活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒探索繩線的興趣，喜歡參加各項(xiàng)關(guān)于繩線的活動(dòng)。能夠感受到繩子給自己帶來的快樂。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對繩子的創(chuàng)造想象能力。通過自己的探索創(chuàng)造出與繩子有關(guān)的事物。

　　3、能夠感受到繩子的奧妙。初步的了解各種不同材料的繩子，知道不同的繩子具有不同的特性。

　　4、了解生活中隱藏著許許多多的、各式各樣的繩子。并且人們能夠通過繩子進(jìn)行各種的活動(dòng)。

　　活動(dòng)時(shí)間：2周

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　娃娃家——各種不同的線以及各種繩子，和線有關(guān)的東西，如：各種布料、衣服。語言區(qū)——和線條有關(guān)的書籍。美工區(qū)——供幼兒編制創(chuàng)作用的線，棉線制作風(fēng)箏。益智區(qū)——穿鞋帶玩具，棉線，可用線拼擺的圖案。

　　家長工作：

　　幫助幼兒觀察生活中的"線"（縫衣服的線、電線、布料中的線等）感受到生活中線條的無所不在。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、藝術(shù)——線的音樂會(huì)

　　2、健康——花樣跳繩

　　3、科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

　　4、科學(xué)——自然測量

　　5、藝術(shù)——會(huì)畫畫的線

　　6、科學(xué)——計(jì)算：學(xué)習(xí)4的加減法

　　7、語言——兒歌：繩子變把戲

　　8、語言——談話：線的大集合

　　9、社會(huì)——妙妙繩

　　10、社會(huì)——漂亮的線

　　11、操作游戲：繩子愛畫畫

　　12、美術(shù)活動(dòng)：線條變魔術(shù)

　　13、制作活動(dòng)：好高的風(fēng)箏

　　14、制作游戲：線的用處大

　　附活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——線的音樂會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞玄樂器演奏的音樂，感受玄樂的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作“樂器”的能力。

　　3、知道線能夠發(fā)出聲音，長短不同的線發(fā)出的聲音不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄樂器演奏的音樂錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：提問：你都見過哪些地方有線？線有什么作用？（幼兒討論）

　　二、展開：

　　1、教師提出線還有另外一個(gè)作用，激發(fā)幼兒好奇心。

　　2、出示小提琴，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？小提琴上面有什么？（線）這上面的.線有什么作用呢？教師請幼兒上臺(tái)試一試，拉動(dòng)一下線，聽聽會(huì)發(fā)出什么聲音？（線能夠發(fā)出聲音。）

　　3、請幼兒想一想，你還見過哪些樂器上面有線，而且能夠發(fā)出聲音？

　　4、請幼兒來制作能夠發(fā)出聲音的樂器。先請幼兒觀察制作材料，你覺得應(yīng)該怎樣制作？（把紙盒中間挖空，用橡皮筋套在紙盒上，用手撥弄橡皮筋，就成了會(huì)發(fā)聲的樂器）。

　　5、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、制作完畢后，請幼兒互相聽聽自己制作的“樂器”的聲音和別人制作的有什么不同？

　　教師引導(dǎo)幼兒探索試驗(yàn)，紙盒的大小和皮筋的松緊都會(huì)影響聲音的高低。

　　6、請幼兒自己說一說，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、結(jié)束：教師總結(jié)：今天我們又發(fā)現(xiàn)了線的一個(gè)作用，線的秘密還有好多，鼓勵(lì)幼兒探索試驗(yàn)。把自己做的小樂器帶回家彈奏給爸爸媽媽聽。

《線》幼兒園教案6

　　活動(dòng)背景

　　線條是千變?nèi)f化的，每一次的變化都會(huì)成為一個(gè)新的物品，幼兒對于線條的認(rèn)識(shí)并不充足，教師們可以通過線條的變化為幼兒進(jìn)行一次特殊的美術(shù)課，讓幼兒用線條來作畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

　　2、充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫紙和平時(shí)的有什么不一樣？

　　二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！

　　2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。

　�。�1） 師：飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的`形狀，有的大有的小，好象藏著什么呢？添上什么就更像什么？

