：所以，比賽的時(shí)候，為了公平，外圈的起跑線位置應(yīng)該靠前一些，保證每個(gè)運(yùn)動員都跑完相同的距離。

　�。ㄈ┓治�，確定思路：

　　1、小組交流：觀察上圖，每一條跑道具體是由哪幾部分組成的？

　　匯報(bào)：每一條跑道都是由兩個(gè)直道和兩個(gè)半圓形跑道組成的。

　　師：85.96米是指哪部分的長度？

　　生：指每一條直道都是85.96米。

　　師：既然每一條直道都是85.96米，也就是說，跑道的長度與直道無關(guān)，為了便于我們更好的觀察，我們暫時(shí)將直道拿走，可以嗎？

　　師：左右兩個(gè)半圓形的彎道合起來是什么？

　　生：合起來是一個(gè)圓。

　　師：現(xiàn)在每一圈跑道的長度可以看成什么呢？

　　生：因?yàn)閮蓚€(gè)半圓形跑道合起來就是一個(gè)圓，所以每條跑道的長度可以看成是兩條直道的長度與圓的周長的和。

　　2、小組討論：

　　怎樣找出相鄰兩個(gè)跑道的差距？

　　匯報(bào)小結(jié)：

　　分別把每條跑道的長度算出來，也就是計(jì)算2個(gè)直道長度與一個(gè)圓周長的總和，再相減，就可以知道相鄰兩條跑道的差距。

　　因?yàn)榕艿赖拈L度與直道無關(guān)，只要計(jì)算出各圓的周長，再算出相鄰兩圓的周長相差多少米，就是相鄰跑道的差距。

三、激發(fā)知識沖突

　　師：計(jì)算圓的周長要知道什么？

　　生：直徑

　　師：第一道的直徑為72.6米，第二道是多少？第三道呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算）方法一：計(jì)算完成下表。

　　（引導(dǎo)學(xué)生將3.14159換成π進(jìn)行計(jì)算）

　　師：剛才大家通過計(jì)算已經(jīng)知道了400米跑相鄰兩個(gè)跑道長度大約相差7。85米，也就是相鄰跑道的起跑線應(yīng)該相差7.85米。哪一種方法更快更簡便呢？

　　生：第二種方法更簡便。

　　生：相鄰跑道起跑線相差都是“跑道寬2π”

　�。ò鍟�400米跑相鄰起跑線相差：跑道寬2π）

　　師：從這里可以看出：起跑線的確定與什么關(guān)系最為密切？

　　生：與跑道的寬度關(guān)系最為密切。

　　師（小結(jié)）：同學(xué)們經(jīng)過努力終于找到了確定起跑線的秘密！對了，其實(shí)只要知道了跑道的寬度，就能確定起跑線的位置。

　四、拓展應(yīng)用。

　　1、師：同學(xué)們真利害！可是某一次比賽時(shí)裁判調(diào)整了跑道的寬度，你能幫裁判再計(jì)算一下相鄰兩條跑道的起跑線又該相差多少米嗎？

　　400米的跑步比賽，跑道寬為1.5米，起跑線該依次提前多少米？如果跑道寬是1.1米呢？

　　2、在運(yùn)動場上還有200米的比賽，跑道寬為1.25米，起跑線又該依次提前多少米？

　五、全課小結(jié)：

　　談一談，這節(jié)課你有什么收獲？

《線》幼兒園教案5

　　一、活動目的

　　積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人一只記號筆，一張繪畫紙。

　　2、范畫、幼兒作品、幼兒園照片PPT。

　　3、幼兒掌握簡單的線描方法，戶外活動時(shí)事先觀察幼兒園。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

　　師：小朋友們，這是什么畫?我們在這些畫里都用了哪些線條?

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……

　　師：這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

　�。ǘ⒂懻撝v解，提出要求。

　　1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了線描畫的畫法，那我們今天就用線描法來畫畫我們的'幼兒園好不好!