　�。�2） 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　（幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請個(gè)別幼兒添畫。）

　　四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事呢？

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

　　七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

　　幼兒園兒童線畫教案，線條畫對于兒童來說是一種比較新穎的繪畫方式，幼兒通過線條畫可以增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓幼兒喜歡上特殊的美術(shù)課程。

《線》幼兒園教案7

　　教材分析：

　　“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生，他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動(dòng)借助故事《馬路上的斑馬線》展開，在生動(dòng)的故事情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線的由來和作用；利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導(dǎo)幼兒掌握安全過馬路的方法，進(jìn)一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹立交通安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從而能自覺遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。

　　2、能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、懂得過馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、布置簡單的馬路場景，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會(huì)保護(hù)自己》。

　　活動(dòng)建議：

　　1、出示圖片，談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問：這是什么地方？馬路上車輛來來往往，你敢自己過馬路嗎？為什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的作用。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事，了解小動(dòng)物過馬路的方法。提問：小動(dòng)物們是怎樣過馬路的？小猴子想了個(gè)什么辦法？

　�。�2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，了解斑馬線的由來。

　　小結(jié)：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來。黑白條紋很容易讓人看到，過馬路時(shí)走斑馬線要安全很多。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。

　　提問：你在哪里見過斑馬線？走斑馬線的時(shí)候還應(yīng)該注意什么？路口還有什么？它們的.作用是什么？（紅綠燈、數(shù)字提示信號。）

　　小結(jié)：過馬路要走斑馬線，來往的車輛看見行人走在斑馬線上，會(huì)自覺放速度停下來，讓行人先過。過馬路時(shí)除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時(shí)快速通過斑馬線過馬路。

　　3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過馬路的方法，鞏固過馬路的交通規(guī)則。

　�。�1）請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學(xué)習(xí)過馬路的方法。

　　提問：他們是怎樣過馬路的？這樣做有什么危險(xiǎn)？除了斑馬線，過馬路還可以走哪里？

　　小結(jié)：小朋友過馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過馬路要緊跟著隊(duì)伍。過馬路時(shí)還可以走過街天橋、地下通道。

　�。�2）組織“過馬路”游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。

　　在教室內(nèi)布置簡單的馬路場景，用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌，幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開展游戲，教師指導(dǎo)。

　　附：教學(xué)內(nèi)容

　　馬路上的斑馬線

　　有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來，汽車摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔�。大家一起�?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢速度。

　　樹上的一只猴子看見這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法，用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

　　第二天，來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺放慢速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。

《線》幼兒園教案8

　　一、活動(dòng)創(chuàng)意

　　戶外活動(dòng)，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在玩呼拉圈，我靈機(jī)一動(dòng)，原來生活中處處都有“線”的游戲，為什么不把它寫出來？于是就構(gòu)思出“線”的主題活動(dòng)，通過四個(gè)方面來完成：線在哪里——有用的線——線條變魔術(shù)——好玩的線。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　（１）認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線；

　�。ǎ玻┍容^各種不同特征的線的用途，培養(yǎng)敏銳的觀察力；

　�。ǎ常�學(xué)習(xí)運(yùn)用形體表現(xiàn)兒歌的情境，激發(fā)幼兒對線條的想象力和創(chuàng)造力；

　�。ǎ矗┲�道風(fēng)箏與線的關(guān)系，學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏的方法，增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ǎ保┱故緟^(qū)：各種各樣的線（毛線、中國結(jié)線、棉線、塑膠線、電線、尼龍線、吉他弦等等，各種繩子：跳繩、棉繩、塑膠繩等，和線有關(guān)的東西：各種布、衣服、袋子等。

　�。ǎ玻┟拦�區(qū)：各種各樣長短不同的線共幼兒編織、創(chuàng)作用，圖畫紙、水彩共幼兒繪畫，吸管、圖畫紙、皺紋紙、棉線制作風(fēng)箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具。

　�。ǎ常┮嬷菂^(qū)：與線有關(guān)的玩具和教具（呼拉圈、毛線編織的假發(fā)、有帶子的鞋、串珠、繩子、發(fā)飾，中國結(jié)、與線有關(guān)的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、發(fā)夾、畫筆、號碼牌。

　�。ǎ矗┧囆g(shù)區(qū)：錄音機(jī)、磁帶、吉他、二胡、古箏、琵琶等等。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┚�在哪里

　　１、展示事先收集的各式各樣的線：問問幼兒，知不知道它們的名字或作用？分別請幼兒回答出：有電話線、毛線、電線、棉線等。

　�。病⒄堄變赫艺铱�，教室里或大家的身上，哪里會(huì)有這些線呢？（如：毛線——身上的毛線、中國結(jié)線——老師的項(xiàng)鏈——塑膠線——盒子上）？找到了，就把事先準(zhǔn)備好的號碼牌依次序發(fā)給幼兒，讓幼兒輪流貼在展示的線上。

　�。ǘ�）有用的線

　　３、請幼兒拿好記錄本和筆到活動(dòng)區(qū)域自選物品和線，做自己喜歡的東西（如：電話、手環(huán)、項(xiàng)鏈、編辮子、系鞋帶、用線綁東西、用線圍圖形、用線沾上顏色畫畫等等），完成后記錄線的功用。

　　４、請幼兒分享操作和記錄的結(jié)果，老師給予講評，給作品完成得好和記錄效果好的幼兒都分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。

　�。�、老師和幼兒一起玩自主游戲：幾人一起扮演珠子或粽子，幾人一起扮演線把扮演的東西串起來；幾人一組扮演火車車廂，幾人一起扮演線把車廂連起來；幾人一組扮演禮品盒，幾人一組扮演線把盒子包起來；幾人一組扮演電話，幾人扮演電話線，玩打電話的游戲，讓幼兒感受線可以傳播聲音；剩下的幼兒自主選擇玩呼拉圈，感受的曲線美和玩樂器（古箏、琵琶、二胡、吉他等），感受線可以發(fā)出美妙的音樂以及玩跳繩、學(xué)用線打蝴蝶結(jié)。

　�。�、交流扮演時(shí)的感受，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　�。ㄈ�）線條變魔術(shù)

　�。ǎ罚├蠋煼庞變簩W(xué)過的兒歌：“繩子像什么”錄音，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體動(dòng)作，如：

　　——“繩子細(xì)長長”：雙手向上，將身體往上拉。

　　——“像小蛇”：扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。

　　——“粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

　　——“Ｑ又軟”：前后搖動(dòng)身體。

　　——“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

　　——“開進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。

　�。ǎ福┡c幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？（用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的.聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、軟綿綿的棉花糖等）。

　�。ǎ梗├蠋熀陀變阂黄鹜妗袄K子變身”的游戲，幼兒假裝自己是繩子，同時(shí)配合老師口令以及節(jié)奏輕快的音樂，如：

　　——老師：“繩子變身了�！�

　　——幼兒：“變什么？”

　　——老師：“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇。”

　�。ㄋ模┖猛娴木�

　　（１０）老師以一個(gè)謎語的形式，引出幼兒制作風(fēng)箏的興趣。（長長一條線，掛在天空上，不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋）

　　（１１）老師和幼兒一起做風(fēng)箏，把幼兒帶到美工區(qū)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏。

　　——在圖畫紙上畫些你喜歡的圖案。

　　——把吸管交叉貼在圖畫上。

　　——在圖畫紙的三個(gè)角貼上皺紋紙。

　　——把棉線綁在交叉的吸管上，風(fēng)箏就完成了。

　�。ǎ保玻├蠋熝不剌o導(dǎo)，關(guān)注能力較差的幼兒，給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)

　　老師和幼兒一起到室外去放風(fēng)箏，真實(shí)感受“線愈放愈長，風(fēng)箏越飛越高”的情形。

　�。�六）活動(dòng)評價(jià)

　　（１）認(rèn)識(shí)線并能尋找生活中的各種各樣的線；

　�。ǎ玻�學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作聯(lián)想出線的東西；

　�。ǎ常┲�道線的功用；

　�。ǎ矗�學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏。

《線》幼兒園教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒過馬路時(shí)要走斑馬線。

　　2、斑馬線給人們帶來安全。

　　3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　斑馬線的圖片、事例1"2個(gè)

　　教學(xué)過程：

　　(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識(shí)。

　　提問;

　　1、你知道這是什么嗎?