　　在動手畫之前我們先來回想一下，我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個(gè)角度展示幼兒園環(huán)境。)

　　師：出示范畫，給小朋友看一看楊老師畫的幼兒園�，F(xiàn)在你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。

　�。ㄈ⒂變鹤鳟�，教師指導(dǎo)。

　　教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。對于繪畫水平較低的幼兒，可以模仿教師范畫來作畫。

　　（四）、講評作品，結(jié)束活動。

　　將幼兒的作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫”，并請幼兒說出喜歡的理由。

《線》幼兒園教案6

　　一、說教材

　　線是我們生活中常見的物品，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。隨著幼兒活動的不斷豐富，他們接觸到更多的線，對線張積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。我在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對各種線發(fā)出的聲音很感興趣，有一種進(jìn)一步探索的需要，而本活動以ppt演奏引出主題,提供各種不同的線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)探索的平臺，讓幼兒嘗試探索能使線擴(kuò)大聲音的材料，從而激發(fā)他們對觀察周圍科學(xué)現(xiàn)象的興趣，進(jìn)一步滿足他們探索的欲望。同時(shí)，讓幼兒將探索的經(jīng)驗(yàn)為樂曲伴奏，使科學(xué)與音樂教育得以比較有機(jī)的滲透。正如《綱要》中所指出的：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”基于此，我選擇了這一活動內(nèi)容。

　　二、說幼兒

　　我們班的幼兒正處于大班上學(xué)期，隨著他們年齡的增長，知識經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們對任何事物都充滿好奇，喜歡提問題，也樂于自主發(fā)現(xiàn)和探索，他們更愿意通過自己的努力來獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識，在操作中發(fā)現(xiàn)、接受一些探索性較強(qiáng)的、富于挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，而且，在音樂方面，對音樂有一定的感受能力，有較強(qiáng)的樂感和節(jié)奏感，能自由選擇樂器為簡單的音樂配伴奏。總之，《會唱歌的線》是符合我班幼兒的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

　　三、說活動目標(biāo)

　　根據(jù)《規(guī)程》和新《綱要》的精神及以上分析，我將目標(biāo)整合為：

　　1、通過探索，發(fā)現(xiàn)線借助松香粉可以發(fā)出更響的聲音。

　　2．愿意與同伴交流探索的結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：通過試驗(yàn)探索普通的線發(fā)出的聲音的方法

　　活動難點(diǎn)：探索用輔助材料使線發(fā)出更大的聲音

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　為了讓活動進(jìn)展的更順利，我做了如下的活動準(zhǔn)備：

　　各種線(棉線、毛線、尼龍線、小線)；洗衣粉、面粉、松香粉；紀(jì)錄表、記號筆。

　　ppt

　　五、說教法

　　1、發(fā)現(xiàn)法

　　發(fā)現(xiàn)法是指幼兒通過直接操作、觀察、討論等途徑，去探索、去發(fā)現(xiàn)知識的方法。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆雍脛印⒑闷嫘膹?qiáng)、好問的特點(diǎn)，而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，通過發(fā)現(xiàn)法，讓他們在操作中，去尋找發(fā)現(xiàn)，滿足好奇心，從中探索普通的線發(fā)出的聲音的方法培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　3、記錄法

　　新《綱要》指出“用多種的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果”因此在探索，發(fā)現(xiàn)線借助松香粉可以發(fā)出更響的聲音的環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒以記錄的形式來表達(dá)他們的探究過程和發(fā)現(xiàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的交流與分享做準(zhǔn)備并讓幼兒在其中感受到科學(xué)的一條基本法則——說理要有事實(shí)依據(jù)。

　　六、說學(xué)法

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運(yùn)用了多種感官參加活動，通過動口、動手、動腦積極參與。在操作中獲得探索經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動過程，幼兒都是在積極主動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　七、活動過程：

　�。ㄒ唬�、看ppt演奏，引出實(shí)驗(yàn)

　　師:“今天，請大家欣賞一下小提琴演奏，欣賞時(shí)仔細(xì)看看小提琴的什么地方會唱歌？”

　　幼：是琴上的線

　　師:這個(gè)線真神奇會唱出好聽的歌

　　(評析：首先用歡快的音樂形成輕松的氣氛為下面的探索活動進(jìn)行鋪墊)

　�。ǘ⑻剿骶€發(fā)出聲音的方法，體驗(yàn)不同的線發(fā)出的不同聲音。

　�。�1）教師出示各種線：老師也帶來了許多的線，來看一看有棉線、有毛線、有釣魚線,請小朋友去試一試，你能用什么方法讓他唱歌,你也可以和小朋友合作。

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)

　�。�3）個(gè)別幼兒介紹讓線唱歌的方法

　　師：小朋友我們一起來說一說你的發(fā)現(xiàn)吧（集中幼兒注意力）

　　師：你的線會唱歌嗎？你是用什么方法讓線唱歌的？

　　幼：我是用彈的`方法的讓線唱歌的。（幼兒示范）

　　幼：我用的是捋的方法讓線唱歌的。（幼兒示范）

　　幼：我用的是繃的方法讓線唱歌的。（幼兒示范）

　　師：有沒有不一樣的方法？你能來示范一下嗎？

　　幼：我用的是撥的方法讓線唱歌的。（幼兒示范）

　　幼：我是用兩根線摩擦的方法讓線唱歌的

　　教師小結(jié)：小朋友真聰明能想到用彈、捋、繃、撥的方法讓線唱出好聽的歌，但是他們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　幼：線發(fā)出的聲音不一樣，有的聲音輕，有的聲音響

　　幼：有的聲音好聽，有的聲音不好聽

　　幼：有的會發(fā)出咚咚的聲音，有的會發(fā)出茲茲的聲音

　　教師小結(jié)：線發(fā)出的聲音不一樣，有的聲音輕，有的聲音響，有時(shí)離的很近才聽的見，那你能讓他們唱歌的聲音更響嗎？

　�。ㄔu析：給幼兒提供了玩線的機(jī)會，在探索、操作的過程中，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，幼兒通過自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)線唱歌的聲音不一樣，有的聲音輕，有的聲音響。）

　�。ㄈ�、幼兒操作，記錄、分享結(jié)果

　　1、教師出示糖、面粉、松香粉三種材料：那老師今天帶來三種材料，有洗衣粉、面粉、松香粉，

　　2、提操作要求：

　�。�1）選三條一樣的線用手指蘸一蘸、捻一捻、捋一捋

　�。�2）一根蘸面粉捻一捻、捋一捋，擦一擦。一根蘸洗衣粉捻一捻、捋一捋，擦一擦。一根蘸松香粉捻一捻、捋一捋，擦一擦

　�。�3）展示記錄表：洗衣粉、面粉、松香粉，使用哪種材料唱歌的聲音最響，用自己的方式在下面作個(gè)標(biāo)記。

　　3、展示幼兒記錄表，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　師：蘸了哪種材料的線唱歌的聲音最響，把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴大家。

　　幼兒：蘸了松香粉的捋線聲音最響

　　如果幼兒有不同意見的，教師可提供材料再次操作的出結(jié)論

　　教師小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)了松香粉的捋線唱歌時(shí)的聲音最響。所以在一些樂器中也用到了松香粉。

　�。ㄔu析：提供幼兒三種材料讓幼兒自主的操作探究，用自己的方式記錄在表上，分享交流結(jié)果。這時(shí)可能會出現(xiàn)不一樣的答案，讓幼兒上來單獨(dú)操作得出結(jié)論）

　�。ㄋ模⒋竽憞L試，為歌曲伴奏

　　播放視頻2：瞧！老爺爺為樂器擦上松香粉后，發(fā)出的聲音更響聽了，我們也蘸上松香粉到老師身邊來讓線唱唱歌吧。

　　五、活動結(jié)束

　　師：這些線唱歌真有趣，我們趕緊把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴班級里的其他小朋友吧。

　�。ㄔu析：帶領(lǐng)幼兒利松香粉能使線唱出更大的聲音這一發(fā)現(xiàn)伴隨音樂一起活動放松，在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和音樂教學(xué)有機(jī)地整合在一起，是有效和合理的結(jié)合。幼兒在優(yōu)美的音樂聲中，盡情地進(jìn)行科學(xué)探索，促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。自然的結(jié)束活動）