　　2、它用來干什么的呢?

　　3、在什么樣的情況下用到斑馬線!

　　(二) 教師講解斑馬線給人帶來的重要性。

　　提問：

　　1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢?

　　2、如果沒有斑馬線的`話馬路上的人又會(huì)怎么樣呢?

　　(三)總結(jié)以上所說的事，進(jìn)行反思。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識(shí)，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。

《線》幼兒園教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　線在生活中隨處可見，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)現(xiàn)線可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，我設(shè)計(jì)組織了該活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

　　在設(shè)計(jì)“跟著線走”這一活動(dòng)時(shí)，我通過PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面，獲得審美體驗(yàn)，并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　本活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：欣賞繪本《跟著線走》的PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式。教師通過PPT引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式，感受用線造型的美感，豐富其想象力，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

　　第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣。教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線去旅行的不同場景，體驗(yàn)用一根線創(chuàng)作所帶來的奇思妙想和樂趣。

　　第三環(huán)節(jié)：欣賞交流作品，感受成功的快樂。教師引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品，不僅體驗(yàn)到線條變化的豐富，增強(qiáng)審美能力，而且感受到成功的快樂，并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

　　2．嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩；活動(dòng)室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。

　　2．教學(xué)具準(zhǔn)備：

　�。�1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。

　　（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。

　　過程：

　　一、欣賞PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

　　1．教師出示PPT課件，引出話題。

　　師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的`游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

　　2．幼兒感受用線造型的魅力。

　　（1）畫面一：大海

　　師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）

　　師：這片大海和這些小帆船是什么變的？

　　師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！

　　師：這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心�？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發(fā)吧。

　　（2）畫面二：天空

　　師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機(jī)聲。）看，我們來到了什么地方？（天空。）

　　師：怎么沒有飛機(jī)呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型。）

　　師（小結(jié)）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇！

　�。�3）畫面三：動(dòng)物園

　　師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物？

　�。ń處熱槍τ變旱幕卮鸺皶r(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。）

　�。�4）畫面四：小農(nóng)莊

　　師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。）

　�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫面。在欣賞畫面一和畫面二時(shí)，教師通過動(dòng)態(tài)演示線的變化過程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問題；在欣賞畫面三和畫面四時(shí)，教師通過提供不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）

　　3。師幼互動(dòng)，演示用線造型的過程。

　　師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀课覀兛梢钥吹绞裁茨兀?/p>

　　師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰來試試看？

　�。ㄎ觯航處熗ㄟ^提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動(dòng)，起到了示范的作用。）

　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會(huì)表現(xiàn)自己的想法。

　　預(yù)見性教育策略：

　　●了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒在操作畫板上共同擺造型。

　　●引導(dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

　　師（小結(jié)）：這根線真有趣，帶我們來到了××（地方）。

　　二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣

　　1．幼兒明確創(chuàng)作要求。

　　師：現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯�，你們看到了什么東西。

　　2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

　�。�1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能有余，有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能不夠。

　　預(yù)見性教育策略：

　　●對于用一根線有余的幼兒，教師可鼓勵(lì)其注意畫面布局，要求幼兒撐滿畫面，或可引導(dǎo)幼兒用多余的線表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié)，如花紋等。

　　●對于覺得一根線不夠用、無法表現(xiàn)完整物體的幼兒，教師可鼓勵(lì)幼兒再連接一根線進(jìn)行表現(xiàn)。

　　（2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：表現(xiàn)的物體比較單一，有可能只會(huì)模仿教師的范例。

　　預(yù)見性教育策略：

　　●了解幼兒的想法，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象。

　�。�3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。

　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。

　　預(yù)見性教育策略：

　　●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

　　三、欣賞交流作品，感受成功的快樂

　　展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒自主閱讀繪本。

　　師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。）

《線》幼兒園教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。

　　2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線的多種組合圖案。

　　3、感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　點(diǎn)與線的卡片20張分類條兩組

　　【活動(dòng)過程】

　　一、探索過程

　　1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。

　　2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類站成兩隊(duì)，點(diǎn)和線兩隊(duì)。