《線》幼兒園教案7

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　大部分孩子不認(rèn)識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識斑馬線。

　　2、理解斑馬線的意義和重要作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識斑馬線

　　2、難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過的知識基礎(chǔ))

　　2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

　　活動過程

　　1、引入

　　活動開始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”

　　2、認(rèn)識斑馬線

　　隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時(shí)都是走斑馬線的�！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的。”……

　　3、斑馬線的重要作用

　　接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)

　　如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

　　4、學(xué)畫斑馬線、游戲

　　我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

　　最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

　　教學(xué)反思

　　反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒放開思維大膽想象。

　　小班的`孩子正處于對顏色的認(rèn)識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最為難得的要素。

　　反思二：游戲中學(xué)習(xí)。

　　愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗(yàn)，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

　　反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　在幼兒繪畫前，我常常會引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。

　　小百科：人行橫道指的是在車行道上用斑馬線等標(biāo)線或其他方法標(biāo)示的規(guī)定行人橫穿車道的步行范圍。是防止車輛快速行駛時(shí)傷及行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過街的地方。

《線》幼兒園教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、樂于探索線，體驗(yàn)線帶來的樂趣。

　　2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。

　　3、認(rèn)識生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、用各種線制作一幅范畫。(畫面有小房子，花、草等)

　　2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等)

　　3、樂器：二胡、吉他各一把。

　　4、課件

　　活動過程

　　導(dǎo)語："今天，我給大家?guī)砹艘环衿娴漠�，小朋友想不想�?現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們再睜開眼睛，好嗎?"

　　一、展示范畫，認(rèn)識范畫中的各種線

　　師：小朋友，請仔細(xì)觀察這幅畫，它和我們平時(shí)的畫有什不同?這上面的線你認(rèn)識嗎?它們都用來做什么?

　　二、生活中各種各樣的線

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。

　　師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?

　　2、請幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。

　　師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同?有什么作用?

　　3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)

　　師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線?你覺得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)

　　4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物，小結(jié)各種線的名稱、特點(diǎn)和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機(jī)線等等。藝術(shù)線：用來編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國結(jié)。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等

　　三、為線分類

　　1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"

　　2、幼兒分組為線分類，師巡視指導(dǎo)。

　　3、每組推出一名代表，交流自己分類的`方法，師小結(jié)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、師：其實(shí)，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有

　　全部認(rèn)識呢。請小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線，看看誰了解的線的線的知識最多，好嗎?

　　2、玩繩

　　師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。

　　師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　“線的連接”是我在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下預(yù)設(shè)的一個(gè)科學(xué)活動。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們不僅能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學(xué)”的思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程并且互相交流使得孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。

　　雖是簡簡單單的一些線，卻也折射出了孩子們思維創(chuàng)新的n次方！在整個(gè)活動中，也出現(xiàn)了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起！共同去面對臨時(shí)出現(xiàn)的問題，也就是有一個(gè)良好的教態(tài)。孩子們出現(xiàn)的不同狀況也給了我一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然在一些細(xì)微之處也值得我去深深地去思考，作為一名年輕教師，不僅是要在教學(xué)上不斷改進(jìn)，同時(shí)我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長！

《線》幼兒園教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用簡單概括的線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。

　　2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位。

　　3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊，黑白記號筆人手有一支。

　　活動過程：

　　一、音樂活動《風(fēng)中的小鴨》。開始，利用音樂活動導(dǎo)入，初步感知欣賞各種各樣的鴨子。

　　二、欣賞《美麗的鴨子》。

　　用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，說說：畫面上有什么？有幾只鴨子？鴨子身上有什么？鴨子身上用了哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾。

　　三、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

　　教師：鴨子是什么樣子的.？是由哪幾個(gè)部分組成的？教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。

　　教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢？教師可以請個(gè)別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

　　教師：小花鴨喜歡在哪里呢？啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)（小池塘、草地上、大樹下）。

　　四、幼兒進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作活動。

　　在操作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的鴨子，看誰想的和別人不一樣。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾，并注意線條的疏密變化。

　　五、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

《線》幼兒園教案10

　　一、活動目標(biāo)

　　1.感受線條造型的有趣。

　　2.嘗試用毛線進(jìn)行創(chuàng)作，并大膽表達(dá)和分享自己的作品。

　　3.體驗(yàn)線條造型的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　課件、有粘性的操作畫板若干、不同色彩的毛線若干、剪刀若干。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┬蕾p課件，感受線條造型的有趣

　　1．教師出示課件，引出話題。

　　師：看，這是什么?（這是一條線）今天，它要帶我們?nèi)ネ婺�。猜猜線會帶我們到什么地方？

　　2．幼兒感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的方式。

　　(1)畫面一：大海

　　師：看一看，這是什么地方？線到哪去了？線變成了什么？

　　(2)畫面二：天空

　　師(放音效)：線帶我們來到了哪里?聽，什么聲音?線變成了什么？

　　3.交流討論，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作想法。

　　師：線還會帶我們?nèi)ツ耐婺�？它會變成什么呢�?/p>

　�。ǘ﹦�(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的.樂趣

　　1.教師介紹操作材料，提出創(chuàng)作的要點(diǎn)。

　　師：這條線已經(jīng)忍不住想出來見見小朋友們了，我們一起把它變出來吧。老師也準(zhǔn)備了一下線條、底板和小剪刀，小朋友們想把它們變成什么呢？

　　2.提出創(chuàng)作的要求

　　師：在變的時(shí)候要注意：選擇一條線，在地板上擺出自己想要的圖案，也可以用小剪刀剪出自己需要的長度，然后在底板上擺好，輕輕按壓就可以啦！小朋友們，快快動手試一試吧！

　　3.幼兒分組創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

　　4.投放若干彩色毛線，繼續(xù)創(chuàng)作。

　　師：剛剛小朋友用一根線帶我們?nèi)ヂ眯�，看到了很多風(fēng)景。有很多線條看到了，也想和你們一起去旅行。你們可以用它們把自己的作品變得更豐富嗎？你還可以用線變成什么來豐富你的畫面？

　　（三）欣賞交流，大膽表達(dá)和分享自己的作品

　　四、延伸活動

　　1.投放毛線、彩線等，讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作。

　　2.幼兒自主閱讀繪本《跟著線走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。

《線》幼兒園教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中認(rèn)識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

　　2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

　�。�1）師：今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

　　（2）師：小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的`背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）（3）師：可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）（4）師：你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

　　2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。

　�。�1）小猴子想了個(gè)什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

　　（2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

　�。�3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

　　3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二、討論：斑馬線的作用

　　1、你們有沒有看到過斑馬線？

　　2、哪些地方有斑馬線？

　　3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的？（斑馬線）

　　4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

　　5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

　　三、游戲：過馬路。

　　游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

　　附故事：馬路上的斑馬線有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔�。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。

　　活動反思：我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，平時(shí)在街道上的斑馬線比較少，在馬路上經(jīng)�？梢钥吹接腥藱M穿馬路。小班幼兒由于接觸的知識較少，安全意識比較淡薄，沒有較強(qiáng)的自我防護(hù)意識，他們在平時(shí)的活動中有不安全行為的現(xiàn)象。在這一活動中，通過故事《馬路上的斑馬線》引起幼兒興趣，活動中以PPT形式展現(xiàn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線，學(xué)會遵守交通規(guī)則。但是教具準(zhǔn)備的不夠充分，如果能有更多的輔助材料，我想這個(gè)活動會更精彩。本次活動中幼兒有了走斑馬線，遵守交通規(guī)則的意識，效果還不錯(cuò)，但是活動時(shí)間把握的不夠好，有點(diǎn)短了。

《線》幼兒園教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中認(rèn)識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

　　2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

　　1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個(gè)好聽的.故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

　　2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)

　　3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

　　4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

　　2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。

　　小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

　　2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

　　3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

　　3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二、討論：斑馬線的作用

　　1、你們有沒有看到過斑馬線?

　　2、哪些地方有斑馬線?