　　3、教師出示點(diǎn)和線的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。

　　4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。

　　二、體驗(yàn)游戲

　　1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。

　　游戲一、請幼兒根據(jù)自己的卡片，點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。

　　2、游戲二、請幼兒嘗試將點(diǎn)和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。

　　三、總結(jié)

　　請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。

　　四、延伸面的形成。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的`途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。

　　通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果。

　　本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫大、畫滿、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。

　　作品評析：

　　1、孩子作品大氣、飽滿，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。

　　2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。

　　3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。

　　感覺不足之處：

　　通過課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處：

　　1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。

　　2、在浪花的展現(xiàn)上沒有達(dá)到“躲”的理想效果。

　　3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。

　　總之，我們在教學(xué)過程中，所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是與米羅可兒的教學(xué)模式與有力的引導(dǎo)是分不開的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學(xué)有了一個(gè)很好的總結(jié)與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時(shí)，也強(qiáng)烈的收獲了完美作品的呈現(xiàn)所帶給我們的濃厚成就感~~

《線》幼兒園教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解斑馬線的作用及重要性，學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法。

　　2.能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.懂得過馬路應(yīng)該遵守交通規(guī)則，有保護(hù)自己的意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬線的作用及重要性，學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)，有保護(hù)自己的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：有和成人一起過斑馬線的經(jīng)驗(yàn)，了解過馬路多種安全方式。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、Pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、拐杖、挎包等）

　　活動(dòng)過程：

　　一、以游戲?qū)�入法引出活�?dòng)，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)過“斑馬線”。

　　1.小朋友們，你們都去過比如世界嗎？那咱們一起去那里的交通體驗(yàn)館玩吧。經(jīng)過前面的斑馬線就到了，加油呀！

　　2.（報(bào)警聲）師：你剛才聽到了什么聲音？它是在告訴我們什么？警報(bào)聲響起的時(shí)候大家都在什么位置呢？一起來看看回放。（出示剛才過斑馬線的視頻）那我們應(yīng)該怎么做？（斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū)，這樣是對自己的保護(hù)。）

　　二、通過播放課件，引導(dǎo)幼兒聽故事《馬路上的.斑馬線》，了解斑馬線的由來及作用，知道斑馬線是生命線。

　　1.放映廳到了，大家找個(gè)合適的位置坐好，影片馬上就要開始了。

　　讓我們一起來看看影片里都說了什么？

　　2.播放課件，了解小動(dòng)物過馬路的方法。

　　提問：為什么小動(dòng)物們不敢過馬路了？誰幫助大家過了馬路？為什么司機(jī)看到斑馬都自覺地停下來了呢？

　　3.出示斑馬線和斑馬的圖片進(jìn)行比較，了解斑馬線的由來及重要性。

　　師：原來，黑白條紋很容易被人發(fā)現(xiàn)，當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過�，F(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎？（請幼兒回答）小結(jié)：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來的，所以咱們過馬路的時(shí)候要怎么做？斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會(huì)很安全。

　　三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則，有保護(hù)自己的意識(shí)。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒分析每幅畫面，鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則。

　　1）提問：小猴要去干嘛？它是怎么過馬路的？它為什么不走斑馬線？這樣做有什么危險(xiǎn)？如果是你你會(huì)對小猴說什么？（過馬路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個(gè)兒歌告訴小猴吧。

　　2）（繼續(xù)播放課件）聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什么聲音？小猴都走斑馬線了，司機(jī)為什么會(huì)緊急剎車？你會(huì)對小猴說什么？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規(guī)則，注意看信號燈。（過馬路左右看，綠燈亮了才通過）幼兒學(xué)說。

　　3）（繼續(xù)播放課件）他們做的對嗎？應(yīng)該怎么做才是安全正確的？你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)信號燈有什么不一樣嗎？有的信號燈上會(huì)有數(shù)字提醒，所以大家要試著自己判斷一下時(shí)間在通過斑馬線。