　　3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)

　　4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

　　三、游戲：過馬路。

　　游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

　　教學(xué)反思：

　　通過這個(gè)活動，幼兒們知道了不能一個(gè)人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時(shí)候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識。

　　小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動物優(yōu)勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進(jìn)行雜交。

《線》幼兒園教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美，學(xué)畫各種形狀的樹葉。

　　2、了解各種裝飾樹葉的手法，能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉。

　　3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把，制作一顆沒有葉子的樹，彩色紙若干張，不同表情的臉譜。

　　活動過程：

　　一、歌唱《小樹葉》，引出主題。

　　老師彈歌曲前奏：“聽，這是哪首歌曲的音樂呢？”

　　“小朋友我們一起用好聽的聲音把《小樹葉》唱一遍，好嗎？”

　　提問：“誰是樹媽媽的孩子？”

　　二、讓幼兒回憶秋葉的特征。

　　師：“前一段時(shí)間，小朋友都去看了秋葉，誰來說說你看到的秋葉是什么樣子的？

　　教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長長的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的`像小針，秋天的葉子真美呀！

　　三、出示光禿禿的樹，激發(fā)幼兒繪畫的欲望。

　　出示樹：“今天老師帶來一張樹媽媽的照片，大家一起來看看，樹媽媽身上現(xiàn)在只有什么呀？”

　　師：“樹媽媽的孩子離開了它，樹媽媽比較孤單，心里也非常難過，它非常想念自己的孩子，老師知道大一班的小朋友都是有愛心的孩子，你們能動動小腦筋想想辦法來幫幫樹媽媽嗎？”

　　四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

　　出示范例：“小朋友真聰明，想出了用圖畫的方法來給樹媽媽送樹葉寶寶，今天老師也給樹媽媽帶來了幾個(gè)樹葉寶寶，你們看看老師給這幾個(gè)孩子是用什么方法裝扮的？”

　　五、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　步驟：先畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子六、展示作品。

　　師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給樹媽媽，和樹媽媽再講悄悄話�！�

　　教師小結(jié)：小朋友，你們給樹媽媽送來了這么多的漂亮孩子，你們看它現(xiàn)在多高興呀！它說謝謝大一班的小朋友，它還要請你們和它合個(gè)影呢，你們愿意嗎？

　　活動后反思：

　　本次活動的重點(diǎn)是幼兒學(xué)畫各種形狀的樹葉，并能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉。在這次活動中，由于沒有較好的處理好時(shí)間上的分配，以至于這次活動中出現(xiàn)一些差錯(cuò)。首先，教師講解時(shí)間過長，降低幼兒興趣。一般而言，美術(shù)活動最忌諱的是老師的講解時(shí)間長，減少幼兒的繪畫時(shí)間。在這次活動中我怕幼兒在裝飾時(shí)不會運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，因此在觀察、分析范例時(shí)運(yùn)用了很長的時(shí)間，大約有20多分鐘，導(dǎo)致幼兒的注意力開始分散，幼兒興趣逐漸減低。

　　其次，在教師講解中，顧慮過多，做到講解面面俱到而輕視了幼兒的水平。比如在講解各種線條時(shí)，擔(dān)心幼兒不會繪畫，便叫幼兒幼兒上去示范。但是越是謹(jǐn)慎越是出錯(cuò)，既浪費(fèi)了時(shí)間，又降低幼兒信心。

　　最后，在幼兒的繪畫中，我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幼兒創(chuàng)意時(shí)有許多不同的創(chuàng)意點(diǎn)子，一小部分能力差的幼兒也能表現(xiàn)的較好，在裝飾時(shí)不光光運(yùn)用了線條，而且會將線條、點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合，這也有可能與老師的詳細(xì)講解有一定的聯(lián)系，但我們在活動中要顧全大局，不能只考慮一小部分幼兒的需要。

《線》幼兒園教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過看看講講，幼兒進(jìn)一步了解路上斑馬線的作用。

　　2、了解一些常見的交通規(guī)則，知道要遵守交通規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）正在開展“馬路邊”的.主題活動，幼兒平日看見過斑馬線

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）多媒體課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道斑馬線的作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解一些常見的交通工具