　　4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容）

　　5）有的時(shí)候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢？（引出地下通道、過街天橋）

　　四、角色扮演進(jìn)行“過馬路”的游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。

　　接下來咱們該去體驗(yàn)館了，馬路上都會(huì)有什么人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗(yàn)館體驗(yàn)吧。（在教室內(nèi)設(shè)置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。）營業(yè)時(shí)間馬上就要結(jié)束了，回去后把今天看到的，學(xué)到的，體驗(yàn)到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。

《線》幼兒園教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒時(shí)要走斑馬線。

　　2、斑馬線給人們帶來安全。

　　3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　斑馬線的`圖片；

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬├蠋熌贸霭唏R線圖片供幼兒認(rèn)識(shí)。

　　提問；

　　1、你知道嗎？

　　2、它用來干什么的呢？

　　3、在什么樣的情況下用到斑馬線！

　　（二）教師講解斑馬線給人帶來的重要性。

　　提問：

　　1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢？

　　2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會(huì)怎么樣呢？

　�。ㄈ�）總結(jié)以上所說的事，進(jìn)行反思。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)我通過《請走斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道要走斑馬線。

《線》幼兒園教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1通過用棉線在白紙上進(jìn)行按、抽、拉等方式進(jìn)行作畫，知道畫面是對稱的

　　2通過自主觀察，記憶、糾錯(cuò)的方式學(xué)會(huì)抽線畫的方法。

　　3根據(jù)畫面大膽想象，并體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1棉線若干鉛畫紙若干。

　　2（紅、綠、黑、藍(lán)）四種顏料，裝盤。

　　3教師范畫三張。

　　三、活動(dòng)過程

　　1活動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友你們知道線有什么用處嗎？

　　今天我們就要用我手中的棉線來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？

　　2自主學(xué)習(xí)抽線畫的方法

　　（1）教師用動(dòng)作示范，吸引幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒興趣。

　　將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的一頭。

　　輕輕放在對折好的紙上，進(jìn)行隨意的圍繞、留出線頭。

　　將紙合上，另一只手用力按住棉線，另一只手慢慢地將棉線抽出來。

　　小朋友們你們來猜猜看，這里面會(huì)有什么樣的效果呢？這根魔法線會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜呢？

　　教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個(gè)圖案像什么呢？

　　（2）回憶老師的操作步驟，并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

　　（3）個(gè)別幼兒根據(jù)歸納的步驟示范操作，其余幼兒觀察，找出他做對和做錯(cuò)的`地方。

　　展示幼兒的作品，體驗(yàn)自己制作的成就感。

　　這里面藏著一個(gè)什么有趣的故事呢？

　　3幼兒嘗試并進(jìn)行創(chuàng)作現(xiàn)在要請我們小魔術(shù)師自己來變一變魔術(shù)了，還記得我們變魔術(shù)的步驟嗎？（和幼兒一起回憶制作過程，講述重點(diǎn)、難點(diǎn)。）

　　幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。

　　4教師我們小朋友都是很棒的魔術(shù)師，變出了這么多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學(xué)嗎？

　　現(xiàn)在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。

《線》幼兒園教案15

　　一、活動(dòng)名稱：

　　各種各樣的魚

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海底世界背景圖兩張。

　　2、供幼兒欣賞畫好的魚圖片。

　　3、白紙，勾線筆若干。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看海底世界背景圖

　�。ㄒ唬�，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　　（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的'？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

　�。�2）海底世界背景圖二（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽）

　　教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行

　　環(huán)保知識(shí)教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

　　2、欣賞范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，請小朋友拿一條自己喜歡的魚圖片看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

　　3、示范講解幾種魚的畫法：

　�。�1）請個(gè)別幼兒來畫各種各樣的魚，并比比看誰畫的最奇特。（注意構(gòu)圖要大）

　�。�2）教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

　　（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。

　　（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。

　�。�3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　5、觀賞評析作品

　�。�1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚。

　�。�2）請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？

　�。�3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

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