　　教學(xué)過程：

　　一、說說自己平日外出怎樣過馬路

　　1、你與家人外出時(shí)怎樣過馬路的？看什么？為什么

　　2、斑馬線花在馬路上，是讓誰看的？畫在什么地方？

　　3、聽故事，馬路上的斑馬線

　　小結(jié)：馬路上斑馬線都是畫在交通路口，能讓所有過馬路的人和動物，保證安全，也能讓來往的車輛及時(shí)看到放慢車速。

　　二、看看課件，加深認(rèn)識

　　1、看課件，聽故事

　　“你看到了什么？馬路上怎樣的？”

　　2、分段看

　　3、提問：“原來馬路上是怎樣？這樣有什么不好？”

　　“想什么方法能保證大家安全過馬路？”

　　4、小在我們過馬路要怎樣才安全？

　　小結(jié)：

　　過馬路不僅要看紅綠燈，還要看斑馬線。左右看看，不停留，一下走過去。

《線》幼兒園教案15

　　目標(biāo)：

　　認(rèn)識螺旋線，嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物，體驗(yàn)添畫的樂趣。

　　喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　準(zhǔn)備：

　　水彩筆，半成品畫若干，各種螺旋線范畫

　　過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)新朋友術(shù)，你們看看誰？（小蝸牛）小蝸牛長的非常好看，我們看看它的外殼上面有一個(gè)漂亮的圖案，你們認(rèn)識這個(gè)圖案嗎?我們一起給它起一個(gè)好聽的名字：螺旋線

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識螺旋線

　　1、出示螺旋線畫的圖片，幼兒觀察

　　小蝸牛有個(gè)特別美好的'愿望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們，讓他們也變得更加漂亮，我們一起看看它把螺旋線送給了誰？（出示各種有螺旋線的圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過螺旋線的裝飾后圖案變的更好看）

　　2、師讓幼兒鞏固認(rèn)識螺旋線，出示螺旋線圖片，讓幼兒觀察：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一團(tuán)螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團(tuán)。

　　三、示范畫法，幼兒添畫

　　1、示范螺旋線畫法，幼兒仔細(xì)觀察

　　小朋友，小蝸牛螺旋線這么漂亮，你們想不想自己也來學(xué)一學(xué)呢？（為幼兒介紹螺旋線從里面一圈一圈往外面畫，線和線別碰到）

　　學(xué)會了嗎？用你的小手在空中畫一下

　　2、出示半成品范畫，幼兒思考如何添畫，教師示范

　　小朋友，你們學(xué)會了怎樣畫螺旋線，現(xiàn)在小蝸牛想請你們幫幫忙，它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服，你們想想怎樣幫它呢？（教師示范為小羊添畫好羊毛，講解要畫到小羊身上，不能畫到臉上、腳上等）

　　漂亮的阿姨和小獅子也來了，誰愿意幫幫他們？（請兩名幼兒為圖畫添畫，說明不能添畫到臉上、身上等）

　　3、幼兒添畫，教師指導(dǎo)

　　現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒坐到三組，選擇自己愿意幫忙的進(jìn)行添畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

　　四、展示評價(jià)幼兒作品

　　在黑板上展示幼兒作品，一起來說說自己喜歡哪幅作品，為什么

　　五、總結(jié)拓展

　　小朋友，我們今天和小蝸牛學(xué)會了畫螺旋線，可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節(jié)課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨，下節(jié)課小朋友們繼續(xù)和小蝸牛做游戲，把它變成自己喜歡的東西好不好？

　　活動反思：

　　1.我所設(shè)計(jì)的這次美術(shù)活動能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個(gè)活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。但是有個(gè)別幼兒不能較好的畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們應(yīng)該提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點(diǎn)，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中如果放在區(qū)域活動中,效果是很好的.我們可以嘗試。

　　2.在活動中有個(gè)別幼兒不積極參與，我在課后分析是因?yàn)樵诨顒又胁僮魇址ū容^單一，應(yīng)該選用多種繪畫方式供幼兒選擇；在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中語言應(yīng)該再生動一些，充分吸引幼兒的注意力；對于“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵(lì)和肯定；在課后應(yīng)充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定也能培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術(shù)活動中能更積極的參與。

